close
تبلیغات در اینترنت
طرح درس پنجم ابتدایی
درخواست فیلم دانلود سریال جدید دانلود فیلم ایرانی دانلود فیلم خارجی
  • لیست کلیه تجربیات دبیران برای رتبه خبره و عالی

    لیست کلیه تجربیات دبیران برای رتبه خبره و عالی

  • لیست و فهرست کلیه اقدام پژوهی ها

    لیست و فهرست کلیه اقدام پژوهی ها

  • لیست طرح درس ها همه مقاطع

    لیست طرح درس ها همه مقاطع

  • رمز های جی تی ای 5 بصورت کامل

    رمز های جی تی ای 5 بصورت کامل

  • معرفی دانشکده سلامت دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

    معرفی دانشکده سلامت دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

  • معرفی دانشکده سلامت دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

    معرفی دانشکده سلامت دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

  • آشنایی با دانشکده فنی انقلاب اسلامی

    آشنایی با دانشکده فنی انقلاب اسلامی

  • آشنایی با دانشکده فنی انقلاب اسلامی

    آشنایی با دانشکده فنی انقلاب اسلامی

  • آشنایی با دانشکده فنی انقلاب اسلامی

    آشنایی با دانشکده فنی انقلاب اسلامی

  • معرفی نظام آموزش عالی فیلیپین

    معرفی نظام آموزش عالی فیلیپین

تبلیغات در سایت تبلیغات در سایت
  • تاریخ ارسال : سه شنبه 20 فروردين 1398
  • بازدید : 94 مشاهده

   لیست طرح درس ها به ترتیب پایه

در زیر لیست طرح درس ها به ترتیب پایه برای همه مقاطع تحصیلی آمده است . همه این فایل ها ورد و قابل ویرایش هستند و شما قبل از خرید می توانید فایل پی دی اف و غیر قابل ویرایش آن را ببینید و در صورت رضایت فایل ورد و قابل ویایش آن را با قیمت هزار تومان و دو هزار تومان خرید نمائید .

 

به این صفحه هر روز طرح درس اضافه می شود

طرح درس های پایه اول ابتدایی :

 

طرح درس های فارسی اول ابتدایی :

 

58 - طرح درس روزانه فارسی اول ابتدایی نگاره 1 به خانه ما خوش آمدی

59 - طرح درس روزانه فارسی اول ابتدایی نگاره 2 بچه ها آماده

60 - طرح درس روزانه فارسی اول ابتدایی نگاره 3 ىك و دو و سه، راه مدرسه

7 - طرح درس اول ابتدایی درس نگاره 3

61 - طرح درس روزانه فارسی اول ابتدایی  نگاره چهار به مدرسه رسیدیم

62 - طرح درس روزانه فارسی اول ابتدایی نگاره پنج از کلاس ماچه خبر

63 - طرح درس روزانه فارسی اول ابتدایی نگاره شش بازی بازی تماشا

64 - طرح درس روزانه فارسی اول ابتدایی نگاره هفت روستا و نوع زندگی آن

56 - طرح درس روزانه فارسی پایه اول نگاره 7 روستا و نوع زندگی آن

65 - طرح درس روزانه فارسی اول ابتدایی نگاره هشت چه دنیای قشنگی

66 - طرح درس روزانه فارسی اول ابتدایی نگاره نه مسجد

67 - طرح درس روزانه فارسی اول ابتدایی نگاره ده عید نوروز

68 - طرح درس فارسی اول ابتدایی نشانه آ

29 - طرح درس روزانه اول ابتدایی حرف (آ –ا) (بـ – ب)

69 - طرح درس فارسی اول ابتدایی نشانه د

70 - طرح درس فارسی اول ابتدایی نشانه اَ ـَ

71 - طرح درس فارسی اول ابتدایی نشانه مـ م

72 - طرح درس فارسی اول ابتدایی نشانه ( سـ س )

73 - طرح درس فارسی اول ابتدایی نشانه ( او و )

74 - طرح درس فارسی اول ابتدایی نشانه (تـ ت)

75 - طرح درس نشانه ر فارسی اول ابتدایی

10 - طرح درس فارسی ( مادر نشانه ر ) - کلاس اول ابتدایی

76 - طرح درس فارسی اول ابتدایی نشانه نـ ن

77 - طرح درس نشانه ( ایـ یـ ی ای) فارسی اول ابتدایی

78 - طرح درس نشانه (ز) فارسی اول ابتدایی

79 - طرح درس نشانه ( اِ ِ ـه ه ) فارسی اول ابتدایی

80 - طرح درس نشانه (شـ ش) فارسی اول ابتدایی

81 - طرح درس نشانه (یـ ی) فارسی اول ابتدایی

82- طرح درس  نشانه ( اُ ـُ ) فارسی اول ابتدایی

84 و 83 - طرح درس  نشانه (کـ ک) فارسی اول ابتدایی

85 - طرح درس نشانه و فارسی اول ابتدایی

49 - طرح درس اول ابتدایی حرف واو درس ورزش

86- طرح درس نشانه (پـ ‌پ) فارسی اول ابتدایی

87 - طرح درس نشانه ( گـ گ ) فارسی اول ابتدایی

88- طرح درس نشانه ( فـ ف ) فارسی اول ابتدایی

89 - طرح درس نشانه (خـ خ) فارسی اول ابتدایی

9 - طرح درس فارسی (نشانه (ﺧ .خ) ) - کلاس اول ابتدایی

539 - طرح درس نشانه (خـ خ) فارسی اول ابتدایی (شماره دو )

 

90 - طرح درس نشانه ( قـ ق ) فارسی اول ابتدایی

91- طرح درس نشانه ( لـ ل) فارسی اول ابتدایی

92 - طرح درس نشانه ( جـ ج ) فارسی اول ابتدایی

8 - طرح درس فارسی ( نشانه ج ) - کلاس اول ابتدایی

93 - طرح درس نشانه ( اُ) استثناء فارسی اول ابتدایی

94 - طرح درس نشانه هـ ـهـ ـه ه فارسی اول ابتدایی

95 - طرح درس نشانه ( چـ چ ) فارسی اول ابتدایی

47 - نمونه طرح درس پایه اول ابتدایی درس آموزش صدا ونشانه ی ( چـ چ )

96 - طرح درس  نشانه ( ژ ) فارسی اول ابتدایی

97 - طرح درس نشانه ( خوا استثناء ) فارسی اول ابتدایی

98 - طرح درس نشانه تشدید فارسی اول ابتدایی

99 - طرح درس نشانه ( صـ ص) فارسی اول ابتدایی

100 - طرح درس نشانه ( ذ) فارسی اول ابتدایی

101 - طرح درس نشانه (ع) فارسی اول ابتدایی

102 - طرح درس نشانه (ثـ ث) فارسی اول ابتدایی

103 - طرح درس نشانه ( حـ ح) فارسی اول ابتدایی

104 - طرح درس نشانه ( ضـ ض) فارسی اول ابتدایی

105- طرح درس نشانه ( طا) فارسی اول ابتدایی

106 - طرح درس نشانه ( غ) فارسی اول ابتدایی

107 - طرح درس نشانه ( ظ) فارسی اول ابتدایی

764 - طرح درس تشدید فارسی اول ابتدایی

800 - طرح درس فارسی اول ابتدایی نشانه ی میانجی

 

 طرح درس های علوم اول ابتدایی :

142- طرح درس علوم اول ابتدایی درس زنگ علوم

137- طرح درس علوم اول ابتدایی درس سلام به من نگاه کن

144 - طرح درس علوم اول ابتدایی درس سالم باش، شاداب باش

138 و 139 و 145 - طرح درس علوم اول ابتدایی درس طرح درس دنیای جانوران

140 و 146 - طرح درس علوم اول ابتدایی  طرح درس دنیای گیاهان

141 - طرح درس علوم اول ابتدایی درس زمین خانه خاکی ما

143 - طرح درس علوم اول ابتدایی درس به من نگاه کن

147 - طرح درس علوم اول ابتدایی درس زمین خانه سنگی ما

148- طرح درس علوم اول ابتدایی درس چه می خواهم بسازم

149- طرح درس علوم اول ابتدایی درس در اطراف ما هوا وجود دارد

150- طرح درس علوم اول ابتدایی درس دنیای سرد و گرم

151- طرح درس علوم اول ابتدایی درس از خانه تا مدرسه

153- طرح درس علوم اول ابتدایی درس از گذشته تا آینده

 5 - طرح درس روزانه علوم اول ابتدایی درس آهنربا

15 - طرح درس علوم(آهنربا) - کلاس اول ابتدایی

636 - طرح درس روزانه علوم اول ابتدایی درس خاک صفحه 64

658- طرح درس روزانه علوم اول ابتدایی درس سلام به من نگاه کن صفحه 14 و 15

659- طرح درس روزانه علوم اول ابتدایی درس چشم ها بسته صفحه 16

660- طرح درس روزانه علوم اول ابتدایی درس نگاه صفحه 17

661 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس سالم باش شاداب باش صفحه 18 و 19

662 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس بهداشت فردی

663 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس سالم باش شاداب باش صفحه 24 ایمنی

664 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس شکل و اندازه جانوران گوناگون است

665 - طرح درس ملی روازنه علوم اول ابتدایی دنیای جانوران - جانوران غذا می خورند

666 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس جانوران حرکت می کنند صفحه 30

667 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس بعضی از جانوران برای ما مفید هستند

668 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس جانورانی که برای ما مشکلاتی ایجاد می کنند

669 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس 5 دنیای گیاهان. صفحات 36و37

670 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس آشنایی با مراحل رشد گیاهان

671 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس آشنایی با فواید گیاهان

672 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس چرخه آب

673 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس صرفه جویی در مصرف آب

674 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس از آلودگی آب جلوگیری کنیم

675 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس آب دریا

676 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس زمین خانه سنگی ما صفحه 50 و 51

677 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس زمین خانه سنگی ما صفحه 52

678 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس تغییرات سنگ

679 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس چه میخواهم بسازم؟

680 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس چه بسازیم صفحه 59

681 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس زمین خانه ی خاکی ما صفحه 62 و 63

682 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس دنیای سرد و گرم(کدام رنگ مناسب است؟)

683 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس آشنایی دانش آموزان با مواد و وسایل گرم کننده

684 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس دنیای سرد و گرم آشنایی با موارد استفاده ی گرما

685 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس از خانه تا مدرسه صفحه 80 تا 82

686 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس چرخ

687 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس آهن ربا صفحه 92

688 - طرح درس روزانه علوم پایه اول ابتدایی درس آشنایی دانش آموزان با آهن ربا و خواص آن

