اندازه - اول- پرسشی و نمایشی

طرح درس به روش نمایشی و پرسش و پاسخ

(عنوان)

عنوان تدریس: اندازه                      مدت تدریس: 40 دقیقه        پایه و مقطع: اول ابتدایی

محل تدریس: کلاس درس               تعداد فراگیان: 20 نفر           صفحه کتاب: 84

روش تدریس: نمایشی و پرسش و پاسخ                                     نام مدرس: سلطانی

(اهداف)

اهداف کلی: اندازه

اهداف جزئی:

1.      فراگیران بتوانند با مفهوم اندازه (طول) آشنا شوند.

2.      فراگیران بتوانند با مفهوم متر و سانتی متر آشنا شوند.

اهداف رفتاری:

1.      فراگیران مفهوم اندازه را توضیح دهند. (دانشی)

2.      فراگیران بتوانند اندازه کتاب ریاضی خود را با پاک کن خود اندازه بگیرند. (مهارتی)

3.      فراگیران نسبت به انجام کارهای اندازه گیری از خود نگرش نشان دهند. (نگرشی)

4.      فراگیران بتوانند به طور تقریبی طول دفتر یا کتاب خود را بیان کنند. (دانشی)

5.      فراگیران بتوانند کاربرد بین سانتی متر و میلی متر را در اندازه گیری اشیا تشخیص دهند. (مهارتی)

6.   فراگیران بتوانند به طور تقریبی تشخیصی دهند چه وسیله ای را با متر و چه وسیله ای (اشیایی) را با Cm اندازه بگیرد. (کاربرد واحدها)

نکات ایمنی:

متر خطوطی می آوریم تا با متر آهنی دست آن ها آسیب نبیند.

رفتار ورودی:

سلام بچه های نازنین – سلام

حالتون چطوره؟ خوب هستید؟ - بله

الحمدا... عزیزان من حالا حضور و غیاب می کنیم تا ببینیم همه سر کلاس حاضر هستند.

خدا را شکر که همه ی شما فرزندان عزیزم امروز سر کلاس در سلامت کامل حضور دارید.

بچه ها در این روزهای سرد زمستان بسیار مراقب خود باشید تا خدای ناکرده سرما نخورید.

ارزشیابی ورودی:

بچه ها درس گذشته (قرینه ص83) بود کی می تونه بیاد این جدول رو کامل کنه؟ (معلم از چند نفر به طور رندومی می پرسد؟

ارزشیابی تشخیصی:

در سال گذشته (پیش دبستانی) درسی در مورد اندازه گیری نداشتند اما تقریبا همه ی بچه ها با خط کش و وسایل اندازه گیری آشنایی دارند؟

گروه بندی:

بچه ها حالا می خوام شما رو به 5 گروه 4 نفره تقسیم کنم.

گروه اول= سانتی   گروه دوم = متر   گروه سوم = میلی متر    گروه چهارم = خط کش

ایجاد انگیزه (گام اول گانیه)

معلم با چند گیره های مختلف و خط کش های بزرگ و کوچک و متر خیاطی وارد کلاس می شود و این وسایل را روی میز می گذارد.

آگاه ساختن یادگیرنده از هدف (گام دوم گانیه)

معلم به فراگیران می گوید امروز برای دخترم که هم قد شماست می خواهم یک پیراهن بخرم تا برای روز تولدش غافلگیرش کنم ولی اندازه ی آن را فراموش کردم حالا به نظر شما چطوری باید بفهمم چه اندازه ای برای او بخرم. بچه ها حالا بیاید درس رو خوب گوش کنید ببینیم می تونیم مشکل من رو حل کنیم؟

 

یادآوری پیش نیازها (گام سوم گانیه)

بچه ها کی می تونه یک اسم یک وسیله ی اندازه گیری رو برای من نام ببره؟

معلم از بچه ها می خواهد که به گیره مداد خود را اندازه بگیرند بچا ها آیا اندازه هاتون دقیق؟

