موضوع

کار

فعالیتهاییاددهیویادگیری

روش

تدریس

رسانه/ابزار

آموزشی

محیط

آموزشی

یاددهنده

یادگیرندگان

ارزشیابی

گروه بندی وآماده سازی همراهبا ایجادانگیزه(گام اول)

پازلهاییبهرنگهایمختلفبهشکل دانههایبرفوکندوو ... بهدانش آموزانمیدهم .

رویمیزهارنگهارابانامگروه مشخصمیکنم.

ابزارهایموردنیازهرگروهراروی میزشانداخلپاکتقرارمیدهم .

پازلچهچیزیرانشانمیدهدونوشته یرویآنرابخوانید

درگروههاقرارگرفته وقطعههای پازل راکنارهم میچینند.

باهمصحبت

کردهنماینده یگروه جوابمیدهد.

دستهبندی هایاتفاقی-

گروههای همرنگ

پازلهایی هندسیازدانههای برف –کندو–لانهی

موریانهوابزارهای اموزشی

کلاس

درس

نظارتبر

قرارگرفتندرگروهو

تعامل گروهی

گام دوم مرحله مجسم

ازدانشآموزانمیخواهمبلندشدهوسرجایشانحرکاتیراکهریتمیکفرمان میدهمانجامدهند

)میخواهیمکهورزشبکنیمیککمی نرمشبکنیمدستاروبیاریدبالاباهاش بسازیدزاویه (

ازگروههایمقابلمیپرسم:اسمشچیه  اینزاویه؟

)حالابگواندازشو؟حدوحدودسازهشو ( ? ا ینبازیراباحرکاتپاهاویابدن فراخورمیزانیادگیریدانشآموزان  تکرارمیکنم.

بادست هایشان

زاویهمیسازند .

بهدست دوستانشان درگروههایمقابل نگاهکردهونامزاویهی ساختهشدهو حدوداندازه یآنراباعبارتکم ترازنوددرجهیابیشترازنوددرجه ویا...بیان می کنند.

نمایشی وتوضیحی ساخت ابزاری

بررسی کارگروههاونحوه ی تعامل آنها

یادداشت نامافرادوگروههای

برتر)چک

لیست(

ارائهی درس جدید  گام سوم مرحله نیمه  مجسم

-1 بههرگروهدوپاکتمیدهمکه درونششکلهایهندسیوجوددارد.ازآنهامیخواهمشکلهارارویمیزقراربدهند.

-2 هرگروهشکلهاییرابرداریدکه بدونکمکگرفتنازنقالهبتوانیداندازه یزاویههایدرونیآنرابگویید. شکل هاییراهمکهنمیتوانیددریکدستهی جداگانهقراردهید..

-3 چگونهانتخابکردیددلیل انتخابتان رارویبرگهایکهرویمیزتاناست بنویسید.

-4 نمایندهیهرگروهبلندشودوبگوید چگونهدستهبندیکردیدوچرا؟

-5 بههرگروهیکمثلثریلیمیدهمتاهرگروهباآنهامثلثبسازدبههرگروههمفرمانساختونحوهیکاربرداینابزاررامیگویم.

-6 درهربارساختازانهامیخواهمدربارهیاندازهیزاویهها صحبتکنند.

-7 ازگروههامیخواهمیکگروهروی کاغذمثلثبکشندوگوشه هایشرارنگ کنند.همپشتوهمرویصفحهرا.وسط ضلعهاراعلامتبزنندوازوسط گوشههارابهسمتداخلکاغذتاکنند تاگوشههادریکراستاکنارهمقراربگیرندگروهدومرویشکلهاییکهمیدهم زاویههارارنگکردهوبرشبزنندوکنارهمبگذارند یکگروههمرویمثلثاندازهها راگرفتهومینویسند.)تنوعدرکارگروهها(

یکگروهابزارهایمثلثتاشورابرداشتهوفعالیتانجاممیشود.

اینسهزاویهباهمچهزاویهایرا ساختند؟

اینزاویهچنددرجهاست؟مجموعزاویههایمثلث؟

هرگروهیکنییاچوببستنیباچسب نواریبهکناریکیاززاویههاوصل کند. ایننیبازاویهیکنارشیکزاویه یچنددرجهساخت؟

-8 دربارهیزاویهی 182 درجه صحبتمیکنم .بههرگروهیکدایرهینقالهایمیدهم کهباکشدرستشدهودانشآموزاندرکارگاهدرستکردهاند.ازآنهامی خواهمیکزاویهینیمصفحهرانشان بدهند.

