close
تبلیغات در اینترنت
سایت پروژه های علمی - مطالب ارسال شده توسط elmiproje
loading...

سایت پروژه های علمی

تدریس خصوصی ساعتی چند؟

تدریس خصوصی ساعتی چند؟

 

اگر می خواهید بدانید تدریس خصوصی ساعتی چند؟، ادامه این مطلب را بخوانید.

در مقالات دیگری در همین وب سایت توضیح داده شد که هزینه تدریس خصوصی به عوامل مختلفی بستگی دارد. از جمله این عوامل می توان به مدرک تحصیلی و سابقه کار مدرس خصوصی و زمان درخواست برای تدریس خصوصی اشاره کرد (به عنوان مثال، هزینه تدریس خصوصی در ایام امتحانات بیشتر است).

هزینه جلسات تدریس خصوصی از جلسه ای 10000 تومان تا 100000 تومان و بیشتر هم متغیر است. به بیان دیگر قیمت مشخصی برای جلسات تدریس خصوصی وجود ندارد.

کسانی که تازه کار هستند قیمت کمتری را برای جلسات تدریس مطالبه می کنند و مدرسین دارای سابقه بیشتر هزینه جلسات تدریس خصوصی را بیشتر در نظر می گیرند.

بهترین راه برای مشخص شدن هزینه تدریس خصوصی در شهر شما و برای درس مورد نظر شما این است که با چند مدرس تماس بگیرید و قیمت و هزینه تدریس را از آنها جویا شوید.

برای مشاهده لیست مدرسین تدریس خصوصی و پرسیدن هزینه تدریس از آنها و در نهایت هماهنگی جلسات تدریس خصوصی بر روی لینک مدرسین تدریس خصوصی کلیک کنید.

در رابطه با هزینه جلسات تدریس خصوصی مطالعه موارد زیر نیز می تواند مفید باشد.

نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:58 بازدید : 342 نویسنده : علمی پروژه

مزایای کلاسهای تدریس خصوصی برای موفقیت در تحصیل

مزایای کلاسهای تدریس خصوصی برای موفقیت در تحصیل

 

در این بخش مزایای کلاسهای تدریس خصوصی برای موفقیت در تحصیل ارائه می گردد:

1- تلف نشدن وقت دانشجو و دانش آموز برای رفت و آمد کلاس: این مورد خصوصا در ایام امتحانات بسیار مهم است. چون جلسات تدریس خصوصی معمولا در منزل برگزار می گردد، بنابراین وقت دانش آموز و دانشجو در مسیر رفت و برگشت کلاس تلف نمی شود. خصوصا در ایام امتحانات که حتی یک ساعت هم مهم است، استفاده از جلسات تدریس خصوصی بسیار مفید است. البته همانطور که در مقالات قبلی گفته شده، جلسات تدریس خصوصی بهتر است از اول ترم شروع شده و فقط به ایام امتحانات موکول نگردد.

2- امکان پرسیدن سوال و پرسش با هر تعدادی: در کلاسهای گروهی معمولا امکان پرسیدن تعداد زیادی سوال وجود ندارد. خیلی از اوقات به خاطر جوی که بر کلاس حاکم است دانش آموزان و دانشجویان ترجیح می دهند که اصلا سوال نپرسند. ولی در جلسات تدریس خصوصی به هر تعدادی می توان سوال پرسید و از طرفی جو حاکم بر کلاس تدریس بسیار راحتتر بوده و بنابراین دانش اموزان و دانشجویان در پرسیدن سوال مشکلی نخواهند داشت. در کلاسهای گروهی ممکن است دانش آموزی فکر کند که شاید سوالش خنده دار باشد و سوال خودش را هیچ وقت نپرسد و اشکالات درسی تا آخر باقی بماند.

3- رفع اشکال کامل برای دانش آموز و دانشجو: در جلسات تدریس خصوصی برای هر مبحث و درسی به صورت کامل رفع اشکال می تواند انجام شود. چون همانطور که گفته شده دانش آموز یا دانشجو هر سوالی که دارد حتی اگر مربوط به مقاطع قبلی باشد را می تواند بپرسد و از طرفی زمان کافی برای پاسخ دادن به سوالات وجود دارد. جلسا تدریس خصوصی برای رفع اشکال و یادگیری کامل درس می تواند کاملا مفید و موثر باشد به شرط آنکه در کنار جلسات تدریس خصوصی، مطالعه و حل تمرین و مرور هم وجود داشته باشد.

---------------

برای مشاهده لیست مدرسین تدریس خصوصی بر روی عبارت تدریس خصوصی کلیک نمائید. اگر مدرس هستید و می خواهید در زمینه تدریس خصوصی فعالیت داشته باشید، بر روی عبارت عضویت در سایت در بالای همین صفحه کلیک کنید و بعد از ثبت نام و ورود به کنترل پنل آگهی تدریس خودتان را به صورت رایگان ثبت کنید.

---------------

4- داشتن زمان بیشتر برای حل تمرین و مسئله: در جلسات تدریس خصوصی تمرین، مسئله و مثالهای بیشتری می توان حل کرد. تعداد جلسات تدریسی که برای هر درس می توان برگزار کرد دلخواه بوده و بنابراین اگر برای بحث خاصی لازم است تمرینات بیشتری حل شود می توان یکی دو جلسه بیشتر در نظر گرفت و مسائل بیشتری حل کرد. این امکان در جلسات تدریس مدرسه و دانشگاه وجود ندارد. در این کلاسهای گروهی معمولا از هر بحثی یک یا دو سوال بیشتر حل نمی شود. البته کلاسهای گروهی مدرسه و دانشگاه مفید بوده و شرکت در این کلاسها لازم است. ولی به هر حال در جلسات تدریس خصوصی به دلیل زمان بیشتری که وجود دارد می توان تمرینات بیشتری حل کرد.

5- امکان رفع اشکال پایه های قبل: در بسیاری از مواقع برای درسهایی همچون ریاضی و فیزیک اشکالی که دانش آموزان و دانشجویان دارند به پایه های قبل بر می گردد. اگر در کلاس مدرسه یا دانشگاه از مباحث پایه های قبلی سوال پرسیده شود مدرس یا استاد به علت کمبود وقت نمی تواند به چنین سوالهایی پاسخ دهد. البته حق هم دارد. چون مباحث همین مقطع حاضر را هم ممکن است نتواند به پایان برساند. در جلسات تدریس خصوصی، تدریس خصوصی ریاضی، تدریس خصوصی فیزیک و ... اگر دانشجو یا دانش آموز سوالی داشته باشد که ناشی از ضعف او در پایه های قبل باشد، با توجه به زمان کافی ای که وجود دارد، مدرس به راحتی می تواند به آن پاسخ دهد.

6- تمرکز بیشتر در کلاس درس: در کلاسهای تدریس خصوصی و نیمه خصوصی چون تعداد نفرات شرکت کننده در کلاس درس کم است سکوت بیشتری حکم فرما بوده و عوامل کمتری برای پرت شدن حواس و نداشتن تمرکز وجود دارد. در کلاسهای گروهی تدریس دروس مختلف چون معمولا تعداد دانش آموزان و دانشجویان بین 30 تا 40 و در بعضی از اوقات 50 نفر است و در ضمن تعدادی از دانشجویان واقعا برای یادگیری درس نیامده اند، تمرکز کمتر بوده و جو کلاس خیلی برای یادگیری درس مناسب نخواهد بود. ر کلاسهای تدریس گروهی اگر مدرس نتواند کلاس را کنترل کند واقعا در چنین کلاسی یادگیری درس سخت است. البته همانطور که گفته شده، گفتن این مطلب به مفهوم غیر مفید بودن جلسات تدریس گروهی نیست ولی به هر حال در جلسات تدریس خصوصی تمرکز بیشتر و آرامش بالاتری بر کلاس درس حاکم است.

---------------

برای مشاهده لیست مدرسین تدریس خصوصی بر روی عبارت تدریس خصوصی کلیک نمائید. اگر مدرس هستید و می خواهید در زمینه تدریس خصوصی فعالیت داشته باشید، بر روی عبارت عضویت در سایت در بالای همین صفحه کلیک کنید و بعد از ثبت نام و ورود به کنترل پنل آگهی تدریس خودتان را به صورت رایگان ثبت کنید.

---------------

7- راحت تر بودن محیط کلاس درس: جلسات تدریس خصوصی معمولا در منزل برگزار می گردد. بنابراین محیط برگزاری کلاسهای تدریس خصوصی به نسبت مدرسه و دانشگاه بسیار راحتتر است. در منزل می توان لباس راحتتری پوشید، حین تدریس می توان نوشیدنی ای نوشید و بیسکویتی خورد و حتی هر زمان که لازم باشد می توان استراحت کرد. با محیط راحتتری که جلسات تدریس خصوصی دارد، اگر کلاسها جدی گرفته شده و در کنار کلاسهای تدریس خصوصی و کلاسهای مدرسه و دانشگاه مطالعه، مرور، حل مسئله و تمرین و پشتکار کافی وجود داشته باشد، دانش آموزان و دانشجویان می توانند نمرات بسیار خوبی کسب نمایند.

8- برگزاری جلسات تدریس در زمان دلخواه و مطلوب: در بسیاری از اوقات کلاسهای مدرسه و دانشگاه ساعت 7:30 یا 8 صبح برگزار می شود و شما هم ساعت 3 شب خوابیده اید ... تصور کنید که در این حالت شرکت در کلاس تدریس مدرسه  و دانشگاه چه بازدهی ای می تواند داشته باشد. ولی کلاسهای تدریس خصوصی را در هر زمانی که بخواهید می توانید برگزار کنید. 10 صبح، 5 بعد از ظهر و یا هر ساعت دلخواه دیگری. این انتخاب دلخواه ساعت برگزاری کلاس واقعا مزیت بزرگی است. چون به هر حال هر فردی در زمانی از روز بازدهی بیشتری برای یادگیری دارد. بعضی ها دوست دارند صبح درس بخوانند و افراد دیگری حوال غروب کارایی بیشتری دارند.

9- قابلیت تغیر زمان جلسه تدریس: جلسات تدریس خصوصی را می توان کوتاه یا بلند برگزار کرد. می توان جلسه تدریس را 1 ساعت و نیمه، 3 ساعته و یا با هر مدت زمانی که لازم است برگزار نموده و درس را کامل پوشش داد. البته در صورتیکه جلسات تدریس خیلی طولانی باشد توصیه می شود در بین جلسات تدریس حتما استراحتهای کوتاهی بگنجانید.

---------------

برای مشاهده لیست مدرسین تدریس خصوصی بر روی عبارت تدریس خصوصی کلیک نمائید. اگر مدرس هستید و می خواهید در زمینه تدریس خصوصی فعالیت داشته باشید، بر روی عبارت عضویت در سایت در بالای همین صفحه کلیک کنید و بعد از ثبت نام و ورود به کنترل پنل آگهی تدریس خودتان را به صورت رایگان ثبت کنید.

---------------

10- امکان برگزاری جلسات تدریس تا روز قبل از امتحان: جلسات تدریس خصوصی را تا روز قبل از امتحان هم می توان برگزار کرد. جلسات تدریس مدرسه و دانشگاه معمولا یکی دو هفته قبل از شروع امتحانات به پایان رسیده و اگر دانش آموز و دانشجو اشکالی داشته باشد نمی تواند از معلم و استاد خود بپرسد. در ایام فرجه ها، با برگزاری جلسات تدریس خصوصیمی توان درسها را جمع بندی کرد، مسائل و تمرینات بیشتری حل نمود و اگر اشکالی وجود دارد، رفع اشکال کرد.

منبع: ایران مدرس

(استفاده از مطالب با ذکر منبع لینکدار مجاز است)

نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:57 بازدید : 308 نویسنده : علمی پروژه

سایت مدرسین تدریس و آموزش فیزیک دبیرستان، کنکور و فیزیک دانشگاهی

سایت مدرسین تدریس و آموزش فیزیک دبیرستان، کنکور و فیزیک دانشگاهی

 

اگر در جستجوی سایت مدرسین تدریس و آموزش فیزیک دبیرستان، کنکور و فیزیک دانشگاهی هستید ....

اگر می خواهید لیست مدرسین تدریس و آموزش فیزیک دبیرستان را به صورت یکجا مشاهده نمائید ....

اگر برای کسب درصد بالای فیزیک کنکور در جستجوی لیست مدرسین تدریس فیزیک کنکور می باشید ....

در صورتیکه برای یادگیری بهتر فیزیک دانشگاهی، فیزیک هالیدی، فیزیک عمومی 1 و  2 و دروس اختصاصی رشته فیزیک قصد دارید از جلسات تدریس خصوصی فیزیک استفاده نمائید ...

اگر در ترمی که پیش رو دارید برای موفقیت در درس فیزیک تصمیم دارید در کنار جلسات تدریسفیزیک دبیرستان و دانشگاه از کلاسهای خصوصی فیزیک هم استفاده نمائید ...

در هر صورت، برای مشاهده لیست مدرسین تدریس خصوصی فیزیک در وب سایت حاضر (ایران مدرس) بر روی عبارت تدریس خصوصی فیزیک کلیک کنید. تعدادی از مدرسین فیزیک را در پایین همین مطلب هم مشاهده می کنید.

تعدادی جزوه و نمونه سوال امتحانی فیزیک دانشگاهی هم در ادامه ارائه شده است.


نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:56 بازدید : 232 نویسنده : علمی پروژه

3 راهکار عالی برای موفقیت در تحصیل و ارتقای معدل

3 راهکار عالی برای موفقیت در تحصیل و ارتقای معدل

 

در این بخش 3 راهکار عالی برای موفقیت در تحصیل و ارتقای معدل ارائه می گردد. اگر می خواهید در تحصیل موفق باشید، موارد زیر می تواند کمک کننده باشد:

1-شرکت منظم در کلاسهای مدرسه و در صورت لزوم جلسات تدریس خصوصی: اگر می خواهید در تحصیل موفق شوید و در درسهایتان نمره خوب کسب کنید تا جایی که می توانید غیبت نکنید و در کلاسهای تدریس شرکت کنید. اگر لازم شد، از جلسات تدریس خصوصی هم استفاده کنید. مطلبی را که در کلاس درس یاد می گیرید بعدا خودتان باید زمان بیشتری بگذارید تا یاد بگیرید (اگر غیبت کنید). نکاتی را که مدرس یا معلمتان د جلسات تدریس ذکر می کند ممکن است حین مطالعه به نظر خودتان نرسد. سوالاتی که دیگر دانشجویان و دانش آموزان در کلاس درس می پرسند می تواند نکاتی را آشکار کند که هیچ وقت به نظر خودتان نمی رسید. اگر در بخشی از درس اشکال دارید جلسات تدریس خصوصی نیز می تواند مفید باشد. برای مشاهده لیست مدرسین تدریس خصوصی بر روی عبارت تدریس خصوصی کلیک کنید. البته در کنار کلاسهای تدریس مدرسه و دانشگاه و جلسات تدریس خصوصی مطالعه و مرور و حل تمرین خودتان حتما لازم است.

2- مطالعه و حل تمرین در طول ترم و نه فقط در ایام امتحانات: واقعا برای موفقیت در تحصیل این نکته خیلی مهم است. وقتی در طول ترم درس را می خوانید زمان بیشتری برای یادگیری دارید و مطلبی را که کم کم یاد می گیرید خیلی بهتر برایتان جا می افتد. هر روز بعد از مدرسه و دانشگاه و جلسات تدریس با یک برنامه ریزی خوب زمانی را برای مطالعه در نظر بگیرید. مطالعه در طول ترم باعث می شود تا در ایام امتحانات نیز استرس کمتری داشته باشید و نمرات بهتری کسب نمائید. با مطالعه در طول ترم در کل مطالب را بهتر یاد می گیرید و در مقاطع بعدی نیز درسها را بهتر خواهید آموخت.

3- برنامه ریزی درسی مناسب و مرور درس بعد از جلسات تدریس: برنامه ریزی درسی مناسب و مرور درس بعد از جلسات تدریس نیز از عوامل مهم در موفقیت تحصیلی است. یک برنامه که مناسب خود شما است داشته باشید. برنامه ای که در آن ساعت مطالعه و استراحت به گونه ای قرار داده شده است که با عادتهای شما هماهنگ باشد، مناسب است. برای مطالعه در زمینه برنامه ریزی صحیح بر روی لینکهای زیر کلیک نمائید. نکته مهم دیگر هم مرور درس بعد از جلسات تدریس است. اگر این عادت را در خودتان ایجاد کنید، ماندگاری درسها در ذهنتان بسیار بیشتر شده و بعدا برای خواندن دوباره مطالب وقت کمتری لازم خواهید داشت.

 
نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:56 بازدید : 203 نویسنده : علمی پروژه

دو عامل مهم برای موفقیت در آموزش، تدریس و تدریس خصوصی

دو عامل مهم برای موفقیت در آموزش، تدریس و تدریس خصوصی

 

همانطور که در سایر مقالات موجود در همین وب سایت (ایران مدرس) گفته شده است، برای موفقیت در تدریس و آموزش و تدریس خصوصی عوامل زیادی تاثیر دارند. از بین عوامل مذکور شاید دو عامل زیر مهمترین عوامل باشند.

1- تسلط بر درس و مبحث تدریسی: در مقالات دیگر هم گفته شده است که تسلط بر درس واقعا مهم است. هر چه تسلط شما بر درسی که تدریس می کنید بیشتر باشد بیان شما روانتر خواهد بود. هر چه مطلب برای شما بیشتر جا افتاده باشد در انتقال آن به شاگردتان موفق تر عمل خواهید کرد. تسلط بیشتر بر درس تدریسی باعث می شود که در انتخاب کلمات، برنامه ریزی کلاس و حتی انتخاب مسائلی که در مدت زمان موجود حل می کنید بهتر عمل نمائید.

2- پیگیری نتیجه گرفتن شاگردانتان: هر چند عوامل زیاد دیگری برای موفقیت در تدریس وتدریس خصوصی وجود دارند ولی به نظر می رسد متعهد بودن به کارتان و اینکه نتیجه گرفتن شاگردانتان برایتان مهم باشد یکی از موثرترین عوامل است. در طول ترم که جلسات تدریس را برگزار می کنید به مرور وضعیت تحصیلی شاگرد یا شاگردانتان را ارزیابی نمائید. به او تمرین و مسئله بدهید تا حل کند و حین تدریس از مباحث جلسات قبل سوال بپرسید. به صورت مداوم بررسی کنید که آیا با برگزاری جلسات تدریس پیشرفتی در وضعیت تحصیلی شاگردانتان اتفاق می افتد یا نه. به هر روشی که بلد هستید، کاری کنید که شاگردانتان درس را یاد بگیرند و در نهایت نتیجه و نمره مورد نظر را کسب نمایند.

نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:55 بازدید : 317 نویسنده : علمی پروژه

مدرسین تدریس ریاضی ابتدایی در تهران و کل کشور

مدرسین تدریس ریاضی ابتدایی در تهران و کل کشور

 

اگر در جستجوی لیست مدرسین تدریس ریاضی ابتدایی در تهران و کل کشور هستید ...

اگر می خواهید برای فرزندتان از کلاسهای تدریس خصوصی ریاضی استفاده کنید ....

اگر ساکن تهران هستید و از نتایجی که فرزندتان در ترمهای قبل گرفته است راضی نبوده و برای تقویت پایه درسی و تضمین موفقیت تحصیلی او قصد دارید با یک مدرس ریاضی خوب هماهنگ کنید ....