 

 

 طرح درس های  ریاضی اول ابتدایی :

11 - طرح درس ریاضی ( آموزش عدد 8 ) - کلاس اول ابتدایی

12 - طرح درس ریاضی ( خط باز و خط بسته ) - کلاس اول ابتدایی

13 - طرح درس ریاضی ( حروف نویسی اعداد) - کلاس اول ابتدایی

14 - طرح درس ریاضی ( تفریق ) - کلاس اول ابتدایی

42 - طرح درس روزانه ریاضی اول ابتدایی درس تفریق

43 - طرح درس روزانه ریاضی اول ابتدایی درس خط و باز و بسته

44 - طرح درس روزانه ریاضی اول ابتدایی درس حروف نویسی اعداد

54 - طرح درس روزانه ریاضی اول ابتدایی درس تدریس عدد 3

57 - طرح درس سالانه ریاضی اول ابتدایی

108 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم 1

109 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم دو

110 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم سوم

111 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم چهار

112 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم پنج

113 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم شش

114 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم هفت

115 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم هشت

116 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم نه

117 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم ده

118 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم یازده

119 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم دوازده

120 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم سیزده

121 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم چهارده

543 -دانلود طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم چهارده (شماره دو )

 

122- طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم پانزده

123- طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم شانزده

124- طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم هفده جمع های چندتایی

125- طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم هجده الگوی عددی و هندسی

126 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم نوزده اشنایی با مضرب های ده تایی

127- طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم بیست جدول ارزش مکانی

128- طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم بیست و یک

129- طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم بیست و دو

130- طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم بیست و سه

132- طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم بیست و چهار

131 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی تم بیست و پنج

412 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی مهارت اولیه برای کار با شابلون

413 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی آشنایی دانش آموزان با عدد 2

414 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی بیان مفهوم دیگری از صفر ترتیب اعداد 0 تا 5

415 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی آشنایی دانش آموزان با بازی صفحه 64

416 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس جمع اعداد 1 تا 5

417 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی آشنایی با عدد 6

418 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی آشنایی با عدد 7

419 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی مفهوم کمتر و بیشتر صفحه 70

420 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس عدد قبل و بعد صفحه 12

421 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس الگویابی

422 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس آشنایی با جمع کردن با انگشتان صفحه 110

423 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس جمع کمتر از 5 و انتقال انگشت

424 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس تقارن

425 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس آشنایی با آداب گردش و مفهوم جمع صفحه 29 و 30

426 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس تمرین مفهوم تفریق صفحه 40

427 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس شمارش اعداد پایه

428 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس تم 3

429 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی صفحه 15 - 16

430 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس آشنایی با مبحث دسته بندی

431 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس الگویابی

432 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس آشنایی دانش آموزان با آداب رفتن به تفریح صفحه 85

433 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس آشنایی دانش‌آموز با عمل جمع صفحه 86

435 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس توانايی کشف و ادامه دادن الگوهای تکرار شونده صفحه 32

434 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس آشنایی دانش‌آموز با اعداد 1و 2 صفحه 48

436 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس کسب مهارت توانايی و کار با ابزار خط کش صفحه 105

437 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس آموزش نظم صفحه 106

438 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس تجزیه اشکال به اشکال کوچک تر صفحه 20

439 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس تم هفت

440 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس شمارش اشیا از 1 تا 5

441 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس گوشه ها

442 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس انتقال انگشتان از یک دست به دست دیگر

462 - طرح درس روزانه ریاضی اول ابتدایی تم یک

454 - طرح درس ریاضی اول ابتدایی درس تم 4

584 - طرح درس مفهوم دایره ریاضی دوره ابتدایی

 طرح درس های قرآن اول ابتدایی :

16 - طرح درس قرآن(سوره کوثر) - کلاس اول ابتدایی

17 - طرح درس آموزش قرآن کریم آموزش پیام قرآنی « وَ ثِیابَکَ فَطَهِّر » و لباست را پاکیزه نگه دار

21 - طرح درس قرآن اول ابتدایی درس سوره فلق

40 - طرح درس قرآن پایه اول ابتدایی سوره فلق

طرح درس های درس هنر اول ابتدایی :

55 - طرح درس روزانه هنر اول ابتدایی درس نقاشی برای قصه

37 - طرح درس سالانه درس هنر پایه اول ابتدایی

طرح درس های درس ورزش اول ابتدایی

38 - طرح درس سالانه درس ورزش اول ابتدایی

39 - طرح درس روزانه تربیت بدنی اول ابتدایی طرز صحیح راه رفتن و تقویت نظم و انضباط

 

طرح درس های  سالانه اول ابتدایی :

210 - طرح درس سالانه علوم اول ابتدایی

211 - طرح درس سالانه قرآن پایه اول ابتدایی

57 - طرح درس سالانه ریاضی اول ابتدایی

544 - طرح درس سالانه ورزش اول ابتدایی

 

 

طرح درس های پایه دوم ابتدایی :

 

علوم دوم :

 

318 - طرح درس هوای سالم، آب سالم علوم دوم ابتدایی

319 - طرح درس آب رودخانه علوم دوم ابتدایی

320- طرح درس زندگی ما و گردش زمین 1 علوم دوم ابتدایی

321 - طرح درس شماره دو هوای سالم، آب سالم علوم دوم ابتدایی

322- طرح درس گرمی محل های سایه و آفتابی باهم تفاوت دارد علوم دوم ابتدایی

323- طرح درس شماره دو درباره زندگی ما و گردش زمین یک علوم دوم ابتدایی

324- طرح درس زندگی ما و گردش زمین 2 علوم دوم ابتدایی

325 - طراحی آموزشی درسی بر اساس برنامه درسی ملی عبوم دوم ابتدایی زمین فصلهای مختلفی دارد

326- طرح درس باد های شدید را طوفان می گویند علوم دوم ابتدایی

327- طرح درس پیام رمز را پیدا کن علوم دوم ابتدایی

328- طرح درس پیام رمز را پیدا کن(2) علوم دوم ابتدایی

329- طرح درس اگر تمام شود علوم دوم ابتدایی

330- طرح درس ساخت ماشین بادی علوم دوم ابتدایی

331- طرح درس قلمه زدن علوم دوم ابتدایی

332- طرح درس درون آشیانه ها علوم دوم ابتدایی

333- طرح درس من رشد می کنم علوم دوم ابتدایی

334- طرح درس برای جشن آماده می شویم علوم دوم ابتدایی

335- طرح درس بعد از جشن علوم دوم ابتدایی

336- طرح درس از گذشته تا آینده نان علوم دوم ابتدایی

27 - طرح درس روزانه علوم دوم ابتدایی درس جرم

280 - طرح درس درون آشیانه ها علوم دوم ابتدایی

274 - طرح درس بعد از جشن علوم دوم ابتدایی

459 - طرح درس جانداران در شب و روز کارهای متفاوتی انجام می دهند علوم دوم ابتدایی

639 - طرح درس روزانه علوم دوم ابتدایی درس کرم ابریشم

 

ریاضی دوم ابتدایی :

154- طرح درس ریاضی دوم ابتدایی درس تقارن

294 - طرح درس اشکال هندسی ریاضی دوم ابتدایی

443 - طرح درس جمع و تفریق دو عدد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی صفحه 21 و 22

444 - طرح درس جمع و تفریق دو عدد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی صفحه 19 و 20

445 - طرح درس تفریق در جدول ارزش مکانی ریاضی دوم ابتدایی

446 - طرح درس احتمال و کسر ریاضی دوم ابتدایی

447 - طرح درس جمع و تفریق عددهای سه رقمی ریاضی دوم ابتدایی فصل 6

448 - طرح درس جمع و تفریق اعداد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی

449 - طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 1 تا 4

450 - طرح درس جمع و تفریق اعداد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی صفحه 28 و 29

451 - طرح درس یاد آوری اشکال هندسی ریاضی دوم ابتدایی

452 - طرح درس شمارش چند تا چند تا ریاضی دوم ابتدایی

453 - طرح درس یاد آوری اشکال هندسی ریاضی دوم ابتدایی صفحه 39 و40

455 - طرح درس اندازه گیری طول ریاضی دوم ابتدایی

456 - طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 5 تا 6

457 - طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 7 تا 9

458 - طرح درس آموزش جمع در جدول ارزش مکانی ریاضی دوم ابتدایی صفحه 100 تا102

460 - طرح درس مقایسه ی اعداد سه رقمی ریاضی دوم ابتدایی صفحه 92 و 93 و 94

549 - طراحی آموزشی ریاضی دوم ابتدایی درس آمار و نمودار

568 - طرح درس ریاضی دوم ابتدایی درس جمع دو عدد دو رقمی

 

فارسی دوم ابتدایی :

159 - طرح درس پرچم فارسی دوم ابتدایی

358 - طرح درس فارسی دوم ابتدایی درس از همه مهربان تر

367 - طرح درس فارسی دوم ابتدایی درس هنرمند

371 - طرح درس فارسی دوم ابتدایی درس چوپان درستکار

572 - طرح درس فارسی بخوانیم دوم ابتدایی درس خرس کوچولو

585 - طرح درس بخوانيم بنويسيم دوم ابتدایی درس خدای مهربان

642 - طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدایی درس ستایش

643- طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدایی درس کتابخانه ی کلاس ما

644- طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدایی درس مسجد محله ما

645- طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدایی درس خرس کوچولو

646- طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدایی درس مدرسه خرگوش ها

647- طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدایی درس چوپان درستکار

648- طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدایی درس کوشا و نوشا

649- طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدایی درس دوستان ما

650- طرح درس روزانه کتاب فارسی دوم ابتدایی درس از همه مهربان تر

651- طرح درس روزانه کتاب فارسی دوم ابتدایی درس زیارت

652- طرح درس روزانه کتاب فارسی دوم ابتدایی درس هنرمند

653- طرح درس روزانه کتاب فارسی دوم ابتدایی درس فردوسی

654- طرح درس روزانه کتاب فارسی دوم ابتدایی درس ایران زیبا

655- طرح درس روزانه کتاب فارسی دوم ابتدایی درس پرچم

656- طرح درس روزانه کتاب فارسی دوم ابتدایی درس نوروز

657- طرح درس روزانه کتاب فارسی دوم ابتدایی درس پرواز قطره

 

هدیه آسمانی دوم ابتدایی :

