تشدید
خانم هروی فرد
نام درس:آموزش روخوانی قرآن(کلمات و عبارات تشدید دار)
پایه تحصیلی:اول ابتدایی
هدف کلی:
اشنایی با سوره ی فلق و تشدید و روخوانی صحیح کلمات تشدیددار
اهداف عینی
پس از پایان تدریس انتظار می رود دانش اموز بتواند:
برای شنیدن سوره ی فلق علاقه نشان دهد.
با معنی برخی از عبارات ساده ی سوره فلق(به زبان کودکانه همراه با شعر درس) اشنا شود.
با گوش کردن به قرائت ایات و نگاه کردن به عبارات ، سوره ی فلق را به صورت ساده یا اهنگین بخواند.
کلمات و عبارات دارای تشدید را روخوانی کند.
به صورت دسته جمعی همراه با دوستانش سوره را بخواند.نسبت به خواندن سوره ی فلق در خانه علاقه نشان دهد
لوازم و تجهیزات اموزشی:
کتاب درسی،لوحه ی مربوط به سوره ی فلق،ضبط صوت، نوار اموزشی، تخته سیاه،گچ،مدل کلاس:
U شکل یا دایره ای
روش تدریس
مقدمات تدریس:
پس از ورود به کلاس و سلام و احوالپرسی از دانش اموزان حضور و غیاب به عمل می اورم. سپس ارزشیابی اغازین را اجرا می کنم پس از ارزشیابی اغازین در دانش اموزان برای گوش کردن به درس امروز و علاقمند شدن انها انگیزه ایجاد می کنم و بعد به ارائه ی درس جدید می پردازم.
ارزشیابی اغازین:
ارزشیابی درس قبل:
از بچه ها سوالاتی درباره ی درس قبل می پرسم ارائه ی درس جدید:
مرحله ی اول:
دانش اموزان به شکل u شکل نشته اند ضبط صوت در وسط کلاس قرار می دهم و لوحه را بر روی تخته نصب می کنم . قرائت سوره از نوار پخش می شود همزمان با قرائت سوره به کلمات سوره ی فلق از روی لوحه اشاره می کنم و از انان می خواهم که به نوار گوش دهند و کلمات را ببینند و مطابق دستور نوار با ان همخوانی کنند بچه ها یکبار به نوار گوش می دهند یک بار ارام زمزمه می کنند و یک بار بلند می خوانند در این درس تشخیص حروف و حرکات مد نظر نیست بلکه هدف شنیدن نوار، همخوانی با ان و اشنایی با شکل کلی کلمات، عبارات و ایات است.بدین ترتیب ایه به ایه همه ی سوره تدریس وتمرین می شود.
مرحله ی دوم:
پس از اتمام از انها می خواهم بارانی دست بزنند تا شعری را که در درس امده با هم بخوانیم ابتدا من یکبار شغر را می خوانم سپس بیت بیت می خوانم و از بچه ها می خواهم که انها هم تکرار کنند...سپس داستانی که به بچه ها قول داده بودم را می گویم....
مرحله ی سوم(تدریس تشدید):
ابتدا در تخته چند کلمه ی تشدید دار می نویسم مثل بننا، نققاشی. سپس از انها می پرسم ایا کلمه ی بنّا یا نقّاشی اینگونه نوشته می شود؟ انها می گویند: نه. انگاه شکل صحیح کلمه را می نویسم بعد می پرسم این کلمه چند تا ( ن ) دارد؟ می گویند: یکی. بعد به تشدید اشاره می کنم و می گویم به جای یکی از ( ن ) ها چه گذاشتم؟ با هم می گویند: تشدید . بعد چند تا کلمه بدون تشدید و با تشدید می نویسم و از انها می خواهم که هر 2 شکل کلمه را بخوانند در اخر می گویم:
1)هر وقت کلمه ای یک حرف تشدید داشته باشد ان حرف را 2 بار می خوانیم.
2)حروف مشدد یکبار با حروف صدادار قبلش و یکبار با حرکت خودش خوانده می شود.
لوحه ی مربوطه را نصب می کنم و کلمات را بخش بخش به بچه ها نشان می دهم تا بخوانند مثلا:
یکبار کلمه ی امما را نشان می دهم، اول از مصوت به صامت حرکت می کنم (ام) و بعد از صامت به مصوت اشاره می کنم. ارزشیابی پایانی:
پس از تدریس دانش اموزان می توانند:
همراه با نوار سوره ی فلق را به صورت ساده یا اهنگین بخوانند.
کلمات و عبارات تشدید دار را روخوانی کنند.
ارائه ی تکلیف:
خواندن سوره ی فلق برای خوانواده و دوستان و اقوامشان
خواندن صحیح کلمات و عبارات تشدید دار