اگر به جز تهران، از هر جای دیگر ایران برای آموزش ریاضی به فرزندتان می خواهید لیست کاملی از مدرسین تدریس ریاضی ابتدایی و دبستان را مشاهده نموده و مدرس مورد نظر خودتان را از بین آنها انتخاب کنید ....

در هر صورت، برای مشاهده لیست مدرسین تدریس خصوصی ریاضی در وب سایت حاضر (ایران مدرس) بر روی عبارت تدریس خصوصی ریاضی کلیک کنید. تعدادی از مدرسین ریاضی را در پایین همین مطلب هم مشاهده می کنید.

در وب سایت ایران مدرس (تا سال 95) بیش از 12600 مدرس خصوصی در زمینه آموزش و تدریس ریاضی و سایر دروس ثبت نام کرده اند. ایران مدرس بزرگترین و پربازدیدترین سایت تدریس ایران است.


نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:55 بازدید : 417 نویسنده : علمی پروژه

چگونه شاگردهایمان را حفظ کنیم؟

چگونه شاگردهایمان را حفظ کنیم؟

 

در بسیاری از موارد مدرسینی که در زمینه تدریس خصوصی فعالیت می کنند، در جذب شاگرد موفق عمل نموده ولی در ادامه کار جلسات تدریس آنها توسط متقاضی تدریس کنسل می شود. اگر می خواهید شاگردانتان را حفظ کنید موارد زیر را مد نظر داشته باشید:

1- جلسه اول تدریس بسیار مهم است. دیدی که شاگرد شما در جلسه اول تدریس نسبت به شما پیدا می کند تا پایان جلسات باقی می ماند. بنابراین در جلسه اول تدریس خیلی خوب عمل کنید. در بسیاری از مواقع اگر شاگرد شما از کار شما در جلسه و جلسات اولیه تدریسراضی باشد تا پایان ترم کلاسها را با شما ادامه داده و چه بسا ترمهای بعد نیز با شما تماس بگیرد.

2- علاوه بر جلسه اول، در جلسات بعدی تدریس هم خوب عمل کنید. البته همانظور که گفته شد جلسه اول بسیار مهم است و در جلسه اول باید بهترین تدریستان را ارائه دهید. ولی در جلسات بعد هم کیفیت کار را حفظ کنید.

3- به شاگردتان نشان دهید که نتیجه گرفتن او برایتان مهم است. پیگیر امتحانات باشید. کمی به نسبت آنچه انتظار می رود کار اضافه تر انجام دهید. مثلا نمونه سوال یا کتاب کمک آموزشی به شاگردتان هدیه بدهید. حتی می توانید برگه هایی که  روی سربرگ آنها مشخصات خودتان ثبت شده را برای نوشتن جزوات خلاصه در کلاس تدریس استفاده کنید.

4- با شاگردتان صادقانه رفتار کنید. عمدا جلسات تدریس را طولانی نکنید و در حدی که لازم است کلاس بذارید. البته اگر چند جلسه اضافه تر به نتیجه گرفتن بهتر و صد در صدی کمک می کند حتما این جلسات را برگزار کنید. ولی به خاطر منفعت خودتان بدون دلیل جلسات اضافه تر برگزار نکنید.

5- کیفیت کار و تدریستان را روز به روز بهتر کنید. هر بار قبل از جلسه تدریس به خودتان بگویید که این جلسه بهترین جلسه تدریس من خواهد بود و از دفعات قبل بهتر عمل کنید. تسلطتان را روز به روز بر مباحثی که تدریس می کنید افزایش دهید.

منبع: ایران مدرس


نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:55 بازدید : 213 نویسنده : علمی پروژه

اساتید آموزش و تدریس خصوصی ریاضی دانشگاهی

اساتید آموزش و تدریس خصوصی ریاضی دانشگاهی

 

اگر در جستجوی اساتید آموزش و تدریس خصوصی ریاضی دانشگاهی هستید ...

اگر برای یادگیری بهتر ریاضی 1 دانشگاه و مباحث حد و مشتق و انتگرال و تکنیکهای انتگرال گیری به کلاسهای خصوصی نیاز دارید ....

در صورتیکه در یادگیری انتگرالهای دوگانه و چندگانه و انتگرال سطح  و حجم به مشکل خودره اید و قصد هماهنگی با یک مدرس خصوصی ریاضی خوب را دارید ...

اگر می خواهید در ترم حاضر ریاضی را بهتر یاد بگیرید و نمره خوبی در ریاضیات عمومی دانشگاهی، ریاضی مهندسی و معادلات دیفرانسیل کسب کنید ....

در هر صورت، برای مشاهده لیست مدرسین فعال در زمینه آموزش خصوصی ریاضی بر روی عبارت مدرس خصوصی ریاضیات کلیک کنید. تعدادی از مدرسین ریاضی در پایین همین مطلب هم نشان داده شده اند.

در ضمن، اگر برای یادگیری بهتر ریاضی دانشگاهی به سوالات امتحانی، جزوه و ... نیاز دارید بر روی لینک زیر کلیک کنید.

نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:54 بازدید : 487 نویسنده : علمی پروژه

7 راهکار برای حل بهتر مسائل و تمرینات ریاضی

7 راهکار برای حل بهتر مسائل و تمرینات ریاضی

 

اگر می خواهید تمرینات و مسائل ریاضی را بهتر و راحتتر حل کنید، روشهای زیر می تواند مفید باشد:

1- در کلاس تدریس ریاضی به مطالب ارائه شده با دقت گوش دهید: اگر به مطالبی که در کلاس تدریس ریاضی ارائه می شود با دقت گوش دهید و درس را خوب یاد بگیرید، اگر مثالهایی که در کلاس تدریس ریاضی حل می شود را با دقت دنبال کنید، بعدا مسائل و تمرینات ریاضی را راحتتر می توانید حل کنید.

2- مثالهای حل شده در کلاس تدریس ریاضی را دوباره حل کنید: اولین کاری که قبل از حل تمرینات جدید باید انجام دهید، حل مثالها و تمرینات حل شده در کلاس تدریس ریاضی است. مثالها را خودتان یکبار دیگر حل کنید و از بلد بودن آنها مطمئن شوید.

3- از معلم و مدرس ریاضی خودتان سوال بپرسید: هر بار که سوال یا تمرینی را حل کردید و حل آن را بلد نبودید، از معلم ریاضی و یا مدرس خصوصی ریاضی خودتان بپرسید. اجازه ندهید که اشکالی در حل تمرینات برای شما باقی بماند. یک اشکال کوچک ممکن است در امتحان پایانی و کنکور دردسر ساز شود.

4- از جلسات تدریس خصوصی ریاضی استفاده کنید: اگر در حل تمرینات و سوالات ریاضیاشکال دارید، یک راکار خوب برای رفع اشکال استفاده از جلسات تدریس خصوصی ریاضی است. برای مشاهده لیست مدرسین ریاضی بر روی عبارت آموزش خصوصی ریاضی کلیک کنید. تعدادی از مدرسین فعال در زمینه تدریس خصوصی ریاضی هم در پایین همین مطلب نشان داده شده اند.

5- ابتدا تمرینات راحتتر را حل کنید: بعد از حل دوباره مثالهای حل شده در کلاسهای تدریس ریاضی، ابتدا تمرینات راحتتر ریاضی را حل کنید و به تدریج تمرینات سطح بالاتر و سخت تر را حل نمائید. هر چه تمرینات بیشتری حل کنید، تسلط شما بیشتر خواهد شد.

6- هر تمرین را برای خودتان تشریح کنید: حین حل تمرینات و سوالات ریاضی، حل سوالات را برای خودتان شرح دهید. از خودتان سوال بپرسید و به صورت مفصل به آن پاسخ دهید. سوالات را تفسیر کنید و حل آنها را برای خودتان توضیح دهید. دلیل استفاده از هر رابطه و فرمول را بدانید.

7- از سوالات امتحانی سالهای قبل استفاده کنید: بعد از حل مثالهای حل شده در جلسات تدریس ریاضی و حل تمرینات و مسائل کتاب درسی، حل سوالات امتحانی سالهای قبل می تواند به افزایش تسلط شما در یادگیری ریاضی کمک زیادی بکند. تعدادی سوال امتحانی ریاضی در ادامه برای دانلود رایگان ارائه شده است. برای دانلود سوالات امتحانی ریاضی بر روی لینکهای زیر کلیک کنید.


 

نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:50 بازدید : 349 نویسنده : علمی پروژه

موفقیت در کلاسهای تدریس و تدریس خصوصی

موفقیت در کلاسهای تدریس و تدریس خصوصی

 

برای موفقیت در کلاسهای تدریس و تدریس خصوصی در مرحله اول به موقع در کلاس درس حاضر شوید. سعی کنید بر مباحثی که ارائه می کنید تسلط کامل داشته باشید و به تمامی سوالات شاگرد یا شاگردانتان پاسخ دهید.

برای موفقیت در تدریس و تدریس خصوصی باید به تدریس علاقه داشته باشید و این کار را با علاقه انجام دهید. اگر می خواهید در کار تدریس موفق شوید باید نتیجه گرفتن شاگردانتان برایتان مهم باشد. با هر روشی که بلدید سعی کنید که شاگردانتان را به نتیجه برسانید. خصوصا در کلاسهای تدریس خصوصی این امر خیلی مهم است.

در طول ترم پیشرفت شاگر یا شاگردانتان را بسنجید. جلسه به جلسه این کار را انجام دهید. هر جلسه تمریناتی را برای شاگردتان مشخص کنید و در جلسات بعدی تدریس انجام آنها را بخواهید (خصوصا در جلسات تدریس خصوصی ریاضی و تدریس خصوصی فیزیک). اگر یکی از شاگردنتان این کار را انجام نداد از والدینش کمک بگیرید. در کار تدریس جدی باشید و تنبلی را قبول نکنید.

حل تمرین و مسئله توسط شاگرد یا شاگردان شما در طول ترم واقعا مهم است. اگر شما خودتان واقعا خوب تدریس کنید ولی شاگردانتان کاری انجام ندهند در پایان نتیجه نخواهند گرفت و کار و تدریس شما زیر سوال خواهد رفت.

نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:48 بازدید : 203 نویسنده : علمی پروژه

تدریس خصوصی ریاضی ابتدایی و دبستان

تدریس خصوصی ریاضی ابتدایی و دبستان

 

اگر در زمینه تدریس خصوصی ریاضی ابتدایی و دبستان به ارائه خدمات نیاز دارید ...

اگر می خواهید لیست مدرسین تدریس خصوصی ریاضیات دوره ابتدایی را مشاهده نمائید ....

اگر برای تقویت پایه درسی فرزندتان در جستجوی یک مدرس ریاضی خوب هستید ...

اگر می خواهید کاملترین لیست مدرسان تدریس خصوصی ریاضی را مشاهده کنید ....

در هر صورت، برای مشاهده لیست مدرسین تدریس خصوصی ریاضی ابتدایی و مدرسین فعال در زمینه آموزش ریاضیات بر روی عبارت معلم خصوصی ریاضی یا تدریس خصوصی ابتدایی کلیک کنید.

تعدادی از مدرسین ریاضی در پایین همین مطلب هم نشان داده شده اند. با کلیک بر روی عکس هر مدرس، توضیحات بیشتری را مشاهده خواهید کرد.

سایت ایران مدرس (همین وب سایت) برترین سایت تدریس ایران است و بیشترین تعداد مدرسین ثبت نامی در بین سایتهای تدریس، در زمینه تدریس ریاضی و سایر دروس را دارد.

نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:45 بازدید : 337 نویسنده : علمی پروژه

مزیتهای کلاسهای خصوصی و جلسات تدریس خصوصی برای پیشرفت تحصیلی

مزیتهای کلاسهای خصوصی و جلسات تدریس خصوصی برای پیشرفت تحصیلی

 

کلاسهای خصوصی و جلسات تدریس خصوصی برای پیشرفت تحصیلی، موفقیت در تحصیل، کسب رتبه برتر در کنکور و افزایش معدل مزیتهای فراوانی دارد. همانطور که می دانید در حال حاضر، معدل دانش آموزان در رتبه کنکور آنها هم تاثیر می گذارد. بنابراین اگر دانش اموزان از جلسات تدریس خصوصی در دوران تحصیل استفاده کرده باشند، و معدل بالایی کسب کرده باشد، این امر به صورت مستقیم و غیر مستقین در رتبه کنکور او هم موثر است. به صورت مستقیم یعنی اینکه خود معدل در رتبه کنکور 20 تا 30 درصد تاثیر دارد و به صورت غیر مستقیم یعنی اینکه وقتی دانش آموزی با تلاش و پشتکار خود و با استفاده از کلاسهای خصوصی و جلسات تدریس خصوصی توانسته است درس را خوب یاد بگیرد و معدل بالایی داشته باشد، طبیعتا در کنکور هم رتبه خوبی کسب خواهد کرد. بنابراین برای موفقیت در تحصیل در دوران دبیرستان و برای کسب رتبه برتر کنکور کلاسهای خصوصی و جلسات تدریس خصوصی می تواند مفید و موثر باشد. البته همه کارها را نمی توان به کلاسهای خصوصی و جلسات تدریس خصوصی سپرد. خود دانش آموز و دانشجو هم باید مطالعه کند، تمرین حل نماید و پشتکار داشته باشد. کلاسهای خصوصی باید در کنار جلسات تدریس مدرسه و دانشگاه و در طول ترم برگزار گردد. موکول کردن جلسات تدریس خصوصی به ایام امتحانات فایده زیادی ندارد. البته اگر الان که در حال مطالعه این مقاله هستید ایام امتحانات است دیگر چاره ای نیست و باید سعی کنید با یک مدرس خوب هماهنگ کنید. ولی اگر هنوز تا ایام امتحانات وقت دارید هر چه زودتر استفاده از جلسات تدریس خصوصی را شروع کنید.



در حالتی که دانش آموز یا دانشجو نتوانسته است در جلسات تدریس مدرسه و دانشگاه شرکت کند و یا با وجود اینکه در کلاس حاضر بوده است، نتوانسته مطلب را به خوبی فرا بگیرد استفاده از کلاسهای خصوصی می تواند مفید و موثر باشد. جلسات تدریس خصوصی فقط برای دانش آموزان و دانشجویان ضعیف نیست. ممکن است دانش آموز یا دانشجویی در مبحثی اشکال پایه ای داشته باشد. در این حالت نیز استفاده از کلاسهای خصوصی و هماهنگی با یک مدرس خصوصی خوب می تواند راهگشا باشد. استفاده از کلاسهای خصوصی برای افزایش معدل، موفقیت در تحصیل و کسب رتبه برتر در کنکور موثر است.



کلاسهای تدریس خصوصی به نسبت کلاسهای مدرسه و دانشگاه مزیتهای فراوانی دارد. در کلاسهای تدریس خصوصی چون تعداد افراد حاضر در کلاس کم است (1 تا 3 نفر) یادگیری بهتر اتفاق می افتد. دانش آموز و دانشجو هر سوالی که داشته باشد می تواند بپرسد و حتی اشکالات پایه ای هم در این کلاسهای خصوصی قابل رفع است. تمرین و مسئله بیشتری را در کلاسهای تدریس خصوصی می توان حل کرد و به خاطر وقت بیشتری که وجود دارد، تمامی اشکالات اساسی قابل رفع است.



در وب سایت حاضر (ایران مدرس) تا سال 95 بیش از 12800 مدرس ثبت نام کرده اند (بیش از هر سایت تدریس دیگری). برای مشاهده لیست مدرسین ثبت نامی در سایت ایران مدرس و انتخاب مدرس خصوصی مورد نظر خودتان بر روی لینک مدرسین تدریس خصوصی کلیک کنید.


نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:43 بازدید : 239 نویسنده : علمی پروژه

دعوت به همکاری تدریس خصوصی و جذب مدرس سال 95

دعوت به همکاری تدریس خصوصی و جذب مدرس سال 95

 

از علاقه مندان به تدریس خصوصی ، مدرسین، دبیران، دانشجویان، معلمان و ... در سال 95دعوت به همکاری می گردد.

برای فعالیت در زمینه آموزش و تدریس خصوصی به صورت زیر عمل کنید:

1- بر روی فرم عضویت در سایت در بالای همین صفحه کلیک نموده، فرم ثبت نام را تکمیل کرده و وارد کنترل پنل شوید.

2- بعد از ورود به کنترل پنل آگهی تدریس خودتان را ثبت نمائید و منتظر تایید مدیریت سایت بمانید.

3- بعد از تایید مدیریت سایت، آگهی شما نمایش داده خواهد شد.

درج آگهی در سایت ایران مدرس (همین سایت) رایگان است. البته در صورت تمایل می توانید آگهی خودتان را با پرداخت مبلغ مناسبی به صورت ویژه ثبت کنید. آگهی های ویژه همواره در صفحه اصلی سایت ایران مدرس و بالاتر از آگهی های رایگان نمایش داده می شوند. آگهی های ویژه بازدهی بالاتری دارند و احتمال جذب شاگرد شما در این حالت بسیار بالاتر است.

بسیاری از مدرسینی که در ایران مدرس آگهی تدریس خودشان را به صورت ویژه ثبت نموده اند، بارهای و بارها اگهی خودشان را تمدید کرده اند و این خود نشان دهنده موثر بودن درج آگهی تدریس در ایران مدرس است. با ثبت آگهی تدریس در ایران مدرس در سال 95 به صورت مستقیم با متقاضیان تدریس در ارتباط بوده و شاگرد جذب خواهید کرد. کسب درآمد از تدریس خصوصی با درج آگهی تدریس در ایران مدرس آسان و راحت است. سایت ایران مدرس تا سال 95 بیش از 12800 مدرس خصوصی ثبت نامی دارد.

برای کسب اطلاعات بیشتر در رابطه با نحوه درج آگهی تدریس موثر در سال 95 و کسب درآمد از تدریس خصوصی و افزایش درآمدتان از تدریس بر روی لینکهای زیر کلیک کنید.


نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:40 بازدید : 364 نویسنده : علمی پروژه

افزایش معدل و کسب رتبه برتر کنکور با جلسات تدریس خصوصی

افزایش معدل و کسب رتبه برتر کنکور با جلسات تدریس خصوصی

 

یکی از راهکارها برای رفع اشکال درسی، افزایش معدل و کسب رتبه برتر کنکور استفاده از جلسات تدریس خصوصی است. همانطور که می دانید در سالها اخیر تاثیر معدل در کنکور به صورت مداوم در حال افزایش است. با استفاده از جلسات تدریس خصوصی هم می توانید معدل خودتان را افزایش دهید و هم چون درس را خوب یاد می گیرید، در کنکور هم رتبه خوبی کسب خواهید کرد. از طرف دیگر چون معدلتان بالا شده است، آن هم تاثیر مثبتی در رتبه کنکور شما خواهد گذاشت.

استفاده از کلاسها و جلسات تدریس خصوصی فقط برای ایام امتحانات نیست. اتفاقا، همانطور که در مقالات قبلی گفته شد، کلاسهای خصوصی را باید در طول ترم برگزار کرد. در طول ترم به نسبت ایام امتحانات وقت و فرصت بیشتری برای یادگیری وجود دارد و درس را بهتر یاد خواهید گرفت. بنابراین اگر تصمیم دارید برای رفع اشکال، افزایش معدل و کسب رتبه خوب در کنکور از جلسات تدریس خصوصی استفاده کنید، این کلاسهای را پا به پای کلاسهای مدرسه و در طول ترم  برگزار نمائید. کلاسهای تدریس خصوصی اگر با مطالعه و حل تمرین و مرور همراه باشد، در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و دانشجویان مفید و موثر است.