161 - طرح درس وضو میگیرم هدیه های آسمانی دوم ابتدایی

181 - طرح درس سفره عمو عباس هدیه های آسمانی دوم ابتدایی

202 - طرح درس پرندگان چه می گویند هدیه های آسمانی دوم ابتدایی

246 - طرح درس اهل بیت پیامبر هدیه های آسمانی دوم ابتدایی

286 - طرح درس پرندگان چه می گویند ؟ کتاب هدیه های آسمانی دوم ابتدایی

766 - طرح درس هدیه های آسمانی دوم ابتدایی درس راز خوشبختی

قرآن دوم ابتدایی :

182 - طرح درس بخورید و بیاشامید قرآن دوم ابتدایی

 طرح سالانه دوم ابتدایی :

247 - طرح درس سالانه هنر دوم ابتدایی

353 - طرح درس سالانه ریاضی پایه دوم ابتدایی

355 - طرح درس سالانه کتاب علوم دوم ابتدایی

369 - طرح درس سالانه هدیه های آسمانی دوم ابتدایی

 

 

طرح درس تربیت بدنی دوم ابتدایی :

248 - طرح درس تربیت بدنی دوم ابتدایی درس مهارت پرتاب کردن

558- طرح درس تربیت بدنی دوم ابتدایی مهارت دویدن و چابکی

 


 

 

 

طرح درس های پایه سوم ابتدایی :

طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی :

165 - طرح درس مطالعات اجتماعی سوم درس خانه ها باهم تفاوت دارند

169 - طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس مقررات خانه ما

172 - طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس پیدایش روستاها

173 - طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس تغییر در خانواده

174 - طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس چرا باید همکاری کنیم؟

175 - طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس خانه شما کجاست؟

177 - طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس درست مصرف کنیم

179- طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس دوستی

183 - طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس نیاز های خانواده چگونه تامین میشود؟

557- طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس اعضای خانواده

573 - طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس من به دنیا آمده ام

977 - طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس خانواده ام را دوست دارم

طرح درس فارسی سوم ابتدایی :

 

133 - طرح درس روزانه فارسی سوم ابتدایی درس ایران آباد

134 - طرح درس روزانه فارسی سوم ابتدایی درس فداکاران

 

296 - طرح درس فارسی سوم ابتدایی درس زنگ ورزش

297 - طرح درس فارسی سوم ابتدایی درس آسمان آبی طبیعت پاک

298 - طرح درس فارسی سوم ابتدایی درس آواز گنجشک ها

299 - طرح درس فارسی سوم ابتدایی درس برزگر و بلدرچین

300 - طرح درس فارسی سوم ابتدایی درس کار نیک

301 - طرح درس فارسی سوم ابتدایی درس پیراهن بهشتی

302 - طرح درس فارسی سوم ابتدایی درس یار مهربان

303 - طرح درس فارسی سوم ابتدایی درس نویسنده ی بزرگ

304 - طرح درس فارسی سوم ابتدایی درس ایران عزیز

306 - طرح درس فارسی سوم ابتدایی درس محله ما

287 و 305 - طرح درس فارسی سوم ابتدایی درس دریا

344 - طرح درس روزانه فارسی سوم ابتدایی درس کار نیک

 

طرح درس علوم سوم ابتدایی :

290 - طرح درس علوم سوم ابتدایی درس زنگ علوم

375 - طرح درس علوم سوم ابتدایی درس خوراکی ها

376 - طرح درس علوم سوم ابتدایی درس مواد اطراف ما و گازها

377 - طرح درس علوم سوم ابتدایی فصل چهارم اندازه گیری مواد

378 - طرح درس علوم سوم ابتدایی درس آب ماده ی با ارزش و اب های شور و شیرین و چگونگی تشکیل ابرها

379 - طرح درس ملی علوم سوم ابتدایی درس آبهای شور وشیرین

380 - طرح درس علوم سوم ابتدایی درس زندگی ما و آب

381 - طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نور و مشاهده اجسام

382 - طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نیرو همه جا (1)

383 - طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نیرو همه جا (2)

384 - طرح درس علوم سوم ابتدایی درس بکارید و ببینید

385 - طرح درس علوم سوم ابتدایی درس هرکدام جای خود 1

565 - طرح درس علوم سوم ابتدایی اندازه گیری مواد

 

طرح درس ریاضی سوم :

41 - طرح درس روزانه ریاضی سوم ابتدایی درس مفهوم ضرب

343 - طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس الگویابی

461 - طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس عددهای چهاررقمی

463 - طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب اعداد یک رقمی

465 - طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ساعت در بعدازظهر

466 - طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ماشین های ورودی _ خروجی

467 - طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس کسر

542 - طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس محیط با روش بازی

548 - طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب

553 - طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس خواندن ساعت

554 - طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس تفریق با انتقال

574 - طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس مفهوم تقسیم

580 - طرح درس روزانه ریاضی سوم ابتدایی درس شعاع و قطر دایره

583 - طرح درس روزانه ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب در صفر

786 - طرح درس روزانه ریاضی سوم ابتدایی درس محیط

طرح درس هدیه های آسمانی سوم ابتدایی :

278 - طرح درس روزانه هدیه های اسمانی سوم ابتدایی درس گفت و گو با خدا

550 - طرح درس روزانه هدیه های اسمانی سوم ابتدایی درس جشن تکلیف

551 - طرح درس روزانه هدیه های اسمانی سوم ابتدایی درس ماه مهمانی خدا

 

طرح درس هنر سوم ابتدایی :

288 - طرح درس روزانه هنر سوم ابتدایی نقاشی با موضوع معین

 طرح درس قرآن سوم ابتدایی :

3 - طرح درس قرآن پایه سوم ابتدایی نام درس : یاد اوری تنوین پایه اول دبستان

 

20 - طرح درس قرآن سوم ابتدایی بر اساس برنامه ملی تمرین تشدید ( 1 )

997 - طرح درس روزانه قرآن پایه سوم ابتدایی درس موسی (ع)

 

 

طرح درس سالانه سوم ابتدایی :

281 - طرح سالانه هنر پایه سوم ابتدایی

136 - طرح درس سالانه علوم سوم ابتدایی

586 - طرح درس سالانه ریاضی سوم ابتدایی

587 - طرح درس سالانه مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی

588 - طرح درس سالانه هدیه های آسمانی سوم ابتدایی

 

 

 

طرح درس های پایه چهارم ابتدایی :

 

 طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی :

273 - طرح درس ملی ریاضی چهارم ابتدایی آشنایی با ضرب دوعدد دو رقمی

468 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس ضرب عدد در کسر صفحه 38 و 39

469 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس ضرب عدد در کسر صفحه 40 و 41

470 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس ارزش مکانی عددهای اعشاری

471 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس ضرب و تقسیم فصل سوم

472 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس عدد اعشاری

473 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس اعداد والگوها

474 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس جمع و تفریق کسر صفحه 32 و 33

475 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس جمع و تفریق کسر صفحه 30 و 31

477 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس عددنویسی صفحه 4 و 5

478 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس عددنویسی صفحه 6 و 7

479 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس ارزش مکانی عددهای اعشاری صفحه 112 و 113

480 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس آشنایی با ارزش مکانی اعداد 4 رقمی

481 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس شناخت کسرها

482 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس محاسبه تقریبی

483 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس کسر صفحه 23 تا 25

484 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس آشنایی با کسرهای منفصل و کسر صفر

485 - طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس محاسبه تقریبی صفحه 57 تا 59

561 - طرح درس ملی ریاضی چهارم ابتدایی درس آشنایی با ضرب دوعدد

 

 طرح درس علوم چهارم ابتدایی :

274 - طرح درس بعد از جشن علوم دوم ابتدایی

307 و 308 - طرح درس علوم چهارم ابتدایی درس مخلوط ها در زندگی

309 - طرح درس علوم چهارم ابتدایی درس انرژی نیاز هر روز ما

310 - طرح درس علوم چهارم ابتدایی درس انرژی الکتریکی

311 - طرح درس علوم چهارم ابتدایی درس گرما و ماده

312 - طرح درس علوم چهارم ابتدایی بر اساس برنامه سند ملی درس سنگ ها

313 - طرح درس علوم چهارم ابتدایی درس آهن ربا در زندگی

314 - طرح درس علوم چهارم ابتدایی درس آسمان در شب

315 - طرح درس علوم چهارم ابتدایی درس بی مهره ها

316 - طرح درس علوم چهارم ابتدایی درس گوناگونی گیاهان

317 - طرح درس علوم چهارم ابتدایی درس زیستگاه

48 - طرح درس علوم چهارم ابتدایی درس آهنربا

213 - طرح درس علوم تجربی چهارم ابتدایی درس سنگ ها

571 - طرح درس علوم چهارم ابتدایی درس مواد رسانا و غير رسانا

591 - طرح درس علوم چهارم ابتدایی درس سنگ ها

 

 طرح درس فارسی چهارم ابتدایی :

 

35 - طرح درس روزانه فارسی چهارم ابتدایی درس پرسشگری

160 - طرح درس با موضوع ارزش علم فارسی پایه چهارم ابتدایی

284 - طرح درس پویندگان دانش فارسی چهارم ابتدایی

337 - طراحی آموزشی فارسی چهارم ابتدایی درس رهایی از قفس

346 - طرح درس فارسی چهارم درس باغچه اطفال

604 - طرح درس روزانه فارسی چهارم ابتدایی درس راز نشانه ها

981 - طرح درس فارسی چهارم ابتدایی درس ادب از که آموختی

996 - طرح درس روزانه فارسی چهارم ابتدایی درس شیر و موش

 

 طرح درس هدیه های آسمانی چهارم ابتدایی :

277 - طرح درس هدیه های آسمانی چهارم ابتدایی درس همیشه با هم

575 - طرح درس هدیه های آسمانی چهارم ابتدایی درس کودک شجاع

576 - طرح درس هدیه های آسمانی چهارم ابتدایی درس روزی برای تمام بچه ها

   طرح درس مطالعات چهارم :

 

36 - طرح درس روزانه مطالعات اجتماعی چهارم نشانه های ملی

176 - طرح درس مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی درس خرید و فروش در محله

189 - طرح درس مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی بر اساس سند ملی درس مورخان چگونه گذشته را مطالعه میکند

528 - طرح درس مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی درس آب و هوا

545 - طرح درس مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی درس تخت جمشید1

546 - طرح درس مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی درس سفری به تخت جمشید

547 - طرح درس مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی درس سفری به شهر باستانی کرمانشاه

