تقارن- 9 گام گانیه

عنوان تدریس:تقارن            مدت تدریس:40دقیقه              پایه:اول ابتدایی           کتاب:ریاضی   صفحه:68                      تعداد فراگیران:20نفر     روش تدریس :9گام گانیه باروش دریافت مفهوم   نام مدرس: 

اهداف کلی: آشنایی با مفهوم تقارن

اهداف جزئی:1- دانش آموزان بتوانند اشیا متقارن راشناسایی کنند

2-فراگیران بتوانند ازخط کش برای رسم خط تقارن استفاده کنند 

3-فراگیران بتوانند مربع های شگفت انگیز 6×6 راتکمیل کنند

4- توانایی رنگ کردن شکلهای متقارن را به دست آورند

اهداف رفتاری:

1-دانش آموزان بتوانند چندنمونه ازاشیا متقارن محیط اطراف خودرا نام ببرند (دانشی)

2-فراگیران بتوانند باکمک گروه خود ویژگی اشکال متقارن را توضیح دهند (دانشی)

3- دانش آموزان بتوانند یک شکل متقارن دراطراف خود راپیدا کنند ونقاشی آن رابکشند(مهارتی)

4-فراگیران بتوانند تقارن دست وپاوچشم رانسبت به دوطرف بدن نشان دهند (مهارتی)

5-فراگیران نسبت به انجام کار گروهی وفهمیدن درس اشتیاق داشته باشند (نگرشی)

مواد آموزشی: تصاویر اشیا متقارن ازقبیل تصویر پروانه ،بادبادک، چهره انسان، برگ درخت ، میوه ی سیب وخط کش

رفتار ورودی: (برقراری ارتباط-حضوروغیاب)

معلم با وسایل آموزشی وارد کلاس میشود : سلام بچه های عزیزم -   سلام   - حالتون خوبه؟ بله  خداروشکر    خب خشگلای من بذارید حضورغیاب کنیم ببینیم همه توی کلاس هستند

ارزشیابی ورودی (ارزشیابی ورودی –تشخیصی)

ارزشیابی ورودی: درس قبل (آموزش عد د6) :معلم  ازتعدادی از فراگیران درس پیش را میپرسد:

پسر خوبم بیا پایه تابلو این تمرینو حلش کن

ارزشیابی تشخیصی: درسال گذشته بااشکال متقارن کارودرس  نداشتند ولی تمامی فراگیران اشکال متقارن رادر محیط اطراف خود دیده اند وآشنایی کمی دارند

گروه بندی : خب عزیزای من حالا من شمارو به 4گروه تقسیم میکنم هرکی توی گروه خودش بشینه

(به صورت دایره می نشینند،گروه پروانه،بادبادک، سیب وبرگ. باید افراد ضعیف وباهوش در یک گروه باشند) 

ایجاد انگیزه: (گام اول گانیه)

معلم با تصاویر مختلف ازچهره انسان،بادبادک،سیب واردکلاس میشود وتصویریک پروانه ی نصفه را به تابلو نصب میکند

گام دوم گانیه: آگاه ساختن یادگیرنده ازهدف: بچه هانگاه کنید همه ی عکس ها کامل هستند اما این پروانه نصفش گم شده فکرمیکنید نصف دیگه اش چه جوریه یاچه شکلیه؟ پس بیاید درس امروز راگوش کنید تابفهمیم نصف دیگه اش مثل خودشه یانه ؟

گام سوم گانیه: یادآوری پیش نیازها

بچه ها خوب به صورت دوستتون نگاه کنید بگید کدوم قسمت هاش درست مثل همن؟

گام چهارم گانیه: تحریک ذهن فراگیران با موادآموزشی :

ارائه  درس:دراین مرحله ابتدامعلم به هرگروه ازفراگیران تصاویر مختلف پروانه ،سیب نصف شده دست وپا وبرگ میدهد وبه آنها می گوید اینها اشکال متقارن هستند بادقت این اشکال رامشاهده کنید

پس ازمشاهده کردن معلم به هرگروه می گوید:بچه ها یک کاغذ رااز وسط تاکنید  به طوری که دوطرف لبه کاغذ دقیقا روی هم بیفتد آفرین پسرای خوب حالا دوطرف کاغذرو بارنگ های دلخواه رنگذ آمیزی کنید طوریکه پس تاکردن قسمت های مثل هم روی هم بیفتد  آفرین به دقتتون حالا باهمدیگه  چندتا شکل متقارنو درصورت دوستتون یا اطرافتون پیداکنید بعد نقاشی اونو بکشید (برای تفهیم بیشتر درس)  سپس معلم نقاشی هارو به تابلو می چسباند (برای تفهیم بیشتر) سپس هریک از گروها نقاشی های همدیگر رامقایسه میکنند و غلط هاشو پیدامی کنند تا فهمشون از درس کامل بشود

جمع بندی : آموزگار با کمک دانش آموزان وباپرسیدن سوالاتی مطالب راجمع بندی  میکند ودرصورت نیاز مطالبی را  برای تکمیل  اطلاعات ارائه میدهد.

گام پنجم گانیه :معنی دارکردن تمام جملات رمز گذاری شده:

دراین مرحله یکی از گروه ها ازمعلم میپرسد که آیا دو طرف شکلهای متقارن به یک اندازه است؟

معلم باپرسیدن اینکه آیا دوست داری باخط کش اندازه بگیری تا بفهمی ،دانش آموز رابسمت استفاده ازخط کش برای رسیدن به جواب  سوال خود هدایت می کند   آفرین پسر خوب که اینقدر با دقتی

گام ششم گانیه  فراخوان عملکرد:

آموزگار:بچه ها حالا صفحه 68کتابو باز کنید ومربع های شگفت انگیز 6×6 راکامل کنید ( آموزگار به فراگیران توضیح می دهد که  همه ی مربع هاباید پرشوند  یعنی باید کامل بشوند وآنان را راهنمایی میکند که به سطر وستون  جدول توجه بکنند ) آموزگار به هرگروه سر میزند  واگر لازم بود فراگیران را راهنمایی میکند

گام هفتم گانیه تدارک بازخورد :

آفرین به همه ی شما که باکمک هم فهمیدید که شکلهای متقارن چه ویژگی دارند؛ معلم درمیان گروه ها قدم می زند و به تلاش فراگیران بازخورد می دهد بالبخند وتشویق کردن

ارزشیابی تکوینی ومرور درس  :آموزگار تصاویر متقارن را به دیوارنصب میکند ومیگوید:بچه ها تک تک بیاد با خط کش خط تقارن شکل هارو رسم کنید   آفرین عزیزای من که اینقدر منظم هستید

گام هشتم گانیه : ارزشیابی عملکرد: (ارزشیابیی پایانی)

آموزگار سوالاتی  رامیپرسد :

1-چند شکل متقارن نام ببرید                      2- ویژگی اشکال متقارن چیه؟

گام نهم گانیه :افزایش یادگییری وانتقال

تکلیف خلاقانه: پسرای  خوبم برای جلسه آینده چند تا عکس متقارن پیدا کنید و باخط کش  ازوسط نصفشون کنید وجداش کنید سپس نصف بقه رو خودتون بکشید وبه کلاس بیاورید.

استاد راهنما: آقای پورشیخ                 گرد آورنده ف قاسمی فرد