در وب سایت حاضر، ایران مدرس تا سال 95 بیش از 12800 مدرس ثبت نام کرده و در زمینه تدریس خصوصی فعالیت دارند. اگر می خواهید برای موفقیت در تحصیل از کلاسهای خصوصی استفاده نمائید، می توانید با این مدرسین هماهنگ کنید. برای مشاهده لیست مدرسین تدریس خصوصی ثبت نامی در همین وب سایت (ایران مدرس) بر روی عبارت مدرسین تدریس خصوصی کلیک کنید.


نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:38 بازدید : 344 نویسنده : علمی پروژه

ویژگیهای برتر یک مدرس تدریس خصوصی خوب و موفق

ویژگیهای برتر یک مدرس تدریس خصوصی خوب و موفق

 

یک مدرس خوب کاملا بر درس مسلط است و مبحث تدریسی مورد نظرش را به صورت کامل بلد است. اگر می خواهید در تدریس و تدریس خصوصی موفق باشید در مرحله اول بر درس تدریس خودتان مسلط باشید. یک مدرس خوب چون کاملا بر درس مسلط است و تمامی زوایای آن را می بیند، فن بیان خوبی دارد. اگر می خواهید مدرس خوبی باشید در مرحله اول خودتان یادگیری را فراموش نکنید. سعی کنید روز به روز مباحث را بهتر بلد باشید. بهتر است چند درس محدود را تدریس کنید و بر انها مسلط باشید. شاید حتی فقط تدریس یک درس کافی باشد. اگر می خواهید در تدریس موفق باشید باید کلاسهای تدریس خوب و بلکه عالی ای داشته باشید. کلاس تدریس شما برای دانشجو یا دانش آموز باید واقعا مفید باشد. مدرسی که بر مبحث تدریسی مورد نظرش کاملا مسلط است در کمترین زمان ممکن بهترین مطالب را ارائه می دهد. خوب درس را جمع بندی می کند و مثالهایی کامل و جامع حل می نماید. اگر می خواهید در کار تدریس کاملا موفق باشید باید شاگردهای شما کاملا راضی باشند. برای موفقیت در تدریس هوای شاگردهایتان را داشته باشید. در طول جلسات تدریس پشتیبان انها باشید. در ایام امتحانات هم حامی انها بوده و بهترین برنامه ریزی را برای آنها در نظر بگیرید. توصیه می شود که حتما یک روز قبل از امتحان یک جلسه تدریس رفع اشکالی در نظر بگیرید. تنها این یک جلسه در بسیاری از اوقات تعیین کننده است. در جلسه آخر تدریس می توانید مباحث را به صورت کامل جمع بندی کنید. اگر می خواهید مدرس موفقی باشید و از کار تدریس درآمد بالایی کسب کنید نباید به صورت رفع تکلیفی تدریس کنید. حمایت روحی در کنار جلسات تدریس واقعا مفید و کارساز است.



علاوه بر موارد ذکر شده نکته دیگری که باید مد نظر داشته باشید این است که در جلساتتدریس خصوصی باید اشکال اساسی دانشجو یا دانش آموز را تشخیص دهید. مثلا اگر درس ریاضی را تدریس می کنید و در حال برگزاری جلسات تدریس خصوصی ریاضی هستید، ممکن است دانشجو یا دانش آموز شما اشکالی که دارد مربوط به پایه های قبلی او باشد. فقط با توجه به دیدی که خودتان دارید شروع به تدریس نکنید. ممکن است مطالبی که در جلسه تدریس ارائه می کنید را خیلی خوب هم تدریس کنید ولی اگر مطالبی نباشد که مشکل شاگرد شما را حل کند، در نهایت او راضی نبود و کلاسهای تدریس خصوصی ادامه پیدا نخواهد کرد. در جلسه اول خیلی خوب تدریس کنید تا شاگرد شما دید خوبی نسبت به شما پیدا کند. در کنار این، مرتب سوال بپرسید. ببینید اشکال شاگرد شما کجاست. آیا اصلا مباحثی را که توضیح می دهید می فهم؟. آیا کلاس با این روندی که شما پیش گرفته اید برای شاگرد شما مفید است؟



بنابراین فقط تدریس خوب مهم نیست. باید خوب و به جا تدریس کنید. باید مطالبی را ارائه کنید که اشکال شاگرد شما را بر طرف کند و او را به نتیجه مطلوب برساند. مطلب دیگری که باید در نظر داشته باشید این است که نتیجه گرفتن شاگرد یا شاگردانتان برایتان مهم باشد. تا سر جلسه امتحان به لحاظ روحی او را همراهی کنید. حتی پیگیر نمره ای که کسب می کند باشید. مرتب از خودتان بپرسید که آیا با این روندی که کلاسها پیش می رود، به نتیجه مطلوب می رسیم؟ اگر اینطور نیست، روندی اتخاذ کنید که مطمئن شوید شاگرد شما نتیجه می گیرد. به او تمرین و مسئله بدهید و حل آنها را از شاگردتان بخواهید. به صورت مداوم پیگیر میزان پیشرفت شاگردتان بوده و خودتان را به نسبت نتیجه گرفتن او متعهد بدانید.



اگر در زمینه تدریس، تدریس خصوصی و نیمه خصوصی و ... فعالیت دارید و می خواهید با درج تبلیغات تدریس در وب سایت اختصاصی تدریس خصوصی تعداد شاگردانتان را بیشتر کنید و درآمدتان را افزایش دهید، آگهی تدریس خودتان را در همین سایت (ایران مدرس) درج نمائید. برای درج آگهی تدریس در سایت ایران مدرس، در بالای همین صفحه بر روی فرم عضویت در سایت کلیک نموده و بعد از ثبت نام و ورود به کنترل پنل، آگهی تدریس خصوصی خودتان را ثبت کنید.


نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:37 بازدید : 327 نویسنده : علمی پروژه

دانلود مطالب آموزشی و تدریس خصوصی زبان انگلیسی و فرانسه

دانلود مطالب آموزشی و تدریس خصوصی زبان انگلیسی و فرانسه

 

دانلود مطالب آموزشی و تدریس خصوصی زبان انگلیسی و فرانسه در وب سایت حاضر(ایران مدرس) ارائه شده است. در سایت ایران مدرس، هزاران مدرس ثبت نام کرده و در زمینهتدریس خصوصی زبان انگلیسی، تدریس خصوصی زبان فرانسه، تدریس خصوصیسایر زبانهای خارجی و سایر دروس و رشته ها فعالیت دارند. علاوه بر تدریس و آموزش زبانهای خارجی و دروس ابتدایی، دبیرستان، دانشگاهی و کنکوری، در این وب سایت مطالب آموزشی و جزوه و نمونه سوالات امتحانی زیادی برای دانلود رایگان ارائه شده است.

همانطور که گفته شد در این وب سایت مدرسین زیادی در زمینه تدریس خصوصی و آموزش زبان انگلیسی و فرانسه، آموزش در زمینه آزمونهای DELF ,TCF ,TEF ,TEFAQ ,TCFQ، آمادگی کنکور ارشد و دکتری زبان فرانسه، آمادگی آزمونهای آیلتس و تافل و ... فعالیت دارند. برای مشاهده لیست مدرسین تدریس زبان فرانسه و انگلیسی به ترتیب بر روی عبارتهای تدریس خصوصی زبان فرانسه و تدریس خصوصی زبان انگلیسی کلیک کنید. تعدادی از مدرسین زبان فرانسه و انگلیسی هم در پایین همین مطلب نشان داده شده اند. برای دانلود رایگان سوالات امتحانی زبان فرانسه، آلمانی و انگلیسی بر روی لینکهای زیر کلیک کنید.

نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:37 بازدید : 275 نویسنده : علمی پروژه

تدریس خصوصی آیلتس و تافل توسط مدرسین مجرب زبان انگلیسی

تدریس خصوصی آیلتس و تافل توسط مدرسین مجرب زبان انگلیسی

 

در وب سایت حاضر (ایران مدرس) تدریس خصوصی آیلتس و تافل توسط مدرسین مجرب زبان انگلیسی ارائه می گردد. در سایت ایران مدرس بیشترین تعداد مدرسین زبان انگلیسی و سایر دروس به نسبت سایتهای تدریس دیگر ثبت نام نموده و در زمینه تدریس خصوصی فعالیت دارند. برای هر درس یا مبحثی به راحتی می توانید مدرس خصوصی مورد نظر خودتان را بیابید. مدرسینی که در زمینه تدریس خصوصی زبان انگلیسی دبیرستان، کنکور، دانشگاه و تدریس خصوصی آیلتس و تافل هم فعالیت دارند، آگهی و تبلیغ خودشان را در همین سایت ثبت نموده و در زمینه آموزش و تدریس خصوصی زبان فعالیت دارند.

اگر پایه زبان شما قوی است، مسلما به راحتی می توانید از پس آزمونهای آیلتس و تافلبرآئید. در غیر اینصورت، استفاده از جلسات تدریس خصوصی برای یادگیری بهتر مطالب و آمادگی برای آزمونهای آیلتس و تافل می تواند مفید و موثر باشد. خصوصا اگر زمان کمی برای مطالعه دارید، یک مدرس خصوصی خوب خیلی راحت می تواند به شما کمک کرده و امادگی لازم را در شما ایجاد کند. اگر تصمیم دارید برای آمادگی آزمونهای آیلتس و تافل از جلسات تدریس خصوصی استفاده کنید بر روی لینکهای تدریس خصوصی آیلتس و تدریس خصوصی تافل کلیک کنید. در ادامه توضیحات مختصری در رابطه با آزمونهای آیلتس و تافل ارائه شده است. با کلیک بر روی لینکهای زیر هم می توانید مطالب مفیدی را برای یادگیری بهتر زبان انگلیسی به صورت رایگان دانلود کنید.


 

نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:36 بازدید : 197 نویسنده : علمی پروژه

کسب درآمد از تدریس خصوصی در سال 95 با درج آگهی تدریس در ایران مدرس

کسب درآمد از تدریس خصوصی در سال 95 با درج آگهی تدریس در ایران مدرس

 

با درج آگهی تدریس در وب سایت حاضر (ایران مدرس) در سال 95، آگهی و تبلیغ شما در معرض دید هزاران بازدید کننده قرار گرفته و شما به راحتی می توانید شاگرد جذب کرده و ازتدریس خصوصی درآمد کسب نمائید. درج آگهی تدریس در ایران مدرس کاملا رایگان است. تنها در صورتیکه تمایل داشته باشید می توانید با پرداخت مبلغ مناسبی آگهی خودتان را ویژه کنید. آگهی های ویژه تدریس خصوصی به نسبت آگهی های رایگان در جایگاه بالاتری نمایش داده می شوند. در ضمن، آگهی های ویژه تدریس بدون نیاز به به روز رسانی همواره در صفحه اصلی سایت قرار دارند. تعداد زیادی از مدرسینی که هم اکنون در صفحه اصلی سایت ایران مدرس مشاهده می کنید و آگهی تدریس ویژه دارند، آگهی خودشان را بارها و بارها تمدید نموده اند. این خود نشان دهنده موثر بودن درج آگهی تدریس ویژه در ایران مدرس است. در ضمن آگهی های ویژه تدریس خصوصی در کنار مطالب دانلودی، تست های کنکور، سوالات امتحانی و .... نیز نمایش داده می شوند.

با درج آگهی تدریس در ایران مدرس به راحتی می توانید شاگرد جذب کنید. البته آگهی تدریس خودتان را باید خوب و قانع کننده بنویسید. در این زمینه مطالعه موارد زیر مفید و موثر است.


 




راهکارهایی برای افزایش بازدهی آگهی تدریس و افزایش جذب شاگرد







به جرات می توان گفت که بهترین سایتی که می توانید در آن آگهی تدریس ثبت کنید ایران مدرس است. ایران مدرس پربازدیدترین سایت تدریس ایران بوده و بازدید آن در ایام امتحانات به بیش از 20000 بازدید در روز می رسد. این وب سایت بیشترین تعداد مدرسین ثبت نامی در بین سایتهای تدریس را دارد. تا سال 95 تعداد مدرسین ایران مدرس به بیش از 12700 مدرس می رسد. در ضمن در سایت ایران مدرس هزاران جزوه، سوال امتحانی، تست کنکور و ... ارائه شده و آگهی مدرسان در این بخشها هم نمایش داده می شود. سایت ایران مدرس از نظر گوگل هم کاملا بهینه است. مثلا اگر عبارتهایی همچون تدریس خصوصی، تدریس خصوصی شیمی، تدریس خصوصی فیزیک، تدریس خصوصی ریاضی، تدریس خصوصی زبان انگلیسی و ... را در گوگل جستجو کنید همواره ایران مدرس را در صفحه اول نتایج و در جایگاه اول تا سوم خواهید دید. این باعث می شود تا متقاضیان تدریس به راحتی به سمت آگهی شما هدایت شوند. با درج تبلیغات تدریس و تدریس خصوصی در ایران مدرس به صورت مستقیم با متقاضیان تدریس در ارتباط خواهید بود. درج اگهی تدریس و جذب شاگرد از این طریق به نسبت گرفتن کلاس از آموزشگاهها بسیار بهتر و به صرفه تر است. اگر در این امر شک دارید، بر روی لینک زیر کلیک کنید.

نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:33 بازدید : 397 نویسنده : علمی پروژه

موارد لزوم جلسات تدریس خصوصی

موارد لزوم جلسات تدریس خصوصی

 

در این مقاله موارد لزوم جلسات تدریس خصوصی مورد بررسی قرار می گیرد. همانطور که در مقالات قبلی و در سایر بخشهای همین وب سایت گفته شد، جلسات تدریس خصوصی و کلاسهای خصوصی در صورتیکه به درستی مورد استفاده قرار بگیرند می توانند مفید، موثر و درموفقیت تحصیلی کمک کننده باشند. کلاسهای خصوصی و جلسات تدریس خصوصی فقط مخصوص دانش آموزان و دانشجویان تنبل و یا سطح پایین نیست و ممکن است هر کس از این جلسات استفاده نماید.

به عنوان مثال، ممکن است دانشجو یا دانش آموزی در طول ترم نتوانسته باشد در کلاسهای تدریس ریاضی شرکت کند و با استفاده از کلاسهای تدریس خصوصی ریاضی این غیبت را جبران کند. درس ریاضی یکی از دروس مهم در دوران دبیرستان و دانشگاه بوده و جزوه دروسی است که بیشترین تقاضای تدریس خصوصی برای آن وجود دارد. در صورت داشتن غیبت در کلاسهای مدرسه و دانشگاه، استفاده از کلاسهای تدریس خصوصی شیمی، تدریس خصوصی فیزیک،تدریس خصوصی ریاضی، تدریس خصوصی زبان انگلیسی و ... لازم است. بنابراین یکی از مواردی که می توان گفت در این مورد استفاده از کلاسهای تدریس و تدریس خصوصی لازم است، حالتی می باشد که در آن دانشجو یا دانش آموز به هر دلیلی نتوانسته است در کلاسهای مدرسه و دانشگاه شرکت کند. برای مشاهده لیست مدرسین تدریس خصوصی بر روی عبارت سایت تدریس خصوصی کلیک نمائید.

در حالت دیگر، ممکن است فردی بخواهد برای هدف خاصی مبحثی را خیلی سریع یاد بگیرد. مثلا فردی را در نظر بگیرید که می خواهد مکالمه زبان انگلیسی را خیلی سریع آموزش ببیند. این شخص با استفاده از جلسات تدریس خصوصی مکالمه زبان انگلیسی می تواند به هدف خود برسد. اتفاقا در جلسات تدریس خصوصی زبان به نسبت جلسات گروهی و کلاسهای آموزشگاهها خیلی سریعتر می توان زبان را آموزش دید. یا فردی که می خواهد در آزمون های بین المللی زبان انگلیسی شرکت کند و تا زمان برگزاری آزمون زمان کمی دارد. خوب قاعدتا، برای این شخص نیز استفاده از کلاسهای خصوصی و جلسات تدریس خصوصی بسیار مفید و موثر است. این شخص با شرکت در کلاسهای تدریس خصوصی تافل، تدریس خصوصی آیلتسو ... می تواند با سرعت بالاتری در یادگیری زبان پیشرفت کرده و اگر با یک مدرس خصوصیخوب هماهنگ کرده باشد در آزمون مد نظرش موفق گردد.

در حالتهای دیگر ممکن است فردی، دانشجویی و یا دانش آموزی در یک مبحث خاص اشکال پایه ای داشته باشد. در این حالت نیز استفاده از کلاسهای تدریس خصوصی مفید و موثر است. به عنوان مثال، ممکن است دانشجویی حین پاس کردن درس ریاضی 1 عمومی دانشگاه در مبحث انتگرال اشکال پایه ای و اساسی داشته باشد و این مبحث انتگرال را از دبیرستان به خوبی یاد نگرفته باشد. در این حالت نیز استفاده از کلاسهای خصوصی و جلسات تدریس خصوصی موثر و مفید است. اگر دانش اموزی در حال مطالعه برای کنکور است نیز اگر در بحث خاصی اشکال دارد نیز می تواند از کلاسهای خصوصی استفاده کند. در حالت دیگر، در ایام امتحانات برای جمع بندی درسهایی که دانشجو یا دانش آموز در طول ترم خوانده است می توان از کلاسهای تدریس و تدریس خصوصی استفاده نمود و در این حالت نیز برگزاری چنین کلاسهایی می تواند موثر و مفید باشد.

با توجه به مطالبی که گفته شد، می توان گفت که کلاسهای تدریس خصوصی فقط مخصوص افراد با تحصیلات پایین نبوده و هر شخص یا فردی می تواند به تناسب شرایط و نیازی که دارد از این کلاسها استفاده کند. البته استفاده از جلسات تدریس خصوصی دانشجو و دانش آموز را از شرکت در کلاسهای تدریس مدرسه، مطالعه، حل تمرین و مرور بی نیاز نمی کند. کلاسهای تدریس خصوصی در کل می تواند مفید و موثر باشد و اگر به جای موکول کردن آنها به ایام امتحانات در طول ترم برگزار شود بسیار مفید تر و موثر تر هم خواهد بود.



منبع: ایران مدرس

نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:31 بازدید : 389 نویسنده : علمی پروژه

سایت مدرسین تدریس خصوصی ریاضی دبیرستان

سایت مدرسین تدریس خصوصی ریاضی دبیرستان

 

اگر در جستجوی تدریس خصوصی ریاضی دبیرستان هستید ....

اگر برای یادگیری بهتر ریاضی دبیرستان قصد دارید از کلاسهای خصوصی استفاده نمائید ....

اگر در درس ریاضی دبیرستان اشکال دارید و برای رفع اشکال و تسلط بر درس ریاضی می خواهید با یک معلم ریاضی خوب هماهنگ کنید ....

در صورتیکه به هر دلیلی نتوانسته اید در کلاسهای تدریس ریاضی مدرسه شرکت کنید و برای جبران غیبت ها می خواهید از جلسات تدریس خصوصی ریاضی استفاده کنید ....

در هر صورت، برای مشاهده لیست مدرسین فعال در زمینه آموزش و تدریس خصوصی ریاضی دبیرستان بر روی عبارت تدریس خصوصی ریاضی دبیرستان کلیک کنید.

استفاده از جلسات تدریس خصوصی برای آموزش و یادگیری ریاضی دبیرستان و سایر دروس می تواند موثر و مفید باشد. البته در کنار جلسات تدریس خصوصی ریاضی باید مطالعه و حل تمرین هم وجود داشته باشد.