592 - طرح درس مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی درس کوه ها و دشت های زیبا

 

 

 

 طرح درس قرآن چهارم ابتدایی :

19 - طرح درس روزانه قرآن چهارم ابتدایی : سوره ی اعلی

 

275 - طرح درس آموزش وقف کتاب قرآن چهارم ابتدایی

758 - طرح درس حروف مقطعه قرآن چهارم ابتدایی

769 - طرح درس ملی روزانه قرآن چهارم ابتدایی درس سوره یوسف

 طرح درس تربیت بدنی چهارم :

289 - طرح درس روزانه تربیت بدنی آموزش پنجه والیبال

 طرح درس سالانه چهارم :

 

28 - طرح درس سالانه همه دروس چهارم ابتدایی

204 - طرح درس سالانه علوم چهارم ابتدایی

207 - طرح درس سالانه قرآن چهارم ابتدایی

293 - طرح درس سالانه فارسی بخوانیم چهارم ابتدایی

534 - طرح درس سالانه تاریخ چهارم ابتدایی

535 - طرح درس سالانه ریاضی چهارم ابتدایی

536 - طرح درس سالانه مدنی چهارم ابتدایی

537 - طرح درس سالانه هنر چهارم ابتدایی

569 - طرح درس سالانه هدیه های آسمانی پایه چهارم ابتدایی

 

 

طرح درس های پایه پنجم ابتدایی :

 

طرح درس فارسی پنجم ابتدایی :

23 - طرح درس فارسی بخوانیم پنجم ابتدایی دوست صمیمی و دانا

233- طرح درس فضل خدا فارسی پنجم ابتدایی

234 - طراحی آموزشی درس سرود ملی کتاب فارسی پنجم

365 - طرح درس روزانه فارسی پایه پنجم درس روزی که باران می بارید

627 - طرح درس بخوانیم پایه ی چهارم ابتدایی کوچ پرستوها

689 - طرح درس فارسی پنجم ابتدایی درس بازرگان و پسران

690 - طرح درس فارسی پنجم ابتدایی درس چنار و کدو بن

691 - طرح درس روزانه فارسی پنجم ابتدایی درس روزی که باران می بارید

692 - طرح درس روزانه فارسی پنجم ابتدایی درس ستایش

693 - طرح درس روزانه فارسی پنجم ابتدایی درس شجاعت

694 - طرح درس روزانه فارسی پنجم ابتدایی درس دفاع از میهن

695 - طرح درس روزانه فارسی پنجم دبستان درس سرود ملی

696 - طرح درس روزانه فارسی پنجم دبستان درس فضل خدا

697 - طرح درس روزانه فارسی پنجم دبستان درس کار و تلاش

698 - طرح درس روزانه فارسی پنجم دبستان درس کاجستان

699 - طرح درس روزانه فارسی پنجم دبستان درس نام آوران دیروز ، امروز و فردا

700 - طرح درس روزانه فارسی پنجم دبستان درس نام نیکو

701 - طرح درس روزانه فارسی پنجم ابتدایی درس نقش خردمندان

702 - طرح درس روزانه فارسی پنجم ابتدایی درس آزاد(نوروز باستان)

703 - طرح درس روزانه فارسی پنجم ابتدایی درس رازی و ساخت بیمارستان

704 - طرح درس روزانه فارسی پنجم ابتدایی درس وقتی بو علی،کودک بود

 

طرح درس علوم پنجم ابتدایی :

 2 - طرح درس علوم پنجم ابتدایی - موضوع : تغییرات مواد

4 - طرح درس علوم درس ماشین ها

53 - طرح درس روزانه علوم پنجم ابتدایی درس آشنایی با تاریخ زمین

158 - طرح درس علوم پنجم ابتدایی درس حرکات بدن

235 - طرح درس تجزیه نور علوم پنجم ابتدایی

236 - طراحی آموزشی علوم پنجم ابتدایی درس حرکت بدن ( ماهیچه )

249 - طرح درس سالانه علوم پنجم ابتدایی

250 - طرح درس اندام های حسی علوم پنجم ابتدایی

386 - طرح درس رنگین کمان علوم پنجم ابتدایی

387 - طرح درس برگی از تاریخ زمین علوم پنجم ابتدایی

388 - طرح درس فصل حرکت بدن علوم پنجم ابتدایی - ماهیچه و غضروف - ستون مهره ها

389 - طرح درس چه خبر؟ (1) علوم پنجم ابتدایی

390 - طرح درس فصل چه خبر؟ (2) علوم پنجم ابتدایی

391 - طرح درس کارها آسان می شود 1 درس اهرم ها علوم پنجم ابتدایی

392 - طرح درس ملی علوم پنجم ابتدایی درس گوه و پیچ ها

392 - طرح درس کارها آسان می شود 2 درس علوم پنجم ابتدایی

393 - طرح درس فصل خاک با ارزش علوم پنجم ابتدایی

394 - طرح درس از ریشه تا برگ علوم پنجم ابتدایی

497 - طرح درس ماده تغییر می کند علوم پنجم ابتدایی

638 - طرح درس علوم پنجم ابتدایی آشنایی دانش آموزان با نحوه ی ورود هوا به درون گیاهان

705 - طرح درس روزانه علوم پنجم ابتدایی درس اهرم چیست؟

 

 

طرح درس ریاضی پنجم ابتدایی :

 

237 و 238 - طرح درس جمع اعداد اعشاری ریاضی پنجم ابتدایی

239 - طرح درس کسرهای مساوی ریاضی پنجم ابتدایی

240 - طرح درس محیط دایره ریاضی پنجم ابتدایی

362 - طرح درس ریاضی پنجم ابتدایی درس گنجایش

486 - طرح درس ریاضی پنجم ابتدایی درس کسرهای مساوی

487 - طرح درس ریاضی پنجم ابتدایی درس مفهوم حجم صفحه 113

488 - طرح درس ریاضی پنجم ابتدایی درس حجم صفحه 114 و 115 و 116 و 117

489 - طرح درس ریاضی پنجم ابتدایی درس یادآوری عددنویسی و محاسبات عددی صفحه 2 و 3

490 - طرح درس ریاضی پنجم ابتدایی درس یادآوری عددنویسی و محاسبات عددی صفحه 4 و 5

491 - طرح درس ریاضی پنجم ابتدایی درس چند ضلعی ها صفحه 79

492 - طرح درس ریاضی پنجم ابتدایی درس چند ضلعی ها و مجموع زوایا صفحه 80 تا 82

493 - طرح درس ریاضی پنجم ابتدایی درس کسر بزرگتر از واحد

494 - طرح درس ریاضی پنجم ابتدایی درس آشنایی با تقارن مرکزی

495 - طرح درس ریاضی پنجم ابتدایی درس جمع و تفریق عددهای مخلوط

496 - طرح درس ریاضی پنجم ابتدایی درس آشنایی با روش تقسیم کسرها صفحه 36

567 - طرح درس ریاضی پنجم ابتدایی درس تفریق اعداد مخلوط

582 - طرح درس ریاضی پنجم ابتدایی درس ضرب اعداد اعشاری

 

طرح درس مطالعات و جغرافی پنجم ابتدایی :

25 - طرح درس روزانه تعلیمات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری

 

216 - طرح درس بازگشت از سفر حج مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی

217 - طرح درس من با دیگران ارتباط برقرار می کنم مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی

218 - طرح درس جمعیت ایران مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی

219- طرح درس راهها و حمل و نقل مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی

220- طرح درس احساسات ما مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی

221- طرح درس همدلی با دیگران مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی

222- طرح درس کشور ما چگونه اداره می شود مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی

223- طرح درس منابع آب ایران مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی

224- طرح درس نواحی صنعتی ایران مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی

1- طرح درس جغرافی پنجم ابتدایی موضوع : کشورهای همسایه ی ایران

593 - طرح درس من عضو گروه هستم مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی

706 - طرح درس مطالعات اجتماعی پنجم درس حرکت های زمین

761 - طرح درس روزانه مطالعات اجتماعی پنجم درس سفر به کربلا

طرح درس هدیه های آسمانی پنجم :

24 - طرح درس روزانه هدیه های آسمانی پایه پنجم ابتدایی درس صبح روز بعد

157 - طرح درس هدیه های آسمانی پنجم ابتدایی درس یک جهان جشن

168- طرح درس مال مردم درس هدیه های آسمانی پنجم

225- طرح درس رنگین کمان جمعه هدیه های آسمان پنجم ابتدایی

226- طرح درس از نوزاد بپرس هدیه های آسمان پنجم ابتدایی

227- طرح درس بانویی که یک سوره به نام اوست هدیه های آسمان پنجم ابتدایی

228- طرح درس تنها او هدیه های آسمان پنجم ابتدایی

229- طرح درس در ساحل دجله هدیه های آسمان پنجم ابتدایی

231- طرح درس کوچک های بزرگ هدیه های آسمان پنجم ابتدایی

232- طرح درس گل صد برگ هدیه های آسمان پنجم ابتدایی

230- طرح درس دو نامه هدیه های آسمان پنجم ابتدایی

540 -طرح درس روزانه هدیه ها آسمانی پنجم درس دسته گلی از آسمان

596 - طرح درس روزانه هدیه ها آسمانی پنجم درس خورشید پشت ابر

 

 

 طرح درس قرآن پنجم :

18 - طرح درس روزانه قرآن پنجم ابتدایی سوره انفال

22 - طرح درس روزانه قرآن پایه پنجم ابتدایی سوره انبیاء آیه یک تا10

193 - طرح درس قرآن پنجم ابتدایی بر اساس برنامه ملی سوره نحل

285 - بودجه بندی کتاب قرآن پایه سوم ابتدایی

 

 طرح درس تربیت بدنی پنجم :

243 - طرح درس تربیت بدنی پایه پنجم و ششم درس آموزش فوتبال

 طرح درس هنر پنجم :

252 - طرح درس کاردستی هنر پنجم ابتدایی

 طرح درس انشا پنجم :

529- طراحی آموزشی درس انشا پنجم ابتدایی آشنایی با انشا توصیفی

 

طرح درس سالانه پنجم ابتدایی :

251 - طرح درس سالانه ریاضی پنجم ابتدایی

530 - طرح درس سالانه بخوانیم پنجم ابتدایی

532 - طرح درس سالانه بنویسیم پنجم ابتدایی

538 - طرح درس سالانه جغرافی پنجم ابتدایی

641 - طرح درس سالانه قرآن پنجم ابتدایی

 

 