یککشدرونایننقالهاستکهمیتوانندمتحرکزاویهینیمصفحهرابه دوزاویهتبدیلکنندازآنهامیخواهم کشرارویهرزاویهایکهمی خواهندقراردهندزاویهینیمصفحهرابهچندزاویه تبدیلکردید؟هرکدامچنددرجهاست؟باهمچنددرجه اند؟

هرگروهکارشرابهبقیهنشان بدهد.اندازهیزاویههایتانمثلهمبود؟زاویههایمکملرامعرفیمیکنم .

حالهرگروهازمجموعهزاویههایی کهدراختیارشانمیگذارمجفتزاویه هاییراجداکنندکهمکملهمباشند.

برکارگروههانظارتمیکنم.

-9 دوبارهازدانشآموزانمیخواهم

دایرههاینقالهایرابردارند.وکشهاراطوریجابهجاکنندکهزاویهینوددرجهدرستشوداینزاویهرابهدوزاویهتبدیلکنند.

باهمچنددرجهشد؟

زاویههارانمایندهیهرگروهبخواندزاویههاییراازمجموعهبرداریدکه جمعشاننوددرجهشود. کدامهاراانتخابکردید؟

بهاینزاویههامتمممیگوییم.

بهاعضایهرگروهاجازهمیدهمکاردوستانشانراببینندودربارهیدرستی یانادرستیآنبحثکنند

. 10 -ازدانش اموزانهرگروهمیخواهمدربارهی زاویههایمتممومکملهرچهفهمیده اندرویبرگهبنویسند.

انجام فعالیتهاشکلهارادستهبندی کردهوتوضیحمیدهند.

دلایلرامینویسند.

بیانمیکنندشکلهارامیسازندوتوضیحمیدهندوفعالیتها

رامطابق برنامههر

گروهانجام میدهدبهسوالهاجواب میدهند.وسیلهی موردنظررابرداشتهوفعالیتهارااجرامیکنند.

بهسوالات جوابمیدهند.

انجامفعالیت

پرسشوپاسخ اکتشافی تعامل گروهی

چندضلعیهایرنگی -سهضلعی ریلیساخته شدهباشیرازهوپیچومهره مثلثهاوقیچیوکاغذوچوب بستنی مثلثهای چوییتاشونقالههای دستساززاویههای درجهبندی شدهوشکل هایهندسی بازاویههای تندوبازوراست نوارهای مقواییوقیچیدکمه جفتیوتخته هایمیخی

بررسی

فعالیت

گروهها

درانجام

کارودقت

درپاسخ

گوییو

مشارکت

اعضای

گروه

)ارزشیابی

تکوینی(

. 11 بهگروههابرنامههاییمجزامیدهممثل :دونوارمقواییبردارندوبادکمهجفتیبهصورتمتقاطعبههم وصلکنندرویتختههایمیخیدوخطمتقاطع کشیدهوزاویههایشرااندازهبگیرند .چندزاویهدرستشد؟کدامزاویههاشبیههمدیگرند؟

بانقالهاندازهبگیریدونتیجهرابنویسید

یکنفردرگروهتاناینزاویههارارویکاغذرسمکندواندازههایآن رابنویسد.

-12 هرگروهگزارشبدهد.چهنتیجهایگرفتید؟

آیاهمیشههمینطوراست؟اینزاویههاراسهایشانچگونهاست؟ضلعهایشانچگونه؟

 -13 ازهرگروهیکنفربرگهینوشته شدهرابرایمنودوستانشبخواند.

 14 -هرگروهنظرشانرابخوانندوبادلیلبگویند. بقیهگوشکنندونتیجه گیریکنند.منهدایتگربحثهستم.

ارزشیابی پایانی

-1 تمرینهاییازکاردرکلاسوفعالیترویبرگههایجدا.نوشتهامبهگروههامیدهمتاجواببدهند.

-2 تویکلاسیاسالنیاحیاطمدرسهکدامیکازاین زاویههارادیدهبودنامببرید .

کاوشگری

–پرسشو

پاسخ

برگهکاغذومدادکتاب درسیمداد

رنگی

کلاسیا

سالن وحیاط

مدرسه

مشارکت

گروهی

تکلیف خلاقانه

برگههایکاروفعالیترابهدانشآموزانمیدهم کهدرآنبایدفعالیتهاییرافوقبرنامهانجامبدهند.

تکالیفمربوطبهکتابدانشآموزشاملتمرینهارا انجامبدهند.

کاردرمنزل

تحقیق

پژوهش

ارتباطبا علوم

برگههای فعالیت

گروهیو

باهمیاری

خانواده