در وب سایت حاضر (ایران مدرس) تا سال 95 بیش از 12700 مدرس خصوصی ثبت نام کرده و در زمینه آموزش و تدریس خصوصی ریاضی دبیرستان، ریاضی دانشگاهی و سایر دروس فعالیت دارند. کاملترین لیست مدرسین ریاضی و مدرسین سایر دروس را در همین وب سایت می توانید پیدا کنید.

در کنار جلسات تدریس خصوصی ریاضی، استفاده از نمونه سوالات امتحانی هم می تواند به کسب نمره خوب و موفقیت تحصیلی شما کمک زیادی بکند. برای دانلود رایگان نمونه سوالات امتحانی دبیرستان بر روی لینکهای زیر کلیک نمائید.

نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:31 بازدید : 445 نویسنده : علمی پروژه

بهترین وب سایت درج آگهی و تبلیغ تدریس خصوصی

بهترین وب سایت درج آگهی و تبلیغ تدریس خصوصی

 

بهترین وب سایت درج آگهی و تبلیغ تدریس خصوصی همین وب سایت (ایران مدرس) است. در وب سایت ایران مدرس تا سال 95 بیش از 12700 مدرس خصوصی ثبت نام کرده و آگهیتدریس ثبت نموده اند.

اگر در زمینه تدریس خصوصی فعالیت دارید و با درج تبلیغات رایگان می خواهید کسب و کارتان را بهبود ببخشید و تعداد شاگردان و همچنین درآمدتان را افزایش دهید ....

اگر قصد شروع فعالیت در زمینه تدریس خصوصی در تهران، کرج، اصفهان، مشهد، تبریز، یزد، اهواز و ... را دارید و برای جذب شاگرد می خواهید در اینترنت آگهی تدریس ثبت نمائید ...

در هر صورت، برای ثبت تبلیغ رایگان و یا تبلیغات ویژه تدریس خصوصی وب سایت حاضر (ایران مدرس) بهترین گزینه است.

وب سایت ایران مدرس به صورت اختصاصی در زمینه درج آگهی و تبلیغات تدریس خصوصی فعالیت دارد. با درج تبلیغ در این وب سایت، شانس شما برای جذب شاگرد، به نسبت حالتی که آگهی تدریس خودتان را در وب سایتهایی ثبت کنید که انواع آگهی ها با موضوعات مختلف دارند، بسیار بیشتر است. در وب سایت ایران مدرس آگهی تدریس شما در بین آگهی های دیگر با موضوعات مختلف گم نمی شود.

آگهی تدریس و تدریس خصوصی خودتان را در سایت ایران مدرس به صورت رایگان و یا ویژه می توانید درج نمائید. آگهی های ویژه همواره در صفحه اصلی سایت نشان داده شده و در این حالت احتمال جذب شاگرد شما بیشتر خواهد بود. تعداد زیادی از مدرسینی که در صفحه اصلی ایران مدرس مشاهده می کنید، آگهی ویژه خودشان را چندین بار تمدید کرده اند.

سایت ایران مدرس از نظر گوگل هم کاملا بهینه است. این وب سایت پربازدیدترین سایت تدریس و تدریس خصوصی ایران است و بازدید آن در ایام امتحانات به بیش از 20000 بازدید در روز می رسد. برای کسب درآمد از تدریس خصوصی، فرصت درج اگهی تدری در سایت ایران مدرس را از دست ندهید.

برای درج آگهی تدریس در سایت ایران مدرس، در بالای همین صفحه بر روی فرم عضویت در سایت کلیک نموده و بعد از ثبت نام و ورود به کنترل پنل، آگهی تدریس خصوصی خودتان را درج نمائید.


نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:30 بازدید : 368 نویسنده : علمی پروژه

تدریس خصوصی از ابتدایی تا دانشگاه

تدریس خصوصی از ابتدایی تا دانشگاه

 

در وب سایت حاضر، ایران مدرس، تدریس خصوصی از ابتدایی تا دانشگاه ارائه می گردد. در این وب سایت هزاران مدرس ثبت نام کرده و در زمینه تدریس خصوصی ریاضی، تدریس فیزیک و شیمی، تدریس خصوصی زبان انگلیسی، تدریس زبان فرانسه و آلمانی، تدریس خصوصی دروس عمومی و تخصصی دانشگاهی و ... فعالیت دارند. وب سایت ایران مدرس بیشترین تعداد مدرسین را در بین سایتهایتدریس خصوصی دارد. در سایت ایران مدرس تا سال 95 بیش از 12700 مدرس خصوصی در زمینه تدریس و آموزش دروس مختلف ثبت نام کرده و به کار تدریس مشغول هستند. علاوه بر موارد ذکر شده، در سایت ایران مدرس مطالب آموزشی زیادی از جمله تست کنکور، جزوات کنکوری و درسی، نمونه سوالات امتحانی، مقالات اموزشی و ... نیز ارائه شده است. اگر شما نیز در زمینه تدریس خصوصی فعالیت دارید و یا می خواهید فعالیت در زمینه تدریس خصوصی و آموزش را شروع کنید، اگهی خودتان را در همین وب سایت ثبت نمائید. برای ثبت آگهی تدریس خصوصی در سایت ایران مدرس در بالای همین صفحه بر روی فرم عضویت در سایت کلیک نموده و تبلیغات رایگان تدریس خودتان را درج نمائید. سایت ایران مدرس معتبرترین و پربازدیدترین سایت تدریس ایران است و به بهترین شکل متقاضیان تدریس و آموزش را به سمت اگهی تدریس شما میل می دهد. این وب سایت از نظر گوگل هم کاملا بهینه است. به عنوان مثال، همین الان عبارتهای تدریس خصوصی شیمی، تدریس خصوصی فیزیک، تدریس خصوصی زیست شناسی، مدرس خصوصی و ... را در گوگل جستجو کنید. خواهید دید که سایت ایران مدرس در صفحه اول نتایج جستجوی گوگل و در جایگاه اول یا یکی از سه جایگاه اول نمایش داده خواهد شد. برای کسب درآمد از تدریس خصوصی و جذب شاگرد، فرصت درج اگهی تدریس در سایت ایران مدرس را از دست ندهید. سایت ایران مدرس به صورت اختصاصی به بحث تدریس خصوصی پرداخته است و بنابراین آگهی تدریس شما در بین آگهی های با موضوعات مختلف گم نخواهد شد. اگر می خواهید تاثیر گذاری آگهی تدریس خودتان را افزایش دهید، آگهی خودتان را به صورت ویژه درج نمائید. تعداد زیادی از مدرسینی که در ایران مدرس آگهی ویژه ثبت نموده اند و هم اکنون در صفحه اصلی قابل مشاهده هستند، بارها و بارها آگهی خودشان را در سایت ایران مدرس تمدید نموده اند. این خود نشان دهنده تاثیر و بازدهی درج اگهی تدریس در سایت ایران مدرس است. چرا اگر این مدرسین با درج تبلیغات تدریس در ایران مدرس شاگرد جذب نمی کردند، آگهی تدریس خودشان را تمدید نمی کردند.


نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:30 بازدید : 365 نویسنده : علمی پروژه

ایام امتحانات و جلسات و کلاسهای تدریس خصوصی

ایام امتحانات و جلسات و کلاسهای تدریس خصوصی

 

هر چند که در مقالات قبلی هم گفته شده است که تا جایی که می توانید، اگر لازم است از جلسات تدریس خصوصی استفاده نمائید، برگزاری جلسات را در طول ترم انجام دهید و به ایام امتحانات موکول نکنید؛ ولی به هر حال، اگر در ایام امتحانات کلاسهای خصوصی را برگزار کردید موارد زیر را مد نظر داشته باشید:

1- در خود ایام امتحانات نیز تا جایی که می توانید کلاسهای تدریس خصوصی را زودتر شروع کنید. فرجه ها ایام خوبی برای برگزاری جلسات تدریس خصوصی است.سعی کنید مطالبی که باید خوانده شود را در ایام فرجه ها تمام کنید و مطلب جدیدی برای روز قبل از امتحان باقی نگذارید.

2- یک برنامه ریزی منظم داشته باشید و از وقتتان حداکثر استفاده را بکنید. سعی کنید که در این ایام برنامه ریزی موثری برای برگزاری کلاسهای خصوصی، حل تمرین و مسئله، مطالعه و ... داشته باشید.

3- همگام با کلاسها و جلسات تدریس خصوصی تمرین و مسئله حل کنید و مطالعه کنید. تنها با برگزاری کلاسهای خصوصی نمی توانید از پس امتحانات بر بیائید. به عنوان مثال، اگر برای یادگیری ریاضی، جلسات تدریس خصوصی ریاضی برگزرا می کنید، حل تمرین و مسئله واقعا لازم است. حتما تلاش و پشتکار خودتان هم لازم است. اگر درسی را در طول ترم نخوانده اید برای یادگیری آن در این ایام باید تلاشتان را مضاعف نمائید.

برای مشاهده لیست مدرسین تدریس خصوصی دروس مختلف و انتخاب مدرس مورد نظرتان بر روی عبارت سایت تدریس خصوصی کلیک نمائید. در وب سایت حاضر (ایران مدرس) تا سال 95 بیش از 12700 مدرس خصوصی ثبت نام کرده و با مشاهده لیست کاملی از مدرسین، می توانید مدرس مورد نظرتان را انتخاب کنید.


نظرات () تاریخ : دوشنبه 24 اسفند 1394 زمان : 12:27 بازدید : 278 نویسنده : علمی پروژه

درباره استفاده از الگوی بسیج در کشورهای فلسطین ، لبنان ، سوریه و عراق تحقیق کنید .

درباره استفاده از الگوی بسیج در کشورهای فلسطین ، لبنان ، سوریه و عراق تحقیق کنید .

بسیج را نباید در قالب یک سازمان نگریست بلکه بسیج یک فرهنگ است که او را باید در قامت یک الگو در کتاب آزادگی دید. بسیج، یادگاری است از امام امت (ره) در دورانی که ابرقدرت های غرب و شرق با هم رقابت داشتند و هر کدام برای استثمار کشورهای جهان سوم دندان تیز می کردند. بنیانگذار جمهوری اسلامی در 5 آذر ماه 1358 دستور تشکیل ارتش 20 میلیونی مستضعفان را صادر کردند و چراغی برافروختند که به محو ظلمت ها بپردازد و به جای کشورگشایی، دل گشایی نماید.امام(ره) وقتی آن روزها این فرمان را صادر کردند برخی فکر می کردند فرمایشی است ایده آلی، اما امروز که 3 دهه از این دستور می گذرد، حکمت آن بیشتر روشن شده تا آن جا که مایه استحکام محور مقاومت شده است و آنچه نمی گذارد در مقابل فشار قدرت های جهانی، مقاومت کشورهای عضو محور مقاومت در عراق، سوریه و فلسطین شکسته شود، همین الگوست. امروز، مقاومت سوریه و عراق به برکت حضور قهرمانانه مردمان شان می باشدکه با استفاده از الگوی بسیج سازماندهی شده اند.آن ها با به کارگیری این الگوست که می توانند در مقابل تکفیری ها قامت راست کنند و آتش کینه بدخواهان را خاموش کنند. جهان سلطه از نظر سلاح های جنگی و مرگبار چیزی کم ندارد و قادر است نیاز خود را در جنگ های فیزیکی تغذیه کند ولی تنها چیزی که ندارد، حضور ارتشی است در قامت بسیج و همین مسئله باعث شده است که آن ها نتوانند قدرت مقابل خودشان را ارزیابی کنند زیرا تعداد یک ارتش مردمی به خوبی برای آن ها روشن نیست. نکته مهم این که در سالروز تولد بسیج به دستور تاریخی امام راحل (ره)، بسیج می بایست راهی را که آمده است همچنان ادامه دهد و در این مسیر، گرفتار آفت هایی نشودکه بدخواهان در کمین آن شاید بگذارند. بدیهی است ورود بسیج به جریان های سیاسی از آفت هایی است که از قدرت آن می کاهد و به جای استوانه و الگو، او را تبدیل به یک جریان، حزب و ... می نماید.بنابراین همین رویه اصولی، ولایت مداری و پاسداری از اصول و منافع ملی باید بر بسیج حاکم باشد.

در جنگ سوریه و پس از آن حمله تروریست‌های داعش به عراق نقش نیروهای مردمی بسیار قابل توجه است. چند سال پیش بود که مقامات دولت سوریه با الهام گرفتن از الگوی نیروی مقاومت بسیج در ایران، اقدام به راه‌اندازی ارتشی مردمی به نام “جیش الشعبی” در سوریه کردند که این ابتکار بلافاصله تاثیر خود را در مهار و شکست فتنه تروریست‌ها و حامیان منطقه‌ای و فرامنطقه‌ای آنها در این کشور نشان داد. کارشناسان نظامی می‌گویند با تشکیل این یگان‌های مردمی، روحیه، جسارت و تحرک قابل ملاحظه‌ای درکالبد ارتش سوریه دمیده شده است.

تشکیل ارتش مردمی در سوریه الگوبرداری از بسیج مردمی در جمهوری اسلامی بود.  تمام اقشار ملت سوریه اکنون دست در دست هم، به مانند “ید واحد” عمل کرده و از ارتش ملی خود و رهبری بشار اسد و خط مقاومت حمایت می‌کنند. تجربه انقلاب اسلامی و نقش بسزای نیروی مردمی بسیج برای سوریه تجربه‌ای بزرگ و ارزشمند است. نیروهای دفاعی مردمی سوریه متشکل از گروه‌های مردمی شیعه، سنی، علوی و مسیحی است که با توجه به مناطق مختلف این کشور شکل گرفته‌اند.

جوانان و نیروهای داوطلب برای دفاع از نظام سوریه زیر نظر دولت در مناطق مختلف آموزش‌های نظامی را دیده و مسلح شده‌اند. به عنوان مثال امنیت محله زینبیه نیز با جیش الشعبی و نیروهای داوطلب است که با توجه به حضور شیعیان در آن منطقه، جوانان شیعه در آنجا با برپایی ایست بازرسی، امور امنیتی را به دست گرفته‌اند. این جوانان تامین امنیت حرم حضرت زینب(س) و حرم حضرت رقیه(س) را نیز به عهده گرفته‌اند و در این راستا درب این حرم‌ها با توجه به شرایط در ساعات خاصی بسته می‌شود.

سپردن امنیت بخشی از شهرها به نیروهای مردمی و بسیجی این فرصت را برای ارتش سوریه فراهم کرده تا بتواند با نیروهای بیشتری در صحنه‌های درگیری با تروریست‌ها ظاهر شوند و به پیروزی‌های بسیاری برسند.

یکی از دلایلی که کشورهای غربی به ویژه آمریکا اقدام به حمله نظامی به سوریه نکرند این بود که حمله هوایی به سوریه به‌تنهایی کافی نبوده و اگر ناتو یا آمریکا بخواهد کار مؤثری انجام دهد بعد از حمله هوایی باید با استفاده از نیروی زمینی خود را تثبیت کند. با وجود نیروی دفاع مردمی بسیج در سوریه که سبب برتری میدانی حکومت و دولت سوریه شده است ، بنابراین حمله به سوریه ریسکی بزرگی است.

مردم مناطق آزادشده در سوریه نخواستند که تروریست‌ها به آن مناطق بازگردند و دوباره منطقه آنها محل درگیری میان ارتش و تروریست‌ها شود، لذا مردم از نیروی بسیج مردمی پشتیبانی می‌کنند و نام آن را «نیروی دفاع مردمی» گذاشته‌اند. گسترش نیروی دفاع مردمی موجب تثبیت مناطق پاکسازی شده توسط ارتش شده است. همچنین شواهد حاکی است پس از ورود مستقیم کشورهای غربی و به ویژه آمریکا در حمایت از تروریست‌ها و رسمیت بخشیدن به موجودیت آنها، مقاومت مردمی در برابر معارضین نیز افزایش یافت.

در عراق نیز در روزهای اخیر نیروهای بسیج مردمی نقش بسیار مهمی در جلوگیری از پیشروی تروریست‌ها داشته‌اند. فتوای جهاد آیت‌الله سیستانی و علمای سنی عراق سبب ایجاد شوری عظیم در مردم شده است و جوانان عراقی گروه گروه به سوی مناطق درگیری در حال اعزام هستند. در این میان نقش سپاه بدر و جیش‌المهدی عراق و دیگر گروه‌های نظامی مردمی بسیار مهم است. تفکر بسیجی که از جمهوری اسلامی الگوبرداری شده، امروز به عامل دفع تروریست‌های داعش در عراق تبدیل گشته است.

 

به حقیقت می‌توان گفت، استفاده سوریه و عراق از تجربه تشکیل نیروی مردمی جمهوری اسلامی ایران، که متشکل از نیروهای داوطلب است، نقش موثری در سرکوب شورشیان و تروریست‌ها داشته و سبب عقب‌نشینی مهاجمان شده است.

 

دخالت و حضور مردم در قالب تفکر بسیجی در تامین امنیت و مشارکت در حکومت توانسته راه‌گشای درگیری‌های اخیر در سوریه و عراق باشد و با حضور مردم قطعا تروریست‌ها و گروه‌هایی که توسط برخی کشورها و در راستای خواست آمریکا مسلح شده‌اند با شکست مواجه خواهند شد

نظرات () تاریخ : پنجشنبه 30 مهر 1394 زمان : 9:21 بازدید : 17475 نویسنده : علمی پروژه

ظروف مسی زودتر زنگ می زند یا ظروف آهنی؟ چرا؟

با سلام به شما بازدید کننده گرامی برای حمایتاز سایت ما و قرار دادن بیشتر تحقیقان و جواب های فعالیت های و سوال های کتاب های شما بصورت رایگان در سایت بر روی لینک زیر ( بعد از خواندن یا قبل از خواندن تحقیق)هر چند بار که خواستید کلیک کنید تا ما نیز با علاقه بیشتری تحقیقات رایگان دانش آموزی برای شما بگذاریم . باتشکر

 

لیست و فهرست کلیه اقدام پژوهی ها

 

ظروف مسی زودتر زنگ می زند یا ظروف آهنی؟ چرا؟

ظروف آهنی زودتر زنگ می زنند چون واکنش پذیری آهن با اکسیژن بیشتر است .و همچنین اگر در معرض اب قرار گیرد زود زنگ میزند ولی مس یکی از فلزاتی است که مقاومت بالایی دربرابر واکنش های شیمیایی دارد، و تنها درصورتیکه برای مدت زمان زیادی در معرض هوا و یا آب دریا قرار بگیرد، زنگ می زند.

 

امیدوارم جواب این سوال به خوبی رضایت شما را جلب کرده باشد :

 برای حمایتاز سایت ما و قرار دادن بیشتر تحقیقان و جواب های فعالیت های و سوال های کتاب های شما بصورت رایگان در سایت بر روی لینک زیر ( بعد از خواندن یا قبل از خواندن تحقیق)هر چند بار که خواستید کلیک کنید تا ما نیز با علاقه بیشتری تحقیقات رایگان دانش آموزی برای شما بگذاریم . باتشکر

 

لیست و فهرست کلیه اقدام پژوهی ها

نظرات () تاریخ : جمعه 03 مهر 1394 زمان : 21:47 بازدید : 16431 نویسنده : علمی پروژه

تنظیم PH در آکواریم های آب شیرین:

تنظیم PH در آکواریم های آب شیرین:

 

تنظیم PH در آکواریم های آب شیرین

 

 ترجمه ای است از یک مقاله که توسط  Mark Lehr  نوشته شده است :

 

 یکی از مشکلات عمومی و اصلی آکواریم داران نگهداری و حفظ PH در یک میزان ثابت است. خیلی از افراد متوجه اهمیت نقش PH و فاکتورهایی که بر روی آن تأثیر می گذارند، نیستند.