طرح درس های پایه ششم ابتدایی :


  طرح درس های مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی ( کلیه دروس )

253 - طرح درس دوستی مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

254 - طرح درس آداب دوستی مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

255 - طرح درس تصمیم گیری چیست ؟ مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

256 - طرح درس مراحل موثر در کشاورزی مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

257 - طرح درس انرژی را بهتر مصرف کنیم مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

258 - طرح درس محصولات کشاورزی از تولید تا مصرف مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

259 - طرح درس پیشرفت های علمی مسلمانان مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

260 - طرح درس چه عواملی موجب گسترش علوم و فنون در دوره اسلامی شد ؟ مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

261 - طرح درس اصفهان نصف جهان مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

262 - طرح درس چرا فرهنگ وهنر در دوره صفویه شکوفا شد مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

263 - طرح درس برنامه روزانه ی متعادل مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

264 - طرح درس اوقات فراغت مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

265 - طرح درس انواع لباس ها مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

266 - طرح درس دریا های ایران مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

178 - طرح درس مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی درس دریا نعمت خداوندی

 

268 - طرح درس همسایگان ما مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

269 - طرح درس مطالعه موردی مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

271 - طرح درس خرمشهر در دامان میهن مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

241 - طرح درس استعمار مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

291 - طراحی آموزشی درس جهت های جغرافیایی مطالعات ششم

 

 طرح درس علوم ششم :

46 - طرح درس روزانه علوم ششم ابتدایی درس سفر و انرژی

180 - طرح درس علوم ششم ابتدایی درس سالم بمانیم

195 - طرح درس علوم ششم ابتدایی درس جنگل برای کیست

279 - طرح درس زمین پویا علوم ششم ابتدایی

245 - طرح درس سفر به اعماق زمین علوم ششم ابتدایی

 

395 - طرح درس ملی علوم ششم ابتدایی با موضوع آزمایش های علوم ششم

396 - طراحی آموزشی علوم ششم ابتدایی موضوع زمین پویا

397 - طرح درس روزانه علوم ششم ابتدایی درس شگفتی های برگ

398 - طرح درس روزانه علوم ششم ابتدایی درس سرگذشت دفتر من

399 - طرح درس روزانه علوم ششم ابتدایی درس زنگ علوم

400 - طرح درس روزانه علوم ششم ابتدایی درس کارخانه کاغذ سازی

401 - طرح درس روزانه علوم ششم ابتدایی درس سفر به اعماق زمین

402 - طرح درس روزانه علوم ششم ابتدایی درس سفر انرژی

403 - طرح درس روزانه علوم ششم ابتدایی درس از گذشته تا آینده

404 - طرح درس علوم ششم ابتدایی درس کارخانه کاغذ سازی

405 - طرح درس روزانه علوم ششم ابتدایی درس سرگذشت دفتر من

406 - طرح درس روزانه علوم ششم ابتدایی درس ورزش ونیرو (1)

407 - طرح درس کامل روزانه علوم ششم ابتدایی درس جنگل برای کیست؟

408 - طرح درس روزانه علوم ششم ابتدایی درس جنگل برای کیست

409 - طرح درس روزانه علوم ششم ابتدایی درس سالم بمانیم

410 - طرح درس روزانه علوم ششم ابتدایی درس ورزش ونیرو 2

411 - طرح درس روزانه علوم ششم دبستان ورزش و نیرو2

 

618 - طرح درس روزانه علوم ششم ابتدایی درس چه نوع کاغذی می خواهید؟

619 - طرح درس روزانه علوم ششم ابتدایی درس انرژی

637 - طرح درس روزانه علوم ششم ابتدایی درس میکروسکوپ

 

 

طرح درس فارسی ششم :

163 - طرح درس پنجره های شناخت کتاب فارسی ششم ابتدایی

357 - طرح درس فارسی ششم ابتدایی درس معرفت آفریدگار

 طرح درس ریاضی ششم ابتدایی :

374 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس جدول تناسب

498 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس مضرب

499 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس یادآوری اعداد اعشاری

500 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس تقسیم اعداد اعشاری بر اعداد

501 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس درصد

502 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس اندازگیری طول و سطح

503 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس تقسیم اعداد طبیعی بر عدد طبیعی

504 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس یاد آوری ضرب و تقسیم

505 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس تقارن و مختصات

506 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس تقسیم کسرها

507 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس کاربرد درصد در آمار و احتمال

508 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس محورهای مختصات صفحه 74-76

509 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس محورهای مختصات صفحه 79-77

510 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس خط و زاویه

511 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس محاسبات کسر صفحه 38-39

512 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس محاسبات کسر صفحه 36-39

513 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس معرفی اعداد صحیح

514 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس الگوهای عددی و زوج و فرد

515 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس یاد آوری ضرب و تقسیم صفحه 48 و 49

516 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس اعداد اعشاری

517 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس یادآوری عددنویسی

518 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس بخش پذیری

519 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس کسر و نسبت

520 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس کسر

521 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس جمع و تفریق کسرها(عدد مخلوط ها)

552 - طرح درس روزانه ریاضی ششم ابتدایی درس آمار

 

 

طرح درس هدیه های آسمانی ششم :

164 - طرح درس احکام سفر کتاب هدیه های آسمانی ششم ابتدایی

244 - طرح درس دوران غیبت هدیه های آسمان ششم ابتدایی

 طرح درس تفکر و پژوهش ششم :

609 - طرح درس تفکر و پژوهی ششم ابتدایی درس تصمیمات متفاوت

طرح درس هنر ششم :

162 - طرح درس هنر پایه ششم ابتدایی طراحی از سر حیوانات

 

طرح درس سالانه ششم :

203 - طرح درس سالانه علوم ششم ابتدایی

205 - طرح درس سالانه مطالعات اجتماعی پایه ششم

206 - طرح درس سالانه هدیه های آسمان ششم ابتدایی

276 - طرح درس سالانه تربیت بدنی ششم ابتدایی

282 - طرح درس سالانه ادبیات فارسی هشتم

 

 

طرح درس تربیت بدنی ششم :

243 - طرح درس تربیت بدنی پایه پنجم و ششم درس آموزش فوتبال

533 - طرح درس تربیت بدنی پایه ششم درس استارت نشستن

 طرح درس های پیش دبستانی 1 و 2 :

594 - طرح درس روزانه دوره پیش دبستانی واحد کار ماهی

طرح درس قرآن و مفاهیم دینی پیش دبستانی :

708 - طرح درس روزانه قرآن پیش دبستانی آیه ی بسم الله الرحمن الرحیم

709 - طرح درس روزانه قرآن پیش دبستانی نعمت های خدا

710 - طرح درس روزانه قرآن پیش دبستانی نام واحد یادگیری : آیه ی الحمدالله رب العالمین

711 - طرح درس روزانه قرآن پیش دبستانی آیه «وَ کُلُوا وَ اشرَبُوا وَ لا تُسرِفُوا»

712 - طرح درس روزانه قرآن پیش دبستانی آیه صدقه و انفاق

713 - طرح درس قرآن پیش دبستانی آشنایی با پیامبر اکرم (ص) و آیه ی محمد رسول الله

714 - طرح درس روزانه قرآن پیش دبستانی آشنایی سوره حمد

715 - طرح درس روزانه قرآن پیش دبستانی سوره توحید

716 - طرح درس روزانه قرآن پیش دبستانی سوره کوثر

717 - طرح درس روزانه قرآن پیش دبستانی سوره ناس

718 - طرح درس روزانه قرآن پیش دبستانی سوره قدر

719 - طرح درس روزانه قرآن پیش دبستانی سوره نصر

720 - طرح درس روزانه قرآن پیش دبستانی سوره عصر

721 - طرح درس روزانه قرآن پیش دبستانی سوره فلق

722 - طرح درس روزانه قرآن پیش دبستانی سوره کافرون

723 - طرح درس روزانه قرآن پیش دبستانی سوره اِنشِراح

724 - طرح درس روزانه قرآن و مفاهیم دینی پیش دبستانی درس دعا

725 - طرح درس روزانه قرآن و مفاهیم دینی پیش دبستانی درس نماز و وضو

726 - طرح درس روزانه قرآن و مفاهیم دینی پیش دبستانی درس روزه

727 - طرح درس روزانه قرآن و مفاهیم دینی پیش دبستانی درس اصل توحید

728 - طرح درس روزانه قرآن و مفاهیم دینی پیش دبستانی درس اصل عدل

729 - طرح درس روزانه قرآن و مفاهیم دینی پیش دبستانی درس اصل نبوت

730 - طرح درس روزانه قرآن و مفاهیم دینی پیش دبستانی درس اصل امامت

731 - طرح درس روزانه قرآن و مفاهیم دینی پیش دبستانی درس اصل معاد

732 - طرح درس روزانه قرآن و مفاهیم دینی پیش دبستانی مفهوم انتظار امام زمان (عج)

طرح درس فارسی پیش دبستانی

733 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس تشخیص صدای اول و آخر کلمات

734 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس صداهای اطراف ما

735 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه آ ا

736 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( بـ ب )

737 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( اَ -َ )

801 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( د)

 

802 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( مـ م )

803 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( سـ س )

804 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( تـ ت )

805 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( ر )

806 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( نـ ن )

807 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( ز)

808 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( اِ ِ ـه ه )

809 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( شـ ش )

810 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( یـ ی )

811 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( اُ -ُ )

812 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( کـ ک )

813 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( و )

814 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( پـ پ )

815 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( گـ گ )

816 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( فـ ف)

817 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( خـ خ )

819 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( قـ ق )

820 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( لـ ل )

821 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( جـ ج )

822 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( هـ ـهـ ـه ه )

823 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( چـ چ )

824 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( حـ ح )

825 - طرح درس روزانه فارسی (مفاهیم زبانی و نوشتاری ) پیش دبستانی درس نشانه ( ژ )

طرح درس مهارت های زندگی و مهارت های اجتماعی پیش دبستانی

826 - طرح درس آموزش مهارت های زندگی و مهارت های اجتماعی پیش دبستانی آیه فقل سلام علیکم: بگو سلام بر شما

827 - طرح درس آموزش مهارت های زندگی و مهارت های اجتماعی پیش دبستانی آموزش درست ارتباط بر قرار کردن

828 - طرح درس آموزش مهارت های زندگی و مهارت های اجتماعی پیش دبستانی آداب معاشرت

829 - طرح درس آموزش مهارت های زندگی و مهارت های اجتماعی پیش دبستانی نیکی به پدر و مادر