با گروه مشورت و پرسش و پاسخ می کند

معلم با گروهتون مشورت کنید= نه خانم دقیق نیست. خب چه وسیله ای برداریم؟ خط کش

معلم به یکی از گروه ها می گوید که به پای تخته بیاید بعد معلم از بچه ها می پرسد که به نظر شما قد دوستانتان چقد است؟ بعضی از گروه ها می گویند که خانم دو متر است. خانم سه متر است و ... معلم می گوید: خب بچه ها به نظر شما با کدام وسیله متر یا خط کش  دوستاتون رو اندازه بگیریم تا ببینیم اندازشون چقدره؟ بچه ها با گروهتون مشورت کنید بعد نظراتتون رو به من بگید. فراگیران: با متر خانم – با خط کش خانم- معلم با هر دو روش امتحان می کند سپس گروه ها دوباره با یکدیگر بحث می کنند و در نهایت می گویند با متر بهتر است و بعد معلم از گروه ها می خواهد تا همگروهی های خود را با متر اندازه بگیرند تا دانش آموزان مشاهده کنند تا فرایند یادگیری به خوبی صورت گیرد.

معنی دار کردن تمام جملات رمز گذاری شده (گام پنجم گانیه)

آفرین بچه های باهوشم که اینقدر خوب با دوستاتون مشورت می کنید.

یکی از فراگیران از معلم می پرسد: خانم به جز این وسایل اندازه گیری واحد های اندازه گیری دیگری هم هستند. معلم می گوید : خب دختر گلم به نظرت اگر یک جاده ی بزرگ رو با متر اندازه بگیریم خیلی وقتمان گرفته نمی شود؟ راجع به این موضوع با گروهت مشورت کن ببین وسیله ی دیگری هم هست (پس از اینکه فراگیران متوجه شوند برای اندازه گیری راه ها چیز های دیگر و وسیله ی دیگری هم وجود دارد) معلم نام آن واحد ها را به آن ها می گوید.

فراخوان عملکرد (گام ششم گانیه)

معلم از فراگیران می خواهد که با کمک هم گروهی های خود کتاب ریاضی و مداد خود را با خط کش اندازه گیری کنند و اندازه ی آن را با اندازه گروه های دیگر مقایسه کنند و نتیجه را به معلم بگویند. معلم می گوید: حالا اندازه هاتون دقیق. فراگیران: بله خط کش دقیق اندازه می گیره.

تدارک و بازخورد (گام هفتم گانیه)

احسنت به شما بچه های باهوشم.

معلم از بچه ها می پرسد خب بچه ها واسه اندازه گیری قد چه وسیله ای مناسب بود؟

فراگیران: متر

معلم : آفرین حالا چی بهت جایزه بدم؟

مرور درس و رفع نقص

معلم از یکی از گروه ها می خواهد که ویژگی های واحد های مختلف اندازه گیری را بیان کند تا درس مرور شود و اشکالات را با کمک فراگیران برطرف کند و آن ها را هدایت کند.

ارزشیابی عملکرد (گام هشتم )(ارزشیابی پایانی)

معلم از فراگیران سوالات زیر را می پرسد:

گروه سانتی متر بیایید پای تابلو یک خط کش را بردارید و به اندازه ی مستطیل روی لوح آموزشی را اندازه بگیرد و اندازه آن را روی تخته بنویسد

گروه متر: بیان کنند که برای اندازه گیری کتاب و قد خواهرتان به ترتیب از چه واحد های اندازه گیری استفاده می کنیم. بقیه گروه ها خوب تماشا کنند و ایراد های گروها های انجام دهنده را بیان کنند.

افزایش یادآوری و انتقال (گام نهم) (ارائه تکلیف)

بچه ها وقتی خونه رفتید با یک طلق و مقوا یک خط کش به طول 40 سانتی متر درست کنید و به کلاس بیاورید.

اندازه اول پرسشی و نمایشی