 

زمانیکه PH را در نظر می گیریم، بیشتر از اینکه هدف خود را، حفظ کردن یک PH ثابت فرض کنیم، باید سعی کنیم هدف ما متعادل نگاه داشتن آن باشد. اگر چه  ممکن است PH=7 بهترین و مطلوبترین PH برای ماهیان باشد ولی  در هر مقداری بین 6/6 و 8/7  ماهی ها می توانند به زندگی عادی خود ادامه بدهند. ما به عنوان آکواریم دار باید از اتفاقاتی که موجب تغییرات ناگهانی PH می شود، جلوگیری نماییم.

 

 

خاصیت تغییر پذیری PH آب می تواند بوسیله ظرفیت بافرینگ شناخته شود. شما می توانید ظرفیت سیستم بافرینگ خود را با اندازه گیری میزان سختی آب بدست آورید. میزان سختی بین 4-6 یا کمی بالاتر معمولا برای نگه داشتن سیستم بافری و به تبع آن نگهداری یک PH ثابت کافی می باشد. وقتی که سختی آب آکواریم شما زیر 4 باشد، به این معنی است که سیستم بافرینگ کافی نیست و احتمال سقوط PH وجود دارد. وقتی که میزان PH بالاست سختی آب را بین 6 تا 12 فرض می کنیم. اکثر آکواریم داران میزان کربنات را برای تنظیم درجه سختی انتخاب می کنند که میزان کربنات کلسیم در آب می باشد. این تست همچنین برای نگهداری و تنظیم یک سیستم بافری مناسب، مؤثر است که برای آن اندازه گیری یکی از مقادیر سختی کل و یا سختی کربنات لازم است، ولی اینکه هر دو را مستقلاً اندازه گیری کنیم نیاز نیست. خوشبختانه آکواریم شما معمولاً دارای منبعی طبیعی از کانی های نامحلولی است که یک سیستم بافری تشکیل می دهند و PH را در حد مطلوب حفظ می کنند. تمام این کانی های نامحلول روی هم سختی تام آب آکواریم شما را می سازند. شما نیاز دارید که تست سختی تام را انجام دهید. دانستن این که PH آب آکواریم شما در حد مناسب است نمی تواند گویای موفقیت کامل باشد. تنها با انجام تست سختی تام است که می توانید پیش بینی کنید PH بعد از آنکه تنظیم شد در همان حد باقی خواهد ماند یا خیر. این مسئله ناشی از چرخه های بیولوژیکی طبیعی است که در آکواریم شما روی می دهند. مانند تنفس ماهی ها و ضایعات و کثیفی های معلق و ته  نشین شده که نتیجه آن خنثی شدن یون بیکربنات ساخته شده بوسیله سیستم بافرینگ است. آکواریم داران بوسیله تعویض های مکرر و منظم آب آکواریم  و نگهداری های روتین، مثلاً تعویض فیلتر و تمیز کردن تصفیه زیر شنی، این نقصان را جبران می کنند و بدینوسیله به سختی آب می افزایند.

 

در اینجا بطور خلاصه توضیح می دهیم که چرا هر یک از این نگهداری های روتین آکواریم، برای پایدار نگهداشتن PH لازم هستند. باید بدانید هر کجا که در آکواریم شما ذرات زائد انباشته می شوند، تولید تجمعی از فرآورده های فسفاتی می کنند. تجمع مواد زائد بر روی بستر ماسه ای و لایه فیلتر شما میزان فسفات را در آکواریم افزایش می دهد. یونهای فسفات آزاد می توانند با مواد بافری کلسیمی پیوند تشکیل داده و موجبات ته نشین شدن کلسیم را در آکواریم فراهم کنند. به این شکل توانایی تنظیم و تعادل PH کاهش می یابد. به همین دلیل است که تمیز نگهداشتن لایه فیلتر، بستر، فضای زیر ماسه ها و تعویض های مکرر قسمتی از آب، بسیار با اهمیت می باشد. بعلاوه آب شیر محتوی یونهای بافری می باشد و شما می توانید با تعویض مکرر بخشی از آب به جایگزینی این یونهای بافری از دست رفته کمک کنید. این مسئله در مورد تمام آکواریم ها اهمیت دارد چرا که تنفس ماهی ها و ذرات زائد انباشته شده به تنهایی می توانند سبب کاهش توانایی سیستم بافری در تنظیم  PH شوند.

 

حال سؤالی که مطرح می شود این است که اگر ماهیی که قصد نگهداری از آن را داریم نیاز به یک PH مخصوصی داشت چه کاری باید انجام دهیم. اگر PH آبی که ماهی شما آن را ترجیح می دهد نزدیک به PH طبیعی آب موجود در آکورایم شما است، توصیه می شود که تغییری در آن اعمال نکنید. در غیر اینصورت، یعنی اگر PH طبیعی آب آکواریم شما از PH مورد نیاز ماهیی که قصد نگهداری از آن را دارید زیاد فاصله دارد، کارهایی هست که باید انجام دهید.

 

اجازه بدهید با روش افزایش سطح PH شروع کنیم. امروزه تعداد زیادی افزایش دهنده PH در فروشگاه ها وجود دارد. محصولات مایع را وقتی به تنهایی استفاده کردم، در حد 50/50 با موفقیت همراه بود. همچنین نیاز به محصولی دارید که بتوانید با آن توان سیستم بافری آکواریم خود را بالا ببرید. برای نگهداری PH در یک مقیاس بالا، به شما استفاده از یک بستر بافری مثل مرجان های خرد شده را پیشنهاد می کنم. شما می توانید این مرجانهای خرد شده را به آکواریم کنونی خود اضافه نمایید. من خودم مرجانهای خرد شده را داخل یک کیسه توری قرار داده و آنرا زیر بستر آکواریم جای داده ام. برای اینکه PH آکواریم خود را در حدود 6/7 حفظ کنید، به ازای هر 40 لیتر آب نیاز به 1 کیلوگرم مرجان خرد شده دارید. برخی از آکواریم داران، این کیسه محتوی مرجان های خرد شده را مانند یک لایه در سیستم فیلترینگ خود قرار می دهند. این متد به شما اجازه استفاده از مرجان های خرد شده درشت تر را نمی دهد. اما اگر شما در حد کمی نیازمند تعدیل و سازگاری در سیستم بافری خود هستید این روش می تواند مؤثر باشد. اگر  ترجیح می دهید که از مرجانهای خرد شده استفاده نکنید، پودرهای  زیاد دیگری در بازار وجود دارد که عمل افزایش سختی آب یا خاصیت قلیایت آنرا انجام می دهند. شما به راحتی توانید این پودرها را طبق دستورالعمل آن به آکواریم خود بیافزایید. البته این متدها گرایش به ایجاد تغییرات شدید در سختی آب دارند که اگر در تنظیم سختی و PH ورزیده و با تجربه نباشید، ممکن است خطرناک باشند. بی خطرترین متد همان استفاده از مرجان های خرد شده می باشد.پس از اینکه توانایی بافرینگ  آکواریم خود را تقویت نمودید، می توانید PH آب  را در درجه دلخواه تنظیم کرده و به آکواریم بیافزایید. محصولات زیادی در فروشگاه ها موجود است که اینکار را انجام می دهند. اغلب اوقات آبی که برای آکواریم استفاده می کنید به طور طبیعی دارای PH بالایی است و شما فقط نیازدارید که با اضافه کردن مرجانهای خرد شده به تقویت سیستم بافری خود کمک نمایید تا بتوانید PH را در همین سطح بالا حفظ و نگهداری کنید.

 

 

 

اما پایین آوردن PH کاری سخت تر است. اگر فکر می کنید که می توانید براحتی با اضافه کردن مواد کاهش دهنده PH سطح آنرا پایین بیاورید کاملاً در اشتباه هستید، چرا که سیستم بافری شما بسادگی و بسرعت میزان آنرا به همان مقدار طبیعی خود افزایش خواهد داد. در واقع شما باید یونهای بافری را از آب آکواریم خود جدا کنید، به این شکل می توانید PH آب را نیز پایین بیاورید. بهترین راه برای انجام این کار اینست که یک دستگاه پالاینده آب ( دستگاهی که آب را سبک می کند ) تهیه کنید. این دستگاه آب شیر را بوسیله یونهای رزین که در خود دارد فیلتر می کند. آبی که حاصل می شود عاری از نمک و کانی های دیگر است و در واقع آبی است سبک و با سختی صفر.

 

 

 

 ( در مورد این دستگاه قبلاً و در مطالب گذشته وبلاگ صحبت شده است که دراینجا نحوه کار آن و چگونگی ساخت نوع دست ساز آن را مروری میکنیم:

 

درکارگاه های پرورش ماهی معمولاً از این دستگاه برای کاهش سختی آب و در واقع بدست آوردن آبی با سختی صفر ( آب سبک ) استفاده می کنند. این وسیله که داخل آن ماده شیمیایی بنام رزین یا صمغ شیمیایی است املاح اضافی آب را بخود گرفته و آب سبک و صفر درست می کند.  قیمت این دستگاه گران است ولی چون مکانیسم ساده ای دارد می توان نمونه دست ساز آن را ساخت. شمایی از مکانیسم عمل این دستگاه را در شکل زیر می بینید. )

 

 

 

 

 

                                       

 

 

 

 

 

 

استفاده از این دستگاه بهترین روش برای پالایش آب و در نهایت بدست آوردن آبی است که مخصوص استفاده در آکواریم می باشد. همانطور که گفته شد بدون داشتن یک آب پالایش شده نیز می توانید PH آب را با مواد مخصوص اینکار کاهش دهید، ولی این تنظیم فقط یک یا نهایتاً دو روز پایدار خواهد ماند و بزودی دوباره به میزان اولیه خود بازخواهد گشت. ضمن اینکه این پایین آمدن و بالا رفتن مجدد PH، خطرناک تر و بدتر ازPH نامناسبی است که شما از ابتدا داشتید.

 

این را هم باید اضافه کنم که برخی از آکواریم داران برای بدست آوردن آبی با سختی کم، از زغال سنگ استفاده می کنند. با قرار دادن زغال سنگ در فیلتر تصفیه کننده آب و یا قرار دادن یک لایه از آن در زیر بستر آکوراریم می توانید سختی آب خود را کاهش دهید. این تکنیک نیز می تواند بخوبی مؤثر باشد ولی دارای پیچیدگی بیشتری است و کمتر قابل پیش بینی می باشد و احتمالاً بهتر است که آکواریم داران کم تجربه از آن دوری نمایند.

 

 

 

من  به شخصه این طور فکر می کنم که بسیار آسانتر است اگر از ماهی هایی استفاده کنید که مناسب PH طبیعی آب آکواریم شما هستند. بخصوص اگر آب آکواریم شما دارای PH بالایی باشد، صدها نوع ماهی وجود دارند که می توانند براحتی در PH 6/6 تا 8/7 زندگی و رشد کنند.

 

مطمئن باشید که کنترل PH برای مبتدیان، تجربه ای بسیار ناامید کننده است. من حدس می زنم 50% از مشکلاتی که در آکواریمهای جدید روی می دهند نتیجه همین کوشش آکواریم داران مبتدی برای تغییر میزان PH است.البته برخی از آکورایم داران واقعاً نیاز به تنظیم PH دارند و این یک نیاز مبرم برای آنان است ولی برای اکثر آنها همان PH طبیعی آبی که استفاده می کنید می تواند مناسب باشد.

 

 

 

در خاتمه برای همه علاقه مندان به این مقوله آرزوی سعادت و موفقیت می نمایم.

 

نظرات () تاریخ : دوشنبه 30 شهريور 1394 زمان : 17:2 بازدید : 342 نویسنده : علمی پروژه

زمان ثبت نام دانشجویان ورودی جدید کارشناسی پیام نور

دانشگاه پیام نور زمان و نحوه ثبت نام دانشجویان ورودی جدید کارشناسی مهرماه سال ۹۴ را اعلام کرد

 

 ثبت نام دانشجویان پذیرفته شده در مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور از تاریخ ۲۵ شهریور تا ۲۹ شهریور ۹۴ از طریق سیستم گلستان به صورت غیر حضوری انجام می شود
نحوه ثبت نام پذیرفته شدگان : دانشجویان ورودی جدید کارشناسی کنکور سراسری و بدون آزمون سال ۹۴ پیام نور پذیرش مهر سال ۹۴ برای ثبت نام و ارائه مدارک به صورت غیرحضوری و از طریق سیستم گلستان پیام نور به آدرس reg.pnu.ac.ir انجام خواهد شد.
نحوه ورود به سیستم گلستان ، نام کاربری و رمز عبور این دسته از دانشجویان در روزهای آینده از طریق همین سایت اطلاع رسانی خواهد شد

نظرات () تاریخ : چهارشنبه 25 شهريور 1394 زمان : 9:45 بازدید : 479 نویسنده : علمی پروژه

طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس خط باز و بسته

نام درس : ریاضی             موضوع : خط باز و خط بسته         کلاس اول

مدت : 20 دقیقه     تعداد 35 نفر        مکان : مدرسه

 

اهداف کلی :

آشنایی فراگیر با مفعوم خط باز وخط بسته

هدف جزئی :

فراگیر پس از پایان درس .....

1 ـ به مفهوم خط باز و خط بسته پی ببرد .

2 ـ با انواع مختلف از خط های باز وبسته آشنا شود .

3 ـ تفاوت خط باز و بسته را بداند .

4 ـ به چگونگی کشیدن خط باز و بسته پی ببرد .م

هدفهای رفتاری : فراگیر در پایان درس ......

حیطه شناختی

1 ـ دانش آموز بتواند خط باز و بسته را بکشد . ( مهارت )

2 ـ دانش آموز بتواند خط باز و بسته را از هم تشخیص دهد . ( دانش )

3 ـ بتواند مساله های داخل کتاب را حل کند . ( مهارت )

4 ـ دانش آموز بتواند به سوالات پاسخ دهد . ( دانش )

وسایل مورد نیاز

کتاب ـ وسایل درست شده توسط معلم ـ نخ یا میله یا سیم ـ گچ ـ تخته ـ گچ رنگی .

حیطه عاطفی

1 ـ با دقت به مطالب درس گوش می دهد . ( دریافت )

2 ـ به موقع و با علاقه دوستانش را تشویق می کند . ( واکنش )

3 ـ در پاسخ به سوالات و تمرینات ارائه شده پیشقدم می شود . ( ارزش گذاری )

حیطه روانی حرکتی

1 ـ با استفاده از خمیر بازی و درست کردن خط باز و خط بسته را تمرین می کند . ( تقلید )

2 ـ مطالب کتاب درسی را به خوبی انجام می دهد . ( هماهنگی حرکات )

3 ـ یا مهارت خط باز و بسته می کشد. ( عادی شدن )

وسایل مورد نیاز

کتاب ـ گچ ـ وسایل آورده شده توسط معلم ـ گچ ـ گچ رنگی ـ تخته ـ سیم ـ نخ ـ تعدادی شکل .

فعالیت های ورودی

نمایشی ـ روش حل مساله ـ تدریس اعضای تیم و کارایی تیم ـ مشارکتی .

رفتار ورودی

سلام و احوالپرسی ـ حضور و غیاب دانش آموزان ـ دیدن تکالیف ـ توجه به روحیات دانش آموزان .

مراحل اجرا : ایجاد انگیزه

دو نفر از فراگیران می خواهم که همزمان پای تابلو بیایند و به یکی می گویم که سمت راست و دیگری سمت چپ تابلو می خوانم . از فراگیر می خواهم که به دلخواه تخته سمت مورد نظر خود را خط خطی کنند و خطوطی بکشد و بعد به فراگیران می گویم شما چقدر می توانید مانند دوستانتان خط  خطی کنید و همه بچه ها وقتی جواب دادن به آنها صد آفرین می گویم و بعد تصاویری که روی میز چیده شده است از فراگیران خواسته می شود که بیایند و از روی میز برداشته و آنها که شکلها ووسایل مثل هم هست در گروهای 5 نفری تقسیم شوند و گروهها شکلها را برداشته  در گروه خود قرار می گیرد و گروهها را نام گذاری می کنیم . بعد شکلها را می تواند با استفاده از گچ روی تخته بکشیم و می گویم دانش آموزانی که دارای این شکل ( خط بسته ) دریک گروه و شکل های دیگر ( خط باز ) دریک گروه دیگر قرار بگیرند .

و بعد معرفی بیان هدف های آموزشی

ارزشیابی تشخیصی

گام اول : با در دست گرفتن یک قطعه سیم مفتولی از فراگیران می خواهم که به دو سر آن توجه کرده و ببینند که دو سر آن به هم وصل نیست سپس دو سر آن را به هم وصل کرده و می پرسیم حالا اینطور   جواب می دهند که دو سرش به هم چسبید و پس می گویم که سیم قبلا باز بود و حالا بسته است . و یا از تعدادی از دانش آموزان می خواهیم که در کنار هم قرار بگیرند و دستان هم را بگیرند آنها بصورت مستقیم یک ( خط ) بایستند و از دانش آموزان خواسته می شود که دستهای خود را بگیرند و یک خط بسته تشکیل دهند . از دانش آموزان سوال کنیم .

گام سوم : پای تابلو شکلهایی به صورت خط باز و بسته می کشیم و از فراگیر می خواهیم بیایند یکی خط باز و دیگری خطهای بسته را رنگ بزنند .

ارزشیابی تکوینی

حالا از گروهی که تصاویری با خطوط باز در زمینه ی صورتی هستند می خواهیم که با توجه به تصویرشان در چیدمان مربوط رفته ویک گروه بزرگتر تشکیل دهند و از گروههای دیگر نیز می خواهیم که با توجه به تصویرشان در چیدمان دیگر قرار بگیرند . پس گروهها حرکت کرده و نظارت می کنند .

جمع بندی و نتیجه گیری

مفهوم خط باز و بسته را با تکرار و پرسش و پاسخ جویا شده .

با دقت و توجه به سوالات پاسخ یک دست وهماهنگ می دهند .

ارزشیابی پایانی

در این مرحله از هر گروه خواسته می شود که با استفاده از خمیرهای بازی خط باز وبسته درست کنند .

با دقت در گروه خط باز و بسته درست کنند .

و بعد از انجام بازیها ،  دانش آموزان را مورد تشویق قرار دهند .

واز آنها می خواهیم که شعر را همراه با من تکرار کنند .

ما بچه های نازنازی                       با همدیگر می ریم بازی

دستامونو باز می کنیم                     مثل پروانه ها می شیم

دستامونو می بندیم                        مثل گل لاله  می شیم

تکلیف ( فعالیت خارج از کلاس )

از دانش آموزان خواسته می شود که در منزل نقاشی یا کاردستی یا خطوطی از باز و بسته تهیه کرده و به کلاس بیاورند .