830 - طرح درس آموزش مهارت های زندگی و مهارت های اجتماعی پیش دبستانی نظم و ترتیب در کارها

831 - طرح درس آموزش مهارت های زندگی و مهارت های اجتماعی پیش دبستانی آشنایی با وسایل شخصی

832 - طرح درس آموزش مهارت های زندگی و اجتماعی پیش دبستانی آموزش شماره های ضروری

833 - طرح درس پیش دبستانی آموزش آشنایی با بلایای طبیعی و ایمنی در برابر زلزله

834 - طرح درس آموزش مهارت های زندگی و اجتماعی پیش دبستانی آشنایی با احساسات

835 - طرح درس آموزش مهارت های زندگی و اجتماعی پیش دبستانی احسان و نیکوکاری

836 - طرح درس آموزش مهارت های زندگی و اجتماعی پیش دبستانی آشنایی با وسایل ضروری آشپزخانه

837 - طرح درس آموزش مهارت های زندگی و اجتماعی پیش دبستانی امانتداری

838 - طرح درس آموزش مهارت های زندگی و اجتماعی پیش دبستانی جشن تکلیف و احکام آن

839 - طرح درس آموزش مهارت های زندگی و اجتماعی پیش دبستانی ذکر روزهای هفته

840 - طرح درس آموزش مهارت های زندگی و اجتماعی پیش دبستانی تلاش و کوشش

841 - طرح درس ریاضی پیش دبستانی آموزش استفاده از عدد به عنوان یک شماره ی خاص

842 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی درس اشکال هندسی

843 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی آشنایی با زمان و ساعت و تقویم

844 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی مفهوم اضافه کردن، کم کردن و مساوی

845 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی شناخت و خواندن اعداد 1 تا 5

846 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی آموزش مفهوم عدد و تک و جفت

847 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی شناخت اندازه بزرگ و کوچک و مساوی

848 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی مفهوم وزن (سبک و سنگین و هم اندازه)

849 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی خطوط راست (صاف)

850 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی خطوط شکسته و خمیده

851 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی آموزش خواندن و ترتیب اعداد از 0 تا 10

852 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی مفهوم داخل و خارج

853 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی دسته بندی بر اساس رنگ

854 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی دسته دو تایی، سه تایی، چهار تایی و شمارش آنها

855 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی آموزش شباهت ها و تفاوت ها

856 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی شناخت رنگ ها

857 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی آموزش عدد صفر

858 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی آموزش عدد 8

859 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی مفهوم کامل و نیمه یا نصف

860 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی مفهوم الگوی ترتیبی

861 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی مفهوم اول، وسط و آخر

862 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی مفهوم پر و تو خالی

863 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی مفهوم پهن و باریک

864 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی مفهوم ترتیب و توالی

865 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی مفهوم جلو و عقب یا جلو و پشت

866 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی مفهوم چپ و راست

867 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی مفهوم دور و نزدیک

868 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی مفهوم گروه بندی یا طبقه بندی

869 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی مفهوم مقابله ی یک به یک

894 - طرح درس روزانه ریاضی پیش دبستانی آشنایی با تقارن

طرح درس علوم پیش دبستانی :

895 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با آب

896 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با تشکیل ابر و باران

898 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با گیاهان

899 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با جهت حرکت باد

900 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با سایه و نور

901 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با چرخه آب

902 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی سنگ ها

903 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی روی آب زیر آب

904 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با پرندگان

905 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با جانوران

906 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی هوا (انواع آب و هوا و آلودگی هوا)

907 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با اشیای دور انداختی و بازیافت آن ها

908 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با چوب و وسایل چوبی

909 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با خوراکی و خوراکی های سالم و نا سالم و پخته و خام

910 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با رنگین کمان

911 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با کشیدن و هل دادن

912 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با محیط زیست

913 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با موجودات زنده و غیر زنده

914 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با اعضای بدن

915 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آموزش اندازه گیری و ریختن مایعات

916 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آموزش چگونگی شناوری

917 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آموزش چگونه درست شدن یخ

918 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با انتقال بیماری ها

919 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با حواس پنجگانه و مزه ها

920 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی حالت های آب (بخار – جامد - مایع)

921 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با درخت و درخت کاری

922 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با شب و روز

923 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با عادات خواب

924 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با مفاهیم نرم و سخت و صاف و ناصاف

897 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آشنایی با خاک

958 - طرح درس روزانه علوم پیش دبستانی آهنربا و الکتریسیته

طرح درس واحد کار پیش دبستانی :

925 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی اداره پست و شغل پستچی

926 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با وسایل نقلیه (هوای، زمینی، دریایی)

927 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با انواع وسایل ارتباط جمعی

928 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با پلیس، چراغ راهنمایی و عبور و مرور

929 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با پوشاک

930 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با چگونگی روییدن گیاهان از دانه ها

931 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با چهارشنبه سوری و عید نوروز

932 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با دامداری و لبنیات

933 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با روز کودک

934 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با زندگی شهری و روستایی

935 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با سفر و مسافرت

936 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با علامت استاندارد

937 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با فروشگاه و پول

938 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با کشاورزی

939 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با منظومه شمسی

940 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با آموزشگاه و مقررات آن

941 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با بهداشت فردی و مراقبت از دندان

942 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با انواع حیوانات اهلی و وحشی و نحوه زندگی و تغذیه آنها

943 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار خانه و خانواده

944 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار آشنایی با کشور ایران، دهه فجر و پرچم ایران

945 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار راستگویی و صداقت

946 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار فصل بهار

947 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار فصل پاییز

948 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار فصل تابستان

949 - طرح درس روزانه پیش دبستانی واحد کار فصل زمستان

950 - طرح درس روزانه پیش دبستانی کتاب واحد کار کودک درس ماه رمضان و شب قدر

951 - طرح درس روزانه پیش دبستانی کتاب واحد کار کودک درس آشنایی با ماه محرم و روز عاشورا

952 - طرح درس روزانه پیش دبستانی کتاب واحد کار کودک درس آشنایی با مفهوم پوشاک

953 - طرح درس روزانه پیش دبستانی کتاب واحد کار کودک درس مفهوم مشاغل

954 - طرح درس روزانه پیش دبستانی کتاب واحد کار کودک درس آشنایی با عید مبعث

955 - طرح درس روزانه پیش دبستانی کتاب واحد کار کودک درس سالروز امامت امام زمان (عج)

956 - طرح درس روزانه پیش دبستانی کتاب واحد کار کودک درس آشنایی با عید فطر

957 - طرح درس روزانه پیش دبستانی کتاب واحد کار کودک درس آشنایی با عید قربان

 

 

 

 

 

 

طرح درس های چندپایه :

45 - نمونه طرح درس کلاس های چند پایه

194 - طرح درس چند پایه درس اشکال هندسی ریاضی پایه دوم هنر پایه سوم راضی پایه چهارم

214 - طراحی آموزشي در كلاس هاي چند پايه اول تا ششم درس پول

215 - طرح درس چند پایه اول دوم سوم ششم

555 - طرح درس چند پایه سوم انشا و پنجم مطالعات

559 - طرح درس چندپایه ششم درس های شگفتی های برگ و دریا نعمت خداوندی و معرفت آفریدگار

560 - طرح درس چند پایه قرآن سوم و انشاء ششم

980 - طرح درس چند پایه اول تا ششم ابتدایی فصل نهادها

984 - طرح درس چند پایه کلاس های پنجم و ششم

985 - طرح درس چند پایه کلاس های سوم، چهارم و پنجم ابتدایی

1005 - طرح درس چند پایه کلاس های اول و دوم

 

 

طرح درس های پایه هفتم :

طرح درس پیام  های آسمانی  و قرآن هفتم :

 6 - طرح درس پیام های آسمانی کلاس هفتم درس عبور اسان

51 - طرح درس روزانه پیام های اسمانی هفتم درس برترین بانو

52 - طرح درس سالانه هدیه های اسمانی هفتم

605 - طرح درس سالانه و بودجه بندی پیشنهادی کتاب قرآن پایه هفتم

606 - طرح درس روزانه قرآن هشتم درس یازدهم سوره (ص)

768 - طرح درس ملی پیام های آسمانی هفتم بینای مهربان

774 - طرح درس ملی پیام های آسمانی هفتم احکام نماز

775 - طرح درس سالانه پیام های آسمانی هفتم

783 - طرح درس ملی قرآن هفتم درس سوره یونس

784 - طرح درس ملی قرآن هفتم درس سوره نحل

963 - طرح درس پیام های آسمانی هفتم درس افتخار بندگی

965 - طرح درس ملی پیام های آسمانی هفتم درس افتخار بندگی

976 - طرح درس روزانه ملی پیام های آسمانی هفتم درس نشان عزّت

1001 - طرح درس ملی قرآن هفتم درس سوره اسراء و کهف

 

طرح درس فارسی هفتم :

 

32 - طرح درس روزانه فارسی هفتم زنگ آفرینش

33 - طرح درس سالانه ادبیات فارسی پایه هفتم

200 - طرح درس ادبیات فارسی هفتم درس آزادگی بر اساس برنامه سند ملی

970 - طرح درس روزانه فارسی هفتم درس علم زندگانی

 

طرح درس علوم هفتم :

190 - طرح درس علوم تجربی هفتم بر اساس برنامه سند ملی درس سفر آب روی زمین

615 - طرح درس سالانه علوم تجربی پایه هفتم

620 - طرح درس علوم تجربی هفتم درس آشنایی با اندازه گیری در علوم و ابزار های آن

632- طرح درس سالانه کتاب علوم تجربی پایه هفتم

640 - طرح درس علوم تجربی هفتم بر اساس برنامه سند ملی درس از معدن تا خانه

 

 طرح درس مطالعات اجتماعی هفتم :

338 - طرح درس مطالعات اجتماعی هفتم بر اساس سند ملی درس همدلی و همیاری در حوادث

340 - طرح درس مطالعات اجتماعی هفتم بر اساس سند ملی درس مصرف

341 - طرح درس مطالعات اجتماعی هفتم بر اساس سند ملی درس محيط زندگي خود را بشناسيم

578 - طرح درس سالانه ی درس مطالعات اجتماعی پایه هفتم

579 - الگوی برتر تدریس فارسی دوم ابتدایی درس ایران زیبا

633 - طرح درس سالانه مطالعات اجتماعی هفتم

707 - طرح درس روزانه مطالعات اجتماعی هفتم درس من حق دارم

 

 

طرح درس ریاضی پایه هفتم :

185 - طرح درس ریاضی هفتم بر اساس برنامه سندملی درس جذر و ریشه

186- طرح درس ریاضی هفتم بر اساس برنامه سندملی درس حجم های هندسی

187 - طرح درس ریاضی هفتم بر اساس برنامه سندملی درس توان

188 - طرح درس ریاضی هفتم بر اساس برنامه سند ملی عبارت های توان دار

531 - طرح درس ریاضی هفتم بر اساس برنامه سند ملی درس بردار انتقال

966 - طرح درس ریاضی هفتم بر اساس برنامه سند ملی درس انتقال

 

 طرح درس کار و فناوری هفتم :

749 - طرح درس ملی روزانه کار و فناوری هفتم درس پودمان 1 نوآوری و فناوری

750 - طرح درس ملی روزانه کار و فناوری هفتم درس پودمان کار با چوب

753 - طرح درس ملی روزانه کار و فناوری هفتم درس پودمان پرورش و نگهداری گیاهان

754 - طرح درس ملی روزانه کار و فناوری هفتم درس پودمان جستجو و جمع آوری اطلاعات

755 - طرح درس ملی روزانه کار و فناوری هفتم درس پودمان 3 جستجو و جمع آوری اطلاعات

756 - طرح درس ملی روزانه کار و فناوری هفتم درس پودمان 9 پرورش و نگهداری گیاهان

757 - طرح درس ملی روزانه کار و فناوری هفتم درس پودمان کسب و کار

طرح درس عربی هفتم :

779 - طرح درس سالانه ی پیشنهادی عربی هفتم دوره متوسطه اول

 

 

طرح درس های پایه هشتم :

درس عربی هشتم :

 

26 - نمونه طرح درس روزانه عربی هشتم* الدرس الثانی*اهمیه اللغه العربیه

155- طرح درس روزانه درس ادبیات عربی هشتم بر اساس برنامه سند ملی درس اهمیه الغه العربیه

191 - طرح درس عربی هشتم بر اساس برنامه سند ملی درس اهمی اللغه العربیه

196 - طرح درس مطالعات اجتماعی هشتم بر اساس برنامه سند ملی درس آسیب های اجتماعی و پیشگیری از آنها

570 - طرح درس عربی هشتم درس مرور دروس سال هفتم

777 - طرح درس سالانه پیشنهادی عربی هشتم

974 - طرح درس روزانه ملی عربی هشتم درس دوم اهمیت زبان عربی

 

 مطالعات اجتماعی هشتم :

198 - طرح درس مطالعات اجتماعی هشتم بر اساس برنامه سند ملی درس تعاون

199 - طرح درس مطالعات اجتماعی هشتم بر اساس برنامه سند ملی درس پیروزی فرهنگ بر شمشیر

342 - طرح درس مطالعات اجتماعی هشتم بر اساس سند ملی درس ساختار و تشکیلات دولت

522 - طرح درس مطالعات اجتماعی هشتم بر اساس سند ملی درس وظایف دولت

523 - طرح درس مطالعات اجتماعی هشتم بر اساس سند ملی درس قوه قضاییه

524 - طرح درس مطالعات اجتماعی هشتم بر اساس سند ملی درس ویژگی های منطقه جنوب غربی آسیا

525 - طرح درس مطالعات اجتماعی هشتم بر اساس سند ملی درس ایران و منطقه جنوب غربی آسیا

526 - طرح درس مطالعات اجتماعی هشتم بر اساس سند ملی درس ویژگی های طبیعی اروپا و آفریقا

527 - طرح درس مطالعات اجتماعی هشتم بر اساس سند ملی درس تعاون 2

577 - طرح درس سالانه ی درس مطالعات اجتماعی پایه هشتم

634 - طرح درس سالانه مطالعات اجتماعی هشتم

 

 

 فارسی هشتم :

201 - طرح درس ادبیات فارسی هشتم بر اساس برنامه سند ملی درس پیش از اینها

 طرح درس علوم هشتم :

612 - طرح درس روزانه علوم هشتم درس آینه مقعر یا کاو

631 - طرح درس سالانه علوم تجربی هشتم

درس پیام های اسمانی هشتم :

156 - طرح درس روزانه پیام های آسمان هشتم درس ما مسلمانان

608 - طرح درس سالانه پیام های آسمانی پایه هشتم

748 - طرح درس روزانه پیام های آسمانی هشتم درس همه چیز در دست تو

770 - طرح درس روزانه پیام های آسمانی هشتم درس کلید گنج ها

773 - طرح درس ملی روزانه پیام های آسمانی هشتم درس دو سرمایه گرانبها

776 - طرح درس روزانه ملی پیام های آسمانی هشتم درس ما مسلمانان ( نمونه شماره دو سایت )

961 - طرح درس روزانه پیام های آسمانی هشتم درس پیوند جاودان

 

درس تفکر و سبک زندگی هشتم :

209 - طرح درس روزانه درس تفکر و سبک زندگی هشتم درس آرزو

589 - طرح درس روزانه درس تفکر و سبک زندگی هشتم درس نفس

590 - طرح درس روزانه درس تفکر و سبک زندگی هشتم درس زیبایی

 طرح درس کار و فناوری هشتم :

751 - طرح درس ملی روزانه کار و فناوری هشتم درس پودمان الکترونیک

752 - طرح درس ملی روزانه کار و فناوری هشتم درس پودمان شهروند الکترونیکی 1

 طرح درس قرآن هشتم :

781 - طرح درس سالانه و بودجه بندی پیشنهادی کتاب قرآن پایه هشتم

782 - طرح درس سالانه وبودجه بندی پیشنهادی کتاب قرآن پایه هفتم متوسطه اول

785 - طرح درس روزانه ملی قرآن هشتم درس یازدهم سوره نمل

788 - طرح درس روزانه ملی قرآن هشتم درس یازدهم سوره شعرا

962 - طرح درس روزانه ملی قرآن هشتم درس درس پنجم آیات سوره های نمل و قصص

 

طرح درس های پایه نهم :

31 - طرح درس روزانه عربی نهم الدرس الثامن حِوارٌبینَ الزّائروسائقِ سَیّارَةِ الأُجرة

34 - طرح درس روزانه ادبیات فارسی نهم آفرینش همه تنبیه خداوند دل است

192 - طرح درس علوم نهم بر اساس برنامه سند ملی درس رفتار اتم ها با یکدیگر

611 - طرح درس روزانه عربی نهم درس قوانینُ المرور

617 - طرح درس ملی روزانه عربی نهم درس ثّمّرّه الجِد

778 - طرح درس سالانه پیشنهادی عربی پایه نهم متوسطه اول

 

طرح درس پیام های آسمانی نهم :

 

197 - طرح درس دین و زندگی نهم درس در پناه ایمان

347 - طرح درس پیام های آسمانی نهم درس تو را چگونه بشناسم

366 - طرح درس پیام های آسمانی نهم درس تو را چگونه بشناسم

628 - طرح درس پیام های آسمانی نهم درس دین راستین

738 - طرح درس روزانه ملی پیام های آسمانی نهم درس در پناه ایمان

739 - طرح درس روزانه ملی پیام های آسمانی نهم درس راهنمایان الهی

740 - طرح درس روزانه ملی پیام های آسمانی نهم درس خورشید پنهان

741 - طرح درس روزانه ملی پیام های آسمانی نهم درس رهبری در دوران غیبت

742 - طرح درس روزانه ملی پیام های آسمانی نهم درس وضو غسل تیمم

743 - طراحی آموزشی موقعیت محور پیام های آسمانی نهم درس احکام نماز

744 - طرح درس روزانه ملی پیام های آسمانی نهم درس همدلی و همراهی

745 - طرح درس روزانه ملی پیام های آسمانی نهم درس مسئولیت همگانی

746 - طرح درس روزانه ملی پیام های آسمانی نهم درس انفاق

747 - طرح درس روزانه ملی پیام های آسمانی نهم درس جهاد

771 - طرح درس روزانه ملی پیام های آسمانی نهم درس مسئولیت همگانی (نمونه دوم در سایت )

772 - طرح درس پیشنهادی سالانه و بودجه بندی پیشنهادی پیام آسمانی نهم سال تحصیلی

998 - طرح درس روزانه بر اساس سند ملی پیام های آسمانی نهم درس همدلی و همراهی

 

 طرح درس ریاضی نهم :

566- طرح درس ریاضی نهم درس زیر مجموعه ها

625 - طرح درس ملی روزانه ریاضی نهم درس توان صحیح

626 - طرح درس ملی روزانه ریاضی نهم درس نماد علمی

 

 طرح درس مطالعات اجتماعی نهم :

607 - طرح درس روزانه مطالعات اجتماعی نهم درس حرکات زمین

 طرح درس علوم نهم :

613 - طرح درس روزانه علوم نهم درس نیرو

 طرح درس آمادگی دفاعی نهم :

762 - بودجه بندی سالانه درس آمادگی دفاعی پایه نهم دوره متوسطه اول

870 - طرح درس ملی آمادگی دفاعی نهم درس انقلاب اسلامی تداوم نهضت عاشورا

871 - طرح درس ملی آمادگی دفاعی نهم درس بسیج مدرسه عشق

872 - طرح درس ملی آمادگی دفاعی نهم درس دوران دفاع مقدس

873 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی نهم مردان مبارز و زنان قهرمان

874 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی نهم پدافند غیر عامل

875 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی نهم درس جنگ نرم

876 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی نهم درس نظام جمع و جنگ افزار شناسی

877 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی نهم درس نظام جمع و جنگ افزار شناسی (طرح درس شماره دو )

878 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی نهم درس زلزله(آمادگی، ایمنی و بعد زلزله)

879 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی نهم درس امنیت و تهدید

880 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی نهم درس تهاجم و دفاع

 

 

طرح درس قرآن نهم :

780 - طرح درس سالانه وبودجه بندی قرآن نهم

787 - طرح درس ملی روزانه قرآن نهم درس سوره نوح

964 - طرح درس ملی روزانه قرآن نهم درس سوره تغابن

1003 - طرح درس ملی روزانه قرآن نهم درس سوره زخرف

1004 - طرح درس ملی روزانه قرآن نهم درس سوره زخرف (قسمت دوم )

 

طرح درس کار و فناوری نهم

972 - طرح درس ملی روزانه کار و فناوری نهم درس الگوریتم

 

 

طرح درس های پایه دهم :

30 - طرح درس روزانه درس دین و زندگی پایه دهم درس آشنایی دانش آموزان با سرمایه ها و توانایی های خودش برای نزدیکی به خدا