 

نظرات () تاریخ : یکشنبه 15 شهريور 1394 زمان : 20:8 بازدید : 709 نویسنده : علمی پروژه

طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس مفهوم کسر

نام درس : ریاضیات                        پایه ی : سوم                        تعداد فراگیران :

موضوع درس : مفهوم کسر            روش تدریس : مکاشفه ای

 

هدف کلّی : آشنایی فراگیران با کسر و مفهوم آن

 

هدف جزیی :

ـ آشنایی با تقسیمات متساوی و نامتساوی

ـ آشنایی  با کسر به صورت تصاویر و اشکال

ـ آشنایی با کاربرد کسرها در زندگی روزمرّه

 

اهداف غیر رفتاری :

انتظار می رود که در پایان درس فراگیرندگان به موفّقیّت های زیر نایل آیند :

1 ـ مفهوم کسر را بدانند. (دانشی)

2 ـ توانایی به دست آوردن کسرها را از روی شکل داشته باشند. (مهارتی)

3 ـ کاربرد کسرها را در زندگی خود بدانند. (نگرشی ـ مهارتی)

4 ـ نسبت به شناخت و یادگیری کسرها و اشکال آن علاقه نشان دهد. (نگرشی)

5 ـ صورت و مخرج و خطّ کسر را بدانند. (دانشی)

1

 

اهداف رفتاری:

فراگیران در پایان درس می توانند:

1 ـ تقسیمات متساوی و نامتساوی اشکال را بیان می کند و رسم می کند. (برقراری رابطه) (مهارتی، کار مشترک حواس مغز و ماهیچه)

2 ـ مفهوم کسر را بیان می کنند. (شناختی)

3 ـ کاربرد کسرها را در زندگی بیان می کند. (نگرشی، عمل آزادانه ی فرد)

4 ـ نماد و نام های کسرها را می نویسند و بیان می کنند. (  خطّ کسر) (مهارتی شناختی، یادگیری کلاس)

5 ـ قوانین و قواعد کسرها را بیان می کنند (که در کسرها کلّ شکل در پایین و قسمت رنگی در صورت خطّ کسر قرار می گیرند). (مهارتی ذهنی، نمادها)

مفهـوم کسر در پایه ی سوّم به صـورت مـرحلـه ی مجسّـم (1) و نیمه مجسّم (2) تـدریس می شود، از جز به کلّ (3). روش تدریس  پرسش و پاسخ ـ گروهی

 

به طور کلّ روش مکاشفه ای

 

فضای کلاس: به صورت معمولی در هر نیمکت 2 یا 3 دانش آموز به صورت گروهی.

 

وسایل مورد نیاز: نوار کاغذ ی ـ کتاب درسی ـ گچ ـ تخته سیاه ـ بیسکویت و ...

 

راهبرد ایجاد انگیزه: (دانستن ـ شناختی) یادگیری معنی دار

با بیان داستانی در فراگیران ایجاد انگیزه می نماید:

مادر زهرا مشغول پختن نان بود که زهرا به همراه دوستانش که فاطمه، مریم و لاله بود به سراغ مادرش رفت و با دیدن نان تازه و بوی نان، آن ها را به وجد آورد و از مادر خواست که به آن ها نان بدهد و مادر هم یک نان داغ و خوش طعم را به او داد و گفت برو و بین دوستانت تقسیم کن و با هم بخورید. زهرا آمد و گفت چگونه این نان را به صورت مساوی بین خودمان تقسیم کنیم؟ بچّه های خوبم شما می توانید به زهرا کمک کنید و معلّم به جواب بچّه ها گوش می دهد تا به هدف برسد.

 

ارزشیابی ورودی

1 ـ تقسیم کلوچه بین فراگیران و تقسیم آن به قسمت های مساوی توسّط بچّه ها.

2 ـ تصاویر روی تابلو را به قسمت های تقسیم شده ی کسر مربوط به هر کدام را بنویسید.

3 ـ (مهارت ذهنی، توانستن) (مفاهیم محسوس، دسته بندی مفاهیم تعریف شده ی کسر)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مرحله ی اوّل:                           

بیان موضوع: در این مرحله معلّم توضیحاتی در ارتباط با کسر و تقسیمات متساوی و نامتساوی ارائه می دهد.

 

مرحله ی دوّم: (تعامل بین معلّم، دانش آموز و موضوع):

مرحله ی مجسّم:

معلّم: چیـزهایی از قبیل نوار کاغذی، بیسکویت و مواد خوراکی دیگری که بتوان آن را به قسمت های متساوی تقسیم نمود با خود به کلاس ببریم.

معلّم: یک بیسکویت را از وسط نصف می کند و به دانش آموزان نشان می دهد و می پرسد آیا این بیسکویت به قسمت های مساوی تقسیم شده است؟ (مهارت های ذهنی، مفاهیم محسوس «شناسایی کردن»).

دانش آموزان: بله.

بعد از درک قسمت های مساوی (ادامه ی کار)

معلّم: با مثال دیگر نوار کاغذی مستطیل شکل را به سه قسمت تقسیم کرده و سوال را ادامه داده که آیا این نوار کاغذی به قسمت های مساوی تقسیم شده است؟

دانش آموزان: بله.

معلّم: با نوار کاغذی مستطیل شکل دیگری را به چهار قسمت تقسیم می کند و از فراگیران می پرسد که آیا این نوار کاغذی هم به قسمت های مساوی تقسیم شده است یا نه؟

دانش آموزان: بله.  (مهارت های ذهنی، مفاهیم محسوس «قابل لمس»، شناسایی کردن)

معلّم بعد از اطمینان از یادگیری و درک تقسیم های متساوی کار را ادامه دهد.

معلّم: دانش آموزان خوبم، حالا شما هم با نوار کاغذی که به همراه دارید به قسمت های مساوی (در گروه) تقسیم کنید. (مهارت های حرکتی، کار مشترک حواس، مغز و ماهیچه).

فراگیران شروع به کار:

کنترل و راهنمایی معلّم و اطمینان از یادگیری کلّ فراگیران.

معلّم پس از پایان آموزش مجسّم ادامه ی کار (به صورت نیمه مجسّم).

معلّم: شکل های زیر را روی تابلو رسم می کند. (شناختی «اطلاعات کلامی»، یادگیری غیر کلمات حقایق بیان کنند).

 

 

و از فراگیران این سوال پرسیده می شود که کدام یک از شکل ها به قسمت های متساوی تقسیم شده است؟

فراگیران: مربع ـ مستطیل.

معلّم: بسیار عالی، آفرین بچّه های خوبم. (شناختی «مهارت ذهنی» ـ روابط بین مفاهیم ـ نشان دادن ـ گزارش دادن)

معلّم: برای اطمینان بیش تر از فراگیران می پرسد که مثلاً شکل وسط به چند قسمت مساوی تقسیم شده است؟ (اگر یادگیری قبلی صورت گرفته باشد).

فراگیران: هیچ یک به قسمت های مساوی تقسیم نشده است.

معلّم: آفرین، ادامه ی سوال با شکل های بعدی شکل سمت چپ به چند قسمت تقسیم شده؟

فراگیران: به چهار قسمت مساوی تقسیم شده است.

معلّم: آفرین، حالا بگویید شکل سمت راست به چند قسمت تقسیم شده؟ (1 ـ شناختی ـ  مهارت ذهنی ـ تمایز)

فراگیران: دو قسمت مساوی.

در این مرحله معلّم از فراگیران می خواهد که صفحه ی 180 کتاب درسی را به صورت انفرادی پاسخ دهند (قواعد سطح پایین ـ  زنجیر مفاهیم ـ مهارت های حرکتی «دقّـت صحّت» ـ تشخیص دهد ـ نشان دهد) و خود نیز نظارت و کنترل می نماید.

معلّم پس از اطمینان یادگیری فراگیران ادامه ی درس را در مرحله ی بعد شروع می کند. (شناختی «مهارت ذهنی» مفاهیم محسوس  «شناسایی  کند») 

معلّم با رسم شکل، روی تابلو از فراگیران می پرسد.

معلّم: شکل رو به رو به چند قسمت مساوی تقسیم شده؟

فراگیر: چهار قسمت مساوی.

معلّم: آفرین، و بعد یک قسمت را رنگ می کند و از فراگیران می پرسد حالا بگویید چند قسمت رنگ شده؟

فراگیران: یک قسمت.

معلّم: آفرین، و می پرسد یک قسمت از چند قسمت؟

فراگیران: یک قسمت از چهار قسمت.

معلّم: آفرین، پس یک چهارم شکل رنگی است. (نوشتن این مطلب روی تابلو) شناختی  اطلاعات کلامی  یادگیری کلامی  نام ها و نمادها (نام ببرید).

معلّم: بچّه های خوبم، ما در ریاضی یک چهارم را به این صورت می نویسیم.  که به آن کسر می گویند. (معرّفی خطّ کسر صورت و مخرج کسر) که کلّ شکل را در پایین کسر یعنی مخرج می نویسیم و تعداد رنگ شده را در صورت کسر که بالای خطّ کسر می باشد می نویسیم.

معلّم: تکـرار، اشـکال (شنـاختـی ـ اطلاعات کلامی ـ یادگیری معنی دار ـ سازمان دادن به داده ها) مختلف به همین نحوه و حلّ تمرین های صفحه 181 کتاب درسی.

ارزشیابی پایانی: (شناختی ـ اطلاعات عمومی ـ یادگیری معنی دار  انجام یک آزمایش)

1 ـ یک نوار کاغذی را به عرض یک سانتی متر و طول 4 سانتی ببُرّید و یک چهارم آن را رنگ کنید.

2 ـ کسر مربوط به قسمت رنگی هر شکل را بنویسید. (شناختی ـ راهبرد شناختی ـ رهبری ـ یادگیری).

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 

تکلیف تمرینی: (شناختی ـ راهبرد شناختی «رهبری» ـ یادگیری)

1 ـ  چند ضلعی رو به رو سبز است؟

چه کسری از آن نارنجی است؟

چه کسری از آن قرمز است؟

تکلیف بسطی و خلاقیّتی و کاردستی (شناختی ـ یادگیری معنادار ـ انجام یک آزمایش)

1 ـ یک شکل به دلخواه نقاشی یا (نقاشی های مهارت های حرکتی ـ کار مشترک حواس مغز و ماهیچه) درست کنید و آن را به صورت کسر درآورید.

2 ـ در خانه چه چیزهایی دارید که شما را به یاد کسر می اندازد؟ بنویسید.

(شناختی ـ مهارت ذهنی ـ مفاهیم محسوس «شناسایی کند»)

(مهارت حرکتی ـ کار مشترک حواس مغز و ماهیچه ـ هدف دار ـ نقاشی کردن یا نوشتن کسر) .

 

نظرات () تاریخ : یکشنبه 15 شهريور 1394 زمان : 20:7 بازدید : 5530 نویسنده : علمی پروژه

طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس حروف نویسی اعداد

نام درس : ریاضی       عنوان : حروف نویسی اعداد           کلاس : اول ابتدایی                        مدت : 20دقیقه     نام مدرسه :              تعداد دانش آموزان :35  نفر                   

هدف کلی

آشنای با روش حروب نویسی اعداد

اهداف جزئی

1 ـ آشنایی با مفهوم در عدد و حروف .

2 ـ %90  فراگیران اعداد یک تا نه رابه عدد بنویسند.

3 ـ %90  فراگیران حروف را می خوانند .

4 ـ %87 فراگیران اعداد نوشته شده را به حروف صحیح می نویسند.

5 ـ %87 فراگیران عدد هر دسته را به حروف می نویسند .

6 ـ %87 فراگیران جدول عدد و حروف را درست حل می کنند.

مواد آموزشی

کارت های عدد و حروف ،‌برگه های متن ،‌گچ و تخته ،‌ کتاب درسی ،‌برگه سفید ،‌تخته مغتاطیسی ، نوار چسب ، کارت های تصویر .

روش تدریس

اکتشافی ، حل مسئله ، گروهای کوچک ، تمرین و تکرار.

اهداف عاطفی

1 ـ اعداد یک تا نه را می شناسد .

2 ـ اعداد یک تا نه را شماش می کنند .

3 ـ اعداد یک تا نه را به راحتی می نویسد.

رفتار ورودی

سلام و احوالپرسی ، حضور و غیاب دانش آموزان ، دیدن تکالیف ، توجه به روحیات دانش آموزان ، تشویق کسانی که کارشان رابه خوبی انجام داده اند .

اهداف روانی حرکتی

1 ـ اعداد روی تخته را بخوانید .

2 ـ شکل های داده شده را کامل کنید .

3 ـ بتواند پای تخته از یک تا نه را بنویسد .

4 ـ بتواند عدد یک تا نه را روی کارت نشان دهد .

ارزشیابی تشخیصی

دانش آموزان بتوانند اعداد یک تا نه را بشناسند .

دانش آموزان بتوانند اعداد یک تا نه را روی تخته بنویسند .

دانش آموزان بتوانند اعداد را تشخیص دهند .

ایجاد انگیزه

ارزشیابی نشخیصی معلم برگه هایی را در اختیار تک تک فراگیران قرار می دهد که در آن متنی با مضمون ذیل نوشته شده است به صورت داستان تعریف و در اختیار دانش آموزان قرار می دهد .روی درختی 5 پرنده بود مریم از دور فکر کرد پرنده ها چهار تا هستند . ولی وقتی از جلو آنها را شمرد فهمید که پرنده ها 4 تا نیستند بلکه آنها 5 تا هستند خندید و گفت اگر پرنده ها 8 تا بودند شاید من آنها را از دور هشت تا نمی دیدم .

گام اول : معلم از فراگیران  می خواهد که       به  طور شخص متن را مطالعه نمود و دید شماره هایی که می بیند خط بکشد دانش آموزان شماره های پشت کارت را با یکدیگر مقایسه  می کنند و در گروه خود قرار می گیرند . در صورتی که شماده ای را پیدا نکرده اند با کمک سایر گروه ها کار خود را کامل کنند.

دانش آموزان برگه ها را با هم مقایسه و رفع اشکال می کنند.

گام دوم : از گروه ها خواسته می شود شمارش ها را روی تخته بنویسند .

گام سوم : معلم برای هر گروه اسمی را تعیین می کند و از شمارش ریاضی استفاده می کند .

گام چهارم : در این گام رفع اشکال می کند و شمارشها را صحیح وتصحیح می کند .

گام پنجم : معلم از فراگیران می خواهد تا بگویند کدام حروف به کدام عدد مربوط می شوند . سپس یکی از فراگیران پای تخته می آید اعداد و حروف را می خواند.

گام ششم : با ایجاد سوال و راهنمایی معلم فراگیران مطلب آموخته شده را به کلیه اعداد عمومیت می دهند و فراگیران به یک نتیجه می رسند که می توانند تمام اعداد را به حروف بنویسند .

گام هفتم : معلم از فراگیران می خواهد تا شماره هایی را به شکل عدد و حروف به جد ول اضافه کنند.

گام هشتم : بچه ها برای مثالهای خود و درست بودن آن دلیل و توضیح  می آورند .

گام نهم : با کمک معلم وسایرفراگیران نظرات داوطلبین تصدیق یا رد می شود.

جمع بندی و نتیجه گیری

در نهایت معلم اعلام می دارد« پس توجه داشته باشیم که هروقت شماره ها به ریاضی باشند به آنها عدد و هرگاه به فارسی باشند یعنی از حروف الفبا استفاده شده باشد به آنها حروف می گوییم . ما می توانیم هر چیزی را که شمردیم هم به عدد و هم به حروف بنویسیم پس همیشه باید دقت کنیم از ما هر چیزی را خواسته اند؟ همچنین موقع حل کردن جدول عدد و حروف نگاه کنیم کدام شکل را نوشته اند آن وقت ما شکل دیگر آن را می نویسیم .

ارزشیابی تکلیف

1 ـ با توجه به عدد یا حروف نوشته شده جدول زیر را کامل کن .

2 ـ کلمه ( آشنایی ) چند نقطه دارد ؟ عدد ............................................................................  به حروف.................................................................................................. 

3 ـ عدد هر دسته را به حروف بنویس .

4 ـ تمرین صفحه 97 را با دقت حل نمائید .

تعیین تکلیف

برگه ای جهت تکلیف منزل در اختیار فراگیران قرار می گیرد که شامل متن زیر می باشد .

فرزندم : سوالات این برگه را با کمک بزرگترها بخوان و سپس خودت با دقت آن را حل کن .

1 ـ تعداد افراد خانواده ات را بنویس .       عدد...................................................................... حروف.........................................................................................

2 ـ سن خودت را بنویس .                    عدد...................................................................... حروف.........................................................................................

3 ـ شب ها چند ساعت می خوابی ؟         عدد...................................................................... حروف.........................................................................................

4 ـ چند نوبت غذا می خوری ؟              عدد...................................................................... حروف.........................................................................................

5 ـ خانه شما چند اتاق دارد ؟                عدد...................................................................... حروف.........................................................................................

6 ـ چند کتاب درس داری ؟                 عدد...................................................................... حروف.........................................................................................

7 ـ ماشین چند چرخ دارد ؟                 عدد...................................................................... حروف.........................................................................................

8 ـ اسم و فامیل خودت چند نقطه دارد؟   عدد...................................................................... حروف.........................................................................................


نظرات () تاریخ : یکشنبه 15 شهريور 1394 زمان : 20:5 بازدید : 1249 نویسنده : علمی پروژه

طرح درس ریاضی کلاس اول درس مفهوم جمع

نام و نام خانوادگی آموزگار:                                                     زمان تدریس:45 دقیقه

مقطع وپایه : اول ابتدائی                                                        تاریخ تدریس:           1389

نام کتاب : ریاضی                                                                   تعداد فراگیران:25 نفر

صفحه:62

 

 هدف کلی :

معرفی جمع با استفاده از شکل .

 

اهداف جزئی:

حیطه های شناختی:

-             آشنایی با مفهوم جمع.

-             آشنایی با مثال هایی از ضرورت کاربرد جمع.

-             آشنایی با آموزش روش نوشتن جمع با استفاده از شکل.

 

 

حیطه های عاطفی:

با علاقه گوش دادن به سخنان معلم یا هم کلاسی ها .

احترام به نظر و محبت همکلاسی ها .

مشتاقانه پاسخ دادن به سئوالات مطرح شده.

همکاری در گروه برای یافتن پاسخ پرسشها.

شرکت فعالانه در فعالیت های کلاسی درروزگار یاددهی و یادگیری.

حیطه روانی حرکتی (مهارتی):

-   انجام فعالیت ها وتمرینات ارائه شده توسط معلم با یکدیگر و راهنمایی آموزگار از جانب دانش آموزان .

-       انجام فعالیت های گروهی و کلاسی.

-       حل تمرین و فعالیت های ارائه شده توسط آموزگار بدون کمک و راهنمایی آموزگار از جانب دانش آموزان .

-       عمل کردن هماهنگ و منظم در مراحل انجام کارها.

-       انجام ماهرانه فعالیت ها و تمرینات کلامی و گروهی .

اهداف رفتاری:

- مفهوم علامت جمع را بیان کند(شناختی - دانشی).

- صحیح نوشتن علامت جمع(شناختی - دانشی).

- مثالی از جمع را بگویند(شناختی - کاربردی).

- با علاقه به سخنان آموزگار و هم کلاسی هایش گوش می دهد.(عاطفی -توجه).

- به نظر دیگران احترام می گذارد(عاطفی واکنشی).

- به سئوالات معلم مشتاقانه پاسخ می دهد(عاطفی - واکنشی).

- در انجام فعالیت های (یاددهی - یادگیری)در کلاس شرکت می کند(عاطفیارزش گذاری).

- به مبحث ریاضی علاقه نشان می دهد(عاطفی  ارزش گذاری).

- مطالب جدید آموخته شده را به سایر مثال های محیط زندگی تعمیم می‌دهد.(عاطفی  سازمان بندی).

- فعالیت های کلاسی خواسته شده را با راهنمایی معلم انجام می‌دهد.(روانی حرکتی -تقلید).

- فعالیت ها را با دقت و متمرکز انجام می دهد(روانی حرکتی  دقت).

- در کارها و فعالیت های گروهی و کلاسی خواسته شده به طور هماهنگ عمل می کند.(روانی حرکتی هماهنگ در حرکات).

- به تنهایی طرز صحیح نوشتن علامت و اعداد جمع را انجام می دهدیا بنویسد.(روانی حرکتی - مستقل).