135 - طرح درس روزانه دین و زندگی دهم درس پر پرواز

طرح درس نگارش 1 علوم انسانی :

351 - طرح درس روزانه بر اساس سند ملی کتاب نگارش 1 دهم انسانی درس نوشته های داستان گونه

630 - طرح درس ملی فارسی و نگارش 1 دهم درس خسرو

 

 

طرح درس ادبیات فارسی دهم :

354 - طرح درس سالانه ادبیات فارسی 1 پایه دهم

621 - طرح درس فارسی دهم ستایش، آشنایی با تحمیدیه ها ، درس چشمه و سنگ

622 - طرح درس سالانه فارسی 1 دهم

 طرح درس عربی دهم :

881 - طرح درس سالانه و بودجه بندی عربی 1 پایه دهم

882 - طرح درس روزانه عربی دهم درس المواعظ العددية

893 - طرح درس سالانه كتاب عربي پايه دهم شاخه علوم تجربي و رياضي

 

 طرح درس آمادگی دفاعی دهم :

883 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی دهم درس امنیت و تهدید

884 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی دهم درس اقتدار دفاعی

885 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی دهم درس انقلاب اسلامی و بسیج

886 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی دهم درس علوم و معارف دفاع مقدس

887 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی دهم درس حماسه های ماندگار

888 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی دهم درس مقابله با جنگ نرم

889 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی دهم درس پدافند غيرعامل

890 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی دهم درس من یک رزم آورم

891 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی دهم درس ایمنی و پیشگیری

892 - طرح درس روزانه ملی آمادگی دفاعی دهم درس امداد و نجات

 طرح درس تاریخ دهم :

993 - طرح درس سالیانه تاریخ (1) کلاس دهم

 

 

 

طرح درس های پایه یازدهم :

 

طرح درس علوم و فنون ادبی پایه یازدهم :

345 - طرح درس علوم و فنون ادبی یازدهم درس استعاره و انواع آن

طرح درس نگارش 2 یازدهم علوم انسانی :

352 - طرح درس روزانه بر اساس سند ملی کتاب نگارش 2 یازدهم انسانی درس شخصیت پردازی

372 - طرح درس روزانه بر اساس سند ملی کتاب نگارش 2 یازدهم درس کاوه دادخواه

562 - طرح درس ادبيات فارسي 2 درس رستم و اشکبوس

 طرح درس فارسی یازدهم :

364 - طرح درس روزانه درس فارسی یازدهم بر اساس سند ملی پرورده ی عشق

 تاریخ ایران و جهان :

563 - طرح درس تاریخ ایران وجهان 1 درس مصر ، هدیه نیل

 طرح درس جغرافی یازدهم :

791 - طرح درس پیشنهادی سالانه جغرافیای پایه یازدهم

 

 

طرح درس های پایه دوازدهم :

طرح درس علوم و فنون ادبی 3  دوازدهم علوم انسانی :

348 - طرح درس ملی علوم و فنون 3 دوازدهم انسانی درس مراعات نظیر ، تلمیح ، تضمین

356 - طرح درس سالانه علوم و فنون ادبی 3 دوازدهم رشته علوم انسانی

360 - طرح درس ملی علوم و فنون ادبی 3 دوازدهم انسانی ادبیات معاصر

361 - طرح درس ملی علوم و فنون ادبی 3 دوازدهم انسانی تاریخ ادبیات قرن های دوازدهم و سیزدهم ( دوره ی بازگشت و بیداری )

363 - طرح درس ملی علوم و فنون ادبی 3 دوازدهم انسانی درس اختیارات شاعری وزنی

370 - طرح درس ملی علوم و فنون ادبی 3 دوازدهم انسانی درس تاریخ ادبیات قرن چهاردهم ( دوره معاصر و انقلاب اسلامی )

 

 

طرح درس ادبیات فارسی دوازدهم :

349 - طرح درس روزانه ملی ادبیات فارسی دوازدهم درس خوان هشتم

350 - طرح درس روزانه ملی فارسی و نگارش 3 دوازدهم درس فصل شکوفایی

359 - طرح درس روزانه درس فارسی دوازدهم بر اساس سند ملی گذر سیاوش از آتش

368 - طرح درس سالانه فارسی 3 دوازدهم تجربی ریاضی و انسانی

373 - طرح درس روزانه درس فارسی دوازدهم بر اساس سند ملی شکر نعمت

635 - طرح درس سالانه کتاب علوم و متون ادبی دوازدهم

 

 طرح درس عربی دوازدهم :

616 - طرح درس سالانه ی عربی 3 علوم انسانی

763 - طرح درس و طراحی آموزشی عربی 3 علوم انسانی درس ابتسم للحیاة ( ناقص )

 طرح درس تاریخ دوازدهم :

975 - طرح درس سالانه تاریخ 3 دوازدهم رشته علوم انسانی

 طرح درس شیمی دبیرستان :

541 - طرح درس شیمی 3 درس محلولها

564 - طرح درس شیمی 3 و ازمایشگاه درس ترموديناميك

597 - طرح درس سالانه شیمی پیش دانشگاهی 1 و 2

599 - طرح درس ملی شیمی یازدهم درس در پی غذای سالم

600 - طرح درس سالانه شیمی 3 پایه دوازدهم

601 - طرح درس سالانه شیمی یازدهم

602 - طرح درس ملی شیمی دوازدهم فلزها، عنصرهایی شکل پذیر با جلایی زیبا - تیتانیم، فلزی فراتر از انتظار

610 - طرح درس روزانه شیمی 1 چهارم آشنايي با سرعت واكنش هاي شيميايي

614 - طرح درس سالانه شیمی چهارم یا پیش دانشگاهی

624 - طرح درس روزانه شیمی 1 دهم آیا گازها هم در آب حل می شوند

629 - طرح درس ملی شیمی یازدهم درس هیدورکربن های سیرنشده

760 - طرح درس روزانه شیمی 1 دهم شمارش ذره ها از روی جرم آنها

767 - طرح درس روزانه شیمی 2 ساختار اتم

990 - طرح درس روزانه شیمی 2 درس کربن، اساس استخوان بندی هیدروکربن

 

 طرح درس فیزیک دبیرستان :

595 - طرح درس روزانه فیزیک ۳ درس خازن

طرح  درس دین و زندگی دبیرستان :

603 - طرح درس روزانه درس دین و زندگی 3 درس ولایت فقیه

983 - طرح درس روزانه درس دین و زندگی 3 درس وضع فرهنگی و سیاسی عصر ائمه (ع)

995 - طرح درس سالانه دین و زندگی پیش دانشگاهی

999 - طرح درس دین و زندگی 1 پایه دهم درس زیبایي پوشیدگي

 

طرح درس های تربیت بدنی :

50 - طرح درس تربیت بدنی موضوع دریبل بسکتبال

170 - طرح درس روزانه تربیت بدنی ابتدایی مهارت طناب جفت جلو وعقب

272 - نمونه طرح درس تربیت بدنی متوسطه مهارت پاس بغل پا

289 - طرح درس روزانه تربیت بدنی آموزش پنجه والیبال

 

295 - طرح درس روزانه تربیت بدنی با موضوع مهارت چابکی

1006 - طرح درس روزانه تربیت بدنی پاس بالاي سر هندبال ( سینه به سینه )

1007 - طرح درس روزانه تربیت بدنی دریافت در ناحیه سینه(بالای کمر) هندبال

1008 - طرح درس روزانه تربیت بدنی درس آمادگی جسمانی (سرعت)

 

 

طرح درس پیش دانشگاهی :

208 - طرح درس روزانه تاريخ شناسی پیش دانشگاهی

 

 طرح درس های نامشخص :

283 - طرح درس بررسی دستگاه گوارش انسان

 

292 - طرح درس رشته روان شناسی و مشاوره درس بیماری روانی و ملاک های آن

 

طرح درس مدرسه استثنائی :

556 - طراحی آموزشی اول ابتدایی مدرسه استثنائی درس اب و هوا خوراکی های هر فصل

طرح درس زمین شناسی و علوم زمین :

790 - طرح درس روزانه علوم زمین درس جایگاه زمین در فضا

793 - طرح درس روزانه علوم زمین چهارم تجربی درس زمین لرزه

794 - طرح درس روزانه زمین شناسی یازدهم درس منابع معدنی ،زیر بنای توسعه و تمدن بشری

795 - طرح درس سالانه درس زمین شناسی پایه یازدهم

797 - طرح درس سالانه درس علوم زمين پيش دانشگاهي

798 - طرح درس سالانه درس زمین شناسی پایه یازدهم ( نمونه دوم )

799 - طرح درس سالانه درس زمين شناسی پایه یازدهم (نمونه سوم )

968 - طرح درس روزانه زمین شناسی چهارم تجربی درس آتشفشان ها

969 - طرح درس روزانه زمین شناسی سوم تجربی درس شناخت ساختمان دروني زمين

 

 طرح درس انشان و محیط زیست :

759 - طرح درس سالانه انسان و محیط زیست1 

792 - طرح درس روزانه انسان و محیط زیست یازدهم درس خاک بستر زندگی

796 - طرح درس سالانه درس انسان و محیط زیست یازدهم

 

طرح درس رشته صنایع شیمیایی :

959 - طرح درس سالانه کتاب دانش فنی تخصصی رشته صنایع شیمیایی

982 - طرح درس عوامل موثر بر انحلال پذیری کتاب دانش فنی و تخصصی

 

طرح درس رشته صنایع غذایی :

960 - طرح درس تولید و بسته بندی فرآورده های غلات درس تولید نان های صنعتی

978 - طرح درس روزانه روغن کشی میوه و دانه های روغنی درس استخراج روغن با حّلل

986 - طرح درس صنایع غذایی درس ساختمان باكتري ها و تركیب شیمیایي سلول باكتري

987 - طرح درس فرآوری گیاهان دارویی و خشکبار تولید میوه خشک

988 - طرح درس دانش فنی و تخصصی رشته صنایع غذایی درس آشنایی با انواع میکروب ها

989 - طرح درس روزانه روغن کشی میوه و دانه های روغنی درس تولید روغن زیتون

991 - طرح درس روزانه تولید و بسته بندی فراورده های دام و طیور درس بسته بندی گوشت قرمز

1000 - طرح درس کتاب آب، خاک و گیاه دهم درس شایستگی تشکیل و تکامل خاک

طرح درس رشته تربیت کودک :

967 - طرح درس سالانه پرورش مهارت های ارتباطی و مشارکتی