فعالیت های قبل از شروع تدریس:

وسایل کمک آموزشی:کتاب درسی- تخته و گچ رنگی  خمیر بازی- شکل‌های علامت جمع  وسایل تشویق و فردی  گروهی  تهیه پاکن تهیه و فراهم کردن آموزش اعداد جمع.

روش ها :آمیخته یا تلفیقی (همیاری  نمایشی  پیش سازمان دهنده- مقایسه ای  روش هایی مبتنی بر بازی  فرایندی  پرسش و پاسخ).

پیش دانستنیها:

در شکل زیر به تعداد توت فرنگی ها برایش یک جمع بنویسید.

شکل های که مثل هم هستند از جدا می کند و برایش یک جمع بنویسد.

بتواند علامت جمع را از علامت تفریق تشخیص دهد.

مفاهیم و رئوس مطالب:

یادآوری مفهوم اعداد علامت جمع –طرز صحیح نوشتن آن و چگونگی نمایش علامت جمع در کلاس درس باید نیمکتها روبه روی هم باشند تا تعامل متقابل به راحتی صورت گیرد(در هر گروه 5نفر باشند).

نحوه گروه بندی:بدین صورت که 5 کارت بزرگ با نام های مثل :بنفشه – آسمان ،الناز –رودخانه- چشمه – ما باشد که روی میز می‌چسبانیم و این اسامی روی 25 تکه ی برگ کوچک نوشته شده که هر دانش آموز با یک تکه از این برگه از روی میز معلم بر ما دارد و نام هر گروه که روی آن نوشته شده بود داخل آن گروه می شود.

شروع کلاس:

معلم قبل از شروع به کار ابتدا با دانش آموزان سلام و احوال پرسی می کند و حضور و غیاب رسیدگی به وضع روحی و جسمی فراگیران – و جویا شدن از احوال فراگیران – با دعای فرج و نرمش همراه با شعرش کلاس راشروع می کنیم .و کلاس را آماده می کنیم برای درسی جدید در ضمن تکالیف فراگیران را بررسی می کنیم.

ارزش تشخیصی: (سنجش رفتار ورودی):

ارزشیابی از درس های قبل از چند فراگیر بعد از جویا شدن از اوضاع درسی فراگیران و بعد از رفع اشکال درس جدید را شروع می کنیم.

                                  4=1+3        2=1+1        4=2+2             3=2+1

ارائه درس جدید:

آموزش علامت جمع بااستفاده از شکل فراگیران که قبلاً با علامت جمع آشنا شدند به صورت پرسش و پاسخ از فراگیران می پرسیم:

دخترهای گلم: در دست راست من چند تا نی است؟

شاگردان: 3 تا.

حالا در دست چپ من چند تا نی است؟

شاگردان:2 تا.

ای شکل چه علامتی است ؟

فراگیران :علامت جمع.

از شاگردان می پرسم شما چند تا قلب دارید؟

فراگیران پاسخ می دهند 1.

از شاگردان می پرسم چند تا ابرو دارید؟

فراگیران پاسخ می دهند؟2 تاابرو.

مرحله نیمه مجسم:

ابتدا روی تابلو یا همان تخته سیاه با استفاده از گچ های رنگی : شکل ها را رسم   می کنم.

ê ê     ê                           

          ê                                     

                                                             

 

 

        4  =   1       +      3                                     5  = 2     +        3

 

از شاگردان می پرسم چند تا مثلث دارم؟

پاسخ می دهند 3تا.

پس درداخل جای خالی می نویسم 3 تا حالا چندتا دایره دارم(گردی)2تا. پس درجای خالی دو می نویسم2.

از شاگردان می پرسم علامت جمع یعنی چه؟

شاگردان پاسخ می دهند؟ یعنی چیزی را با هم جمع کردن – زیاد شدن.

پس                                                                                          5=2+3

                                                                                               4=1+3

تخته را به سه قسمت تقسیم کرده و شکل ها را بالای تخته کشیده و از سه فراگیر می خواهم پای تابلو آمده و شروع به حل کردن کنند.(سعی می‌کنم دانش آموزان ضعیف را بیاورم).

 

 

     {   RR          {{         RR   

                                                                          R                       ....= ......     +     ..........                           ....=   ......     +     .. ......

 

بعد از اینکه مطالب درس جدید برای فراگیران واضح و روشن شد و خوب یادگرفته اند از فراگیران می خواهم تمرینات ص61و62 راانجام دهند.

جمع بندی و نتیجه گیری:

از دانش آموزان می خواهم که موارد کاربردی آن را در زندگی مثال بزنند و این درس را به زندگی آنها تعلیم می دهیم.

ارزشیابی تکوینی:

تمام سئوالات پرسش و پاسخ ضمن درس تا پایان ارائه محتوای درس جزء ارزشیابی تکوینی یا مرحله‌ای به شمار می رود.

1-   اعداد جمع را به راحتی و صحیح و سریع می‌نویسند.

2-   مفهوم جمع را به خوبی درک کرده اند.

3-   علامت جمع و اعداد را به خوبی می شناسند.

ارزشیابی پایانی:

فعالیت مجرد با برخورداری از نتایج همیاری در گروه ها در نهایت ارائه چند تمرین به فراگیران پای تابلو پاسخ های متوسط دانش آموزان (به صورت داوطلب)و ارائه توضیحات لازم و مناسب.

Q     QQ         ÿ   ÿÿ

                                                                      ÿ

 

          ..... =  ..... +  ......                          .... = ..... +   ......

 تکلیف منزل:

جلسه بعد چند تا جمع همراه با شکل کارکرده و سرکلاس می آورند.

ختم جلسه: با یک صلوات برروح پاک شهیدان –ظهور آقا امام زمان .... کلاس را به پایان می‌رسانیم.


نظرات () تاریخ : یکشنبه 15 شهريور 1394 زمان : 20:2 بازدید : 452 نویسنده : علمی پروژه

طرح درس کتاب ریاضی چهارم درس تقسیم های غیر اساسی

طرح درس روزانه

نام درس : ریاضی                  پایه ی چهارم ابتدایی              تعداد دانش آمزوان : ....

موضوع درس : تقسیم های غیر اساسی با باقی مانده

روش تدرس : مکاشفه ای

هدف کلی : آشنایی با تقسیم های غیر اساسی با باقی مانده

اهداف جزیی

انتظار می رود پس از اجرای این درس دانش آموزان به موفقیت های زیر دست یابند.

1-    آشنایی با تقسیم های با باقی مانده

2-    آشنایی با راه حل بدست آوردن سریع جواب این تقسیم ها

3-    آشنایی با کار برد این تقسیم ها در زندگی

4-    ......

اهداف رفتاری :

انتظار می رود پس از اجرای این درس دانش آموزان به موفقیت های زیر دست یابند :

1-    نحوه ی حل این تقسیم ها را بنویسد . (دانشی)

2-    به کار برد این تقسیم ها در زندگی پی ببرند. (مهارتی)

3-    تقسیم های با باقی مانده را حل کنند. . (دانشی)

4-    با استفاده از وسایلی که در اختیار دارند به صورت مجسم تقسیم ها را بسازند. (مهارتی)

5-    برای تقسیم ها شکل بکشند. (مهارتی)

6-     مسائل مربوط به تقسیم ها را حل کنند. (مهارتی)

7-    برای تقسیم ها مسئله بسازند. (مهارتی)

8-    از ضرب ها در جدول ضرب برای حل این گونه تقسیم ها استفاده کنند. (مهارتی)

9-    به یادگیری درس علاقه نشان دهند . (نگرشی)

10-با علاقه در کار گروهی شرکت کنند. نگرشی

11-.....

مدل کلاس : U شکل

وسایل مورد نیاز : بسته های ده تایی و یکی نی ، کتاب ، تخته، گچ، خودکار، دفتر

ارزشیابی ورودی :

1-    

5   ×

 

 

6   ×

 

 

4 9 5

 

 

1 3 6

 

پاسخ ضرب های زیر را به دست آورید.

       
   
 
 

 

2-    برای تقسیم های زیر شکل بکشید و مسئله بسازید.

ایجاد انگیزه : چگونه می توان عدد 23 را بر 2 تقسیم کرد؟

ارائه ی درس

گام اول : بیان موضوع

در این مرحله معلم توضیحاتی در رابطه با این گونه تقسیم ها می دهد : بعضی از اعداد را اگر بر عددی دیگری تقسیم کنیم ممکن است به طور کامل تقسیم نشوند یعنی اگر آن اعداد را به دسته های مشخص شده دسته بندی کنیم تمام شکل ها در دسته ها قرار نمی گیرند.

گام دوم : تعامل معلم، دانش آموزان و موضوع

معلم : 37 تا نی بردارید، 37 یعنی چه؟

دانش آموزان : 37 یعنی 3 بسته ی ده تایی و 7 یکی.

م : 37 نی را به طور مساوی به 3 دسته تقسیم کنید.

در حین انجام کار خواسته شده به سوالاتی که از شما می پرسم پاسخ دهید.

د : شروع به دسته بندی کردن می کنند.

م: دسته بندی کردید؟

د : بله

م: در هر دسته چند بسته ی ده تایی قرار دادید.

د: یک بسته ی ده تایی.

م : در هر دسته چند تا یکی قرار دادید.

د : دو تا یکی ولی یکی از نی ها اضافه آمد و خارج از دسته ماند.

م : چرا یکی را که اضافه مانده در یکی از دسته ها قرار ندادید؟

د: زیرا اگر آن را در یکی از دسته ها قرار می دادیم دسته ها به طور مساوی درست نمی شدند.

م : چند تا از نی ها خارج از دسته باقی ماند؟

د : 1 نی باقی ماند.

م : پس هر چند تا از نی ها که خارج از دسته ها بمانند به آن باقی مانده می گویند.

م : حالا موافق هستید شکل 37 را در دفترتان بکشید؟ شروع کنید.

د : در دفتر شان شکل مقابل را رسم می کنند.

           
 
   
     
 
 


م : حالا شکل کشیده شده را به 3 دسته مساوی تقسیم کنید.

د : دسته بندی را انجام می دهند.

م : چند دسته درست کردید و چند تا باقی ماند.

د ک 3 دسته درست شد و 1 نی باقی ماند.

م : در هر دسته چند تا نی قرار گرفت؟

د: 12 تا نی

م : بچه ها اگر موافق هستید همه ی این کارها یی را انجام دادیم به صورت ریاضی بنویسیم پس شروع کنید به صورت نماد ریاضی بنویسد. مانند تقسیم های قبلی که باقی مانده نداشتند.

3

 

7 3

 

د : شروع به نوشتن می کنند.

م : تقسیم را حل کنید. اول باید کدام عدد را بر 3 تقسیم کنید.

د : اول 3 ده تایی را بر 3 تقسیم می کنیم.

م: اگر 3 بسته ی ده تایی را بر 3 تقسیم کنیم چند دسته باقی می ماند.

د : سفر

م : بعد از ده تایی ها کدام عدد را تقسیم می کنیم.

د : 7 یکی را .

م : از 7 تا یکی اگر 6 تا یکی برداریم چند تا باقی می ماند؟

د : 1 یکی باقی می ماند. 

گام سوم :

نتیجه گیری پس از این که دانش آموزان هر یک توانستند که اول 10 تایی ها و سپس یکی ها را تقسیم می کنند.

معلم نتایج درس را به طور خلاصه بیان می کند.

3

 

7 3

 

پس در تقسیم ها همان طور که یاد گرفته بودید اول اعداد ده تایی و سپس یکی ها را تقسیم می کنیم و وقتی که اعداد را از هم کم می کنیم ممکن است که باقی مانده صفر نشود و اعداد بزرگتر از صفر به دست آیند ولی باقی مانده نیاید از مقسوم علیه بزرگتر باشد.

       
 
 
   

01

 

 

 

 

ارزشیابی پایانی :

1-    حالا دیگر می توانید به راحتی 37 را بر 3 تقسیم کنید این کار را انجام دهید.

2-    

4

 

 

47

 

89

 

7

 

حاصل تقسیم های زیر را به دست آورید.

3-    ................

تعین تکلیف :

1-    تمرینی : تمرینات کتاب را حل کنید.

2-    خلاقیتی : 3 تا تقسیم با باقی مانده بنویسید و برا یآن ها مسئله بسازید.

 

نظرات () تاریخ : یکشنبه 15 شهريور 1394 زمان : 20:0 بازدید : 746 نویسنده : علمی پروژه

طرح درس جغرافی پنجم درس همسایگان زمین

طرح درس روزانه

نام درس : جغرافیا                 پایه ی : پنجم ابتدایی             تعداد فراگیر : ....

روش تدرس : دست یابی مفهوم

موضوع درس : کشورهای همسایه ی ایران

اهداف جزئی :

1-    آشنایی با نوع حکومت کشورهای همسایه ی ایران

2-    آشنایی با نوع زبان کشورهای همسایه ی ایران

3-    آشنایی با نوع مشاغل متداول در کشورهای همسایه ایران

4-    آشنایی با نوع محصولات کشاورزی کشورهای همسایه ایران

5-    آشنایی با نوع صنایع دستی کشورهای همسایه ایران

6-     آشنایی با نوع معادن کشورهای همسایه ایران

7-    آشنایی با نوع صادرات کشورهای همسایه ی ایران

8-    .....

اهداف رفتاری :

انتظار می رود فراگیران پس از اجرای این درس قادر باشند :

1-    موقعیت جغرافیایی کشورهای همسایه را تشخیص دهند . (مهارتی)

2-    کشورهای همسایه ایران را نام ببرند. (شناختی)

3-    حداقل دو مورد از محصولات کشاورزی کشورهای همسایه ی ایران را بیان کنند. (شناختی)

4-    روی نقشه دور کشورهای همسایه خط بکشند (مهارتی)

5-    در مدت دو دقیقه گزینه صحیح را در مورد صادرات کشورهای همسایه ی ایران روی برگه انتخاب کنند. (مهارتی)

6-     مشاغل مهم کشورهای همسایه را از میان مشاغل مشخص شده برگزینند و به کشور مورد نظر ارتباط دهند. (مهارتی)

7-    منابع ، صنایع، زبان، مذهب و نوع حکومت هر یک از کشورهای همسایه ی ایران را با یکدگیر مقایسه نمایند . (مهارتی)

8-    نسبت به شناخت کشورهای همسایه خود علاقه نشان دهند. (عاطفی)

9-    نسبت به مسافرت به کشورهای همسایه ی خود علاقه نشان دهند. (عاطفی)

10-با انجام فعالیت های عملی تصاویر مربوط به کشورهای همسایه ی ایران اعم از (مشاغل و محصولات کشاورزی) را تفکیک کنند. (مهارتی)

11-بتوانند از آموخته های خود در مورد کشورهای همسایه یک سفر خیالی طراحی کرده و بنویسند. (مهارتی)

12.....

مدل کلاس :

مدل U شکل

وسایل مورد نیاز : نقشه ی ایران، تصاویر مختلف، گچ ، ماژیک ، کتاب درسی، چسب نواری، برگه هایی که به عنوان فعالیت گروهی تنظیم شده است، جدول نتیجه گیری .....

آزمون ورودی :

از فراگیران خواسته می شود :

1-    چهار جهت اصلی را در کلاس نشان دهند.

2-    کشورهای همسایه ی ایران را نام ببرند.

3-    در روی نقشه همسایه های شمالی و شرقی را نشان دهند.

4-    صادرات را تعریف کنند.

5-    مفهوم کشورهای همسایه را بیان کنند.

6-     .......

ایجاد انگیزه :

تصویری از یک هواپیما مسافربری و نقشه ی ایران را روی تخته سیاه نصب کرده و از فراگیران می خواهیم که آمادگی خود را در سفر با این وسیله اعلام دارند و به آنان می گوییم که می خواهیم یک سفر خیالی به کشورهای همسایه ی ایران داشته باشیم همه چشم ها را بسته و با هم سوار هواپیما شده و بر فراز آسمان پرواز کرده و وقتی به کشور مورد نظر رسیدیم چشم ها را باز کرده و از هواپیما پیاده شده و به گشت و گذار در آن کوشر می پردازیم. (به این ترتیب علاقه ی دانش آموزان با این تخیل بر انگخیته می شود)

ارایه ی درس :

گام اول : پس از راهبرد آزمون ورودی و ایجاد انگیره به فراگیران می گوییم درس امروز راجع به کشورهای همسایه ی ایران است می خواهیم اطلاعاتی در مورد آن کشورها به دست آوریم برگه های از پیش تهیه شده مانند نمونه ذیل را که در آن در مورد مشخصات کشورهای همسایه ی ایران (تکریه، عراق، افغانستان، پاکستان، ارمنستان، آذربایجان و ترکمنستان) نوشته شده است. در بین تیم ها توزیع می کنیم و افراد در تیم ها به مطالعه ی موارد ذکر شده جهت شناسایی کشورهای همسایه ی ایران می پردازند. سپس آموزگار دانش آموزانی می خواهد که نام کشورهای همسایه را روی تخته سیاه لیست نماید .

آموزگار در مقابل هر یک از کشورها گزینه ی بله یا خیر را می نیوسد، آن گاه از دانش آموزان می خواهد به جدول خود با دقت نگاه کرده و با تیم خود مشورت کرده و دلیل عنوان انتخاب شده (بلی یا خیر) در مقابل هر کدام از کشورها را پیدا کنند. (وجه مشترک را ) سپس دانش آموزان به تدوین و آزمون فرضیه ها می پردازند و به نتیجه می رسند که چه مطلبی مورد نظر بوده است و آموزگار نتیجه ی به دست آمده توسط دانش آموزان را روی مقوای بزرگی که در کنار تابلو نصب شده است می نویسد و برای یادگیری بهتر این مقوا را برای دو هفته در کلاس نگه می دارد.

نام کشور

نوع حکومت

زبان

دین

شغل

محصولات

صنایع دستی

منابع

صادرات

ترکمنستان

جمهوری

ترکمنی

اسلام

کشاورزی دامپروری

پنبه

قالی بافی

نفت و گاز

قالی، نفت، پنبه

پاکستان

جمهوری

اردو

اسلام

کشاورزی دامپروری

ماهیگیری

برنج

پنبه

کنف

ریسندگی

بافندگی

کوه شیمیایی

پارچه

لباس

افغانستان

جمهوری

فارسی

اسلام

کشاورزی دامپروری

غلات،

ریسندگی بافندگی

تریاک زعفران

پشم

پنبه

آذربایجان

جمهوری

ترکی

اسلام

کشاورزی ماهیگیری

پنبه،توتون

انگور

ابریشم

چوب بری

نفت آلومینیم

نفت

پنبه

چوب

ارمنستان

جمهوری

ارمنی

اسلام

کشاورزی دامپروری

سیب زمینی غلات چغندر

چوب بری

منسوجات مواد شیمیایی

برق چوب مواد شیمیایی

ترکیه

جمهوری

ترکی

اسلام

دامپروری

مرکبات زیتون پنبه

کالای چرم پوست

زغال سنگ آهن نقره، مس

پوست خشکبار کالای چرمی

عراق

جمهوری

عربی

اسلام

کشاورزی

غلات خرما پنبه

صابون سازی

نفت

نفت خرما

 

جدول مربوط به گام اول فعالیت

فراگیری پس از مطالعه ی جدول اولیه باید پی به عناوین نوشته شده در جدول زیر ببرد.

نام کشور

عنوان 1........................

عنوان 2...................

ترکمنستان

بلی

بلی

پاکستان

بلی

بلی

افغانستان

بلی

بلی

آذربایجان

بلی

بلی

ارمنستان

خیر

خیر

ترکیه

بلی

بلی

عراق

بلی

بلی

 

فراگیری با مطالعه ی موارد بلی و خیر در مورد کشورهای همسایه ی ایران و با مطابقت دادن یا جدول اولیه ای که در اختیار آنان قرار گرفته است پی به عنوان شماره ی (1) می برند که دین مد نظر بوده است و کلمه دین را در زیر عنوان (1) می نویسند و نتیجه می گیرند که تمامی کشورهای همسایه ایران دارای دین اسلام هستند به غیر از ارمنستان که دین ارمنی دارند.

عنوان (2) مربوط به محصولات کشورهای همسایه است که پنبه مد نظر بوده است و در زیر عنوان (2) پنبه را می نویسند و نتیجه می گیرند که تمامی کشورهای همسایه ی ایران دارای محصول پنبه هستند به غیر از ارمنستان.

گام دوم : در این مرحله فراگیران در مقابل تعدادی از نام کشورها بلی یا خیر نوشته و تعدادی از نمی نویسند و هر تیم با بحث و تبادل نظری که انجام می دهند جداولی مانند نمونه ذیل ساخته و به تابلو نصب می کنند و معلم از دانش آموزان می خواهد با هم مشورت کنند و فرضیه سازی نمایند و مفهوم سایر تیم ها را پیدا نموده  و نامگذاری کنند و نتیجه ی خود را بیان نمایند و آموزگار فرضیه ی آنان را تایید یا رد می کند و در صورت درست بودن فرضیه نتیجه ی به دست آمده را در لیست نتایج یادداشت می نماید.

 

نام کشور

شغل

صادرات

..........................

بلی+

بلی+

..........................

بلی+

خیر -

..........................

بلی+

خیر -

..........................

بلی+

بلی+

..........................

بلی+

خیر +

..........................

خیر -

خیر -

..........................

بلی+

بلی+

 

گام سوم : در پایان آموزگار از تلاش دانش آموزان تشکر کرده و می خواهد از هر تیم یک نفر نماینده انتخاب شده و در مورد یکی از کشورهای همسایه ی ایران اطلاعاتی را که باتوجه بهنوع حکومت ،زبان ، محصولات مهم، صنایع ، منابع، و صادرات و ... به دست آورده اند را بیان کنند.

جمع بندی مطالب :

در پایان آموزگار، مفاهیم و مطالب مهمی را که توسط آموزگار و دانش آموزان نتیجه گیری و بیان شده به صورت کامل تر بیان می کند.

ارزش یابی پایانی :

1-    کشورهای همسایه ی ایران را نام ببرند.

2-    همسایگان غربی و شمالی را روی نقشه نشان دهند.

3-    با کشیدن یک جدول روی تخته سیاه نوع حکومت، زبان، دین ، صنایع و منابع و ... کشورهای همسایه را لیست نمایند.

4-    .........

تکلیف تمرینی :

نقشه ی ایران را در دفتر جغرافیا کشیده و کشورهای همسایه را روی آن مشخص کرده و اطلاعات کلیدی خود را در مورد هر کشور در داخل جایگاه آن کشور بنویسند.

تکلیف خلاقیتی :

1-    از فراگیران می خواهیم برای جلسه ی آینده اطلاعاتی در مورد آداب و رسوم، درصد باسوادی ، واردات، جمعیت، سطح زندگی، درباره ی اشخاص مهم و سرشناس ..... آن کشورهای همسایه جمع آوری کرده و به کلاس ارایه دهند.

2-    یک داستان خیالی در مورد یکی از کشورهای همسایه ی ایران طراحی کنند.

نظرات () تاریخ : یکشنبه 15 شهريور 1394 زمان : 19:57 بازدید : 597 نویسنده : علمی پروژه

نتایج دکتری دانشگاه آزاد نتایج کارشناسی ارشد دانشگاه ازاد

زمان اعلام نتایج کنکور ارشد و دکتری دانشگاه آزاد

معاون سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد اسلامی از آغاز اعلام نتایج آزمون ها از این هفته خبر داد.

مجتبی علوی فاضل زمانبندی اعلام نتایج آزمون های دانشگاه و زمان ثبت نام پذیرفته شدگان را تشریح و اظهار کرد: نتایج آزمون دکتری تخصصی پژوهش محور روز دوشنبه 16 شهریور، نتایج آزمون کارشناسی ارشد روز سه شنبه 17 شهریور، نتایج آزمون سراسری ورود به دانشگاه‌ها در مقطع کارشناسی، کاردانی و دکترای حرفه‌ای چهارشنبه ۱۸ شهریور و نتایج آزمون دکترای تخصصی آموزشی پژوهشی در روز پنجشنبه 19 شهریورماه اعلام می‌شود.

 

به گفته علوی فاضل ، مدارک لازم برای ثبت‌نام پذیرفته‌شدگان شامل اصل و کپی شناسنامه و کارت ملی، 12 قطعه عکس، اصل مدرک پایه، ریز نمرات مقطع تحصیلی قبلی و برای آقایان کارت معافی و یا پایان خدمت (در صورت معافیت و گذراندن خدمت سربازی) است.

نظرات () تاریخ : جمعه 13 شهريور 1394 زمان : 11:46 بازدید : 592 نویسنده : علمی پروژه

تاثير شدت چرا و شيب بر هدر رفتن آب و خاك :

تاثير شدت چرا و شيب بر هدر رفتن آب و خاك :

 

سطح مراتع ايران 90 ميليون هكتار و تعداد دام را 133 ميليون واحد دامي گزارش شده است. سازمانهاي مسئول و همچنين كارشناسان عقيده دارند كه در اثر چراي بي رويه، مراتع كشور سير قهقرائي دارند. تخريب مراتع، نتايج منفي متعددي دارد كه از آن جمله مي توان به هدر رفتن منابع آب و خاك و ايجاد سيل و رسوب گذاري اشاره كرد. براي بررسي اثر چراي بي رويه در شيب هاي مختلف بر توليد رواناب و فرسايش يك طرح تحقيقاتي در منطقه فيروزكوه كه از عرصه هاي مهم دامداري كشور است انجام گرفت. به اين منظور در قالب طرحهاي بلوكي تصادفي بر روي 3 شيب 10،20 و 30 درصد 18 كرت به ابعاد 10‍X2متر احداث شد و دو تيمار چراي متعادل و چراي بيش از ظرفيت در سه تكرار به آنها اعمال گرديد. روانآب و تلفات خاك كرتها به مدت دو سال در 6 دوره اندازه گيري شد. بررسي نتايج نشان داد كه حداكثر تلفات خاك به تيمار چراي بيش از ظرفيت در شيب 30 درصد و حداقل نيز به تيمار متعادل در شيب 20 درصد مربوط است. نتايج تجزيه واريانس حاكي از معني دار بودن اثر شيب و مديريت چرا بر توليد رواناب و تلفات خاك در طولاني مدت مي باشد.

 

 

 

 

 

منبع مقالات کشاورزی ، مقالات باغبانی ، مقالات گیاهان داروئی مقالات زراعت مقالات ماشین های کشاورزی مقالات بیماریهای گیاهی مقالات حشره شناسی مقالات دامپروری و  جدیدترین تحقیق های کشاورزی عکس های کشاورزی و...  www.ake.blogfa.com    www.ake.blogfa.com

 

 

نظرات () تاریخ : پنجشنبه 12 شهريور 1394 زمان : 17:55 بازدید : 312 نویسنده : علمی پروژه

تنظیم PH در آکواریم های آب شیرین:

تنظیم PH در آکواریم های آب شیرین:

 

تنظیم PH در آکواریم های آب شیرین

 

 ترجمه ای است از یک مقاله که توسط  Mark Lehr  نوشته شده است :

 

 یکی از مشکلات عمومی و اصلی آکواریم داران نگهداری و حفظ PH در یک میزان ثابت است. خیلی از افراد متوجه اهمیت نقش PH و فاکتورهایی که بر روی آن تأثیر می گذارند، نیستند.

 

زمانیکه PH را در نظر می گیریم، بیشتر از اینکه هدف خود را، حفظ کردن یک PH ثابت فرض کنیم، باید سعی کنیم هدف ما متعادل نگاه داشتن آن باشد. اگر چه  ممکن است PH=7 بهترین و مطلوبترین PH برای ماهیان باشد ولی  در هر مقداری بین 6/6 و 8/7  ماهی ها می توانند به زندگی عادی خود ادامه بدهند. ما به عنوان آکواریم دار باید از اتفاقاتی که موجب تغییرات ناگهانی PH می شود، جلوگیری نماییم.

 

خاصیت تغییر پذیری PH آب می تواند بوسیله ظرفیت بافرینگ شناخته شود. شما می توانید ظرفیت سیستم بافرینگ خود را با اندازه گیری میزان سختی آب بدست آورید. میزان سختی بین 4-6 یا کمی بالاتر معمولا برای نگه داشتن سیستم بافری و به تبع آن نگهداری یک PH ثابت کافی می باشد. وقتی که سختی آب آکواریم شما زیر 4 باشد، به این معنی است که سیستم بافرینگ کافی نیست و احتمال سقوط PH وجود دارد. وقتی که میزان PH بالاست سختی آب را بین 6 تا 12 فرض می کنیم. اکثر آکواریم داران میزان کربنات را برای تنظیم درجه سختی انتخاب می کنند که میزان کربنات کلسیم در آب می باشد. این تست همچنین برای نگهداری و تنظیم یک سیستم بافری مناسب، مؤثر است که برای آن اندازه گیری یکی از مقادیر سختی کل و یا سختی کربنات لازم است، ولی اینکه هر دو را مستقلاً اندازه گیری کنیم نیاز نیست. خوشبختانه آکواریم شما معمولاً دارای منبعی طبیعی از کانی های نامحلولی است که یک سیستم بافری تشکیل می دهند و PH را در حد مطلوب حفظ می کنند. تمام این کانی های نامحلول روی هم سختی تام آب آکواریم شما را می سازند. شما نیاز دارید که تست سختی تام را انجام دهید. دانستن این که PH آب آکواریم شما در حد مناسب است نمی تواند گویای موفقیت کامل باشد. تنها با انجام تست سختی تام است که می توانید پیش بینی کنید PH بعد از آنکه تنظیم شد در همان حد باقی خواهد ماند یا خیر. این مسئله ناشی از چرخه های بیولوژیکی طبیعی است که در آکواریم شما روی می دهند. مانند تنفس ماهی ها و ضایعات و کثیفی های معلق و ته  نشین شده که نتیجه آن خنثی شدن یون بیکربنات ساخته شده بوسیله سیستم بافرینگ است. آکواریم داران بوسیله تعویض های مکرر و منظم آب آکواریم  و نگهداری های روتین، مثلاً تعویض فیلتر و تمیز کردن تصفیه زیر شنی، این نقصان را جبران می کنند و بدینوسیله به سختی آب می افزایند.

 

 در اینجا بطور خلاصه توضیح می دهیم که چرا هر یک از این نگهداری های روتین آکواریم، برای پایدار نگهداشتن PH لازم هستند. باید بدانید هر کجا که در آکواریم شما ذرات زائد انباشته می شوند، تولید تجمعی از فرآورده های فسفاتی می کنند. تجمع مواد زائد بر روی بستر ماسه ای و لایه فیلتر شما میزان فسفات را در آکواریم افزایش می دهد. یونهای فسفات آزاد می توانند با مواد بافری کلسیمی پیوند تشکیل داده و موجبات ته نشین شدن کلسیم را در آکواریم فراهم کنند. به این شکل توانایی تنظیم و تعادل PH کاهش می یابد. به همین دلیل است که تمیز نگهداشتن لایه فیلتر، بستر، فضای زیر ماسه ها و تعویض های مکرر قسمتی از آب، بسیار با اهمیت می باشد. بعلاوه آب شیر محتوی یونهای بافری می باشد و شما می توانید با تعویض مکرر بخشی از آب به جایگزینی این یونهای بافری از دست رفته کمک کنید. این مسئله در مورد تمام آکواریم ها اهمیت دارد چرا که تنفس ماهی ها و ذرات زائد انباشته شده به تنهایی می توانند سبب کاهش توانایی سیستم بافری در تنظیم  PH شوند.

 

حال سؤالی که مطرح می شود این است که اگر ماهیی که قصد نگهداری از آن را داریم نیاز به یک PH مخصوصی داشت چه کاری باید انجام دهیم. اگر PH آبی که ماهی شما آن را ترجیح می دهد نزدیک به PH طبیعی آب موجود در آکورایم شما است، توصیه می شود که تغییری در آن اعمال نکنید. در غیر اینصورت، یعنی اگر PH طبیعی آب آکواریم شما از PH مورد نیاز ماهیی که قصد نگهداری از آن را دارید زیاد فاصله دارد، کارهایی هست که باید انجام دهید.

 

اجازه بدهید با روش افزایش سطح PH شروع کنیم. امروزه تعداد زیادی افزایش دهنده PH در فروشگاه ها وجود دارد. محصولات مایع را وقتی به تنهایی استفاده کردم، در حد 50/50 با موفقیت همراه بود. همچنین نیاز به محصولی دارید که بتوانید با آن توان سیستم بافری آکواریم خود را بالا ببرید. برای نگهداری PH در یک مقیاس بالا، به شما استفاده از یک بستر بافری مثل مرجان های خرد شده را پیشنهاد می کنم. شما می توانید این مرجانهای خرد شده را به آکواریم کنونی خود اضافه نمایید. من خودم مرجانهای خرد شده را داخل یک کیسه توری قرار داده و آنرا زیر بستر آکواریم جای داده ام. برای اینکه PH آکواریم خود را در حدود 6/7 حفظ کنید، به ازای هر 40 لیتر آب نیاز به 1 کیلوگرم مرجان خرد شده دارید. برخی از آکواریم داران، این کیسه محتوی مرجان های خرد شده را مانند یک لایه در سیستم فیلترینگ خود قرار می دهند. این متد به شما اجازه استفاده از مرجان های خرد شده درشت تر را نمی دهد. اما اگر شما در حد کمی نیازمند تعدیل و سازگاری در سیستم بافری خود هستید این روش می تواند مؤثر باشد. اگر  ترجیح می دهید که از مرجانهای خرد شده استفاده نکنید، پودرهای  زیاد دیگری در بازار وجود دارد که عمل افزایش سختی آب یا خاصیت قلیایت آنرا انجام می دهند. شما به راحتی توانید این پودرها را طبق دستورالعمل آن به آکواریم خود بیافزایید. البته این متدها گرایش به ایجاد تغییرات شدید در سختی آب دارند که اگر در تنظیم سختی و PH ورزیده و با تجربه نباشید، ممکن است خطرناک باشند. بی خطرترین متد همان استفاده از مرجان های خرد شده می باشد.پس از اینکه توانایی بافرینگ  آکواریم خود را تقویت نمودید، می توانید PH آب  را در درجه دلخواه تنظیم کرده و به آکواریم بیافزایید. محصولات زیادی در فروشگاه ها موجود است که اینکار را انجام می دهند. اغلب اوقات آبی که برای آکواریم استفاده می کنید به طور طبیعی دارای PH بالایی است و شما فقط نیازدارید که با اضافه کردن مرجانهای خرد شده به تقویت سیستم بافری خود کمک نمایید تا بتوانید PH را در همین سطح بالا حفظ و نگهداری کنید.

 

 

 

 

 

 

 

اما پایین آوردن PH کاری سخت تر است. اگر فکر می کنید که می توانید براحتی با اضافه کردن مواد کاهش دهنده PH سطح آنرا پایین بیاورید کاملاً در اشتباه هستید، چرا که سیستم بافری شما بسادگی و بسرعت میزان آنرا به همان مقدار طبیعی خود افزایش خواهد داد. در واقع شما باید یونهای بافری را از آب آکواریم خود جدا کنید، به این شکل می توانید PH آب را نیز پایین بیاورید. بهترین راه برای انجام این کار اینست که یک دستگاه پالاینده آب ( دستگاهی که آب را سبک می کند ) تهیه کنید. این دستگاه آب شیر را بوسیله یونهای رزین که در خود دارد فیلتر می کند. آبی که حاصل می شود عاری از نمک و کانی های دیگر است و در واقع آبی است سبک و با سختی صفر.

 

 

 

 

 ( در مورد این دستگاه قبلاً و در مطالب گذشته وبلاگ صحبت شده است که دراینجا نحوه کار آن و چگونگی ساخت نوع دست ساز آن را مروری میکنیم:

 

 درکارگاه های پرورش ماهی معمولاً از این دستگاه برای کاهش سختی آب و در واقع بدست آوردن آبی با سختی صفر ( آب سبک ) استفاده می کنند. این وسیله که داخل آن ماده شیمیایی بنام رزین یا صمغ شیمیایی است املاح اضافی آب را بخود گرفته و آب سبک و صفر درست می کند.  قیمت این دستگاه گران است ولی چون مکانیسم ساده ای دارد می توان نمونه دست ساز آن را ساخت. شمایی از مکانیسم عمل این دستگاه را در شکل زیر می بینید. )

 

 

 

 

استفاده از این دستگاه بهترین روش برای پالایش آب و در نهایت بدست آوردن آبی است که مخصوص استفاده در آکواریم می باشد. همانطور که گفته شد بدون داشتن یک آب پالایش شده نیز می توانید PH آب را با مواد مخصوص اینکار کاهش دهید، ولی این تنظیم فقط یک یا نهایتاً دو روز پایدار خواهد ماند و بزودی دوباره به میزان اولیه خود بازخواهد گشت. ضمن اینکه این پایین آمدن و بالا رفتن مجدد PH، خطرناک تر و بدتر ازPH نامناسبی است که شما از ابتدا داشتید.

 

 

 

این را هم باید اضافه کنم که برخی از آکواریم داران برای بدست آوردن آبی با سختی کم، از زغال سنگ استفاده می کنند. با قرار دادن زغال سنگ در فیلتر تصفیه کننده آب و یا قرار دادن یک لایه از آن در زیر بستر آکوراریم می توانید سختی آب خود را کاهش دهید. این تکنیک نیز می تواند بخوبی مؤثر باشد ولی دارای پیچیدگی بیشتری است و کمتر قابل پیش بینی می باشد و احتمالاً بهتر است که آکواریم داران کم تجربه از آن دوری نمایند.

 

 

 

 

 

 

 

من  به شخصه این طور فکر می کنم که بسیار آسانتر است اگر از ماهی هایی استفاده کنید که مناسب PH طبیعی آب آکواریم شما هستند. بخصوص اگر آب آکواریم شما دارای PH بالایی باشد، صدها نوع ماهی وجود دارند که می توانند براحتی در PH 6/6 تا 8/7 زندگی و رشد کنند.

 

 

 

مطمئن باشید که کنترل PH برای مبتدیان، تجربه ای بسیار ناامید کننده است. من حدس می زنم 50% از مشکلاتی که در آکواریمهای جدید روی می دهند نتیجه همین کوشش آکواریم داران مبتدی برای تغییر میزان PH است.البته برخی از آکورایم داران واقعاً نیاز به تنظیم PH دارند و این یک نیاز مبرم برای آنان است ولی برای اکثر آنها همان PH طبیعی آبی که استفاده می کنید می تواند مناسب باشد.

 

 

 

 

 

 

 

در خاتمه برای همه علاقه مندان به این مقوله آرزوی سعادت و موفقیت می نمایم.

 

 

 

نظرات () تاریخ : پنجشنبه 12 شهريور 1394 زمان : 17:50 بازدید : 476 نویسنده : علمی پروژه

تبلیغات
Rozblog.com رز بلاگ - متفاوت ترين سرويس سایت ساز
اطلاعات کاربری
آرشیو
  • 1396
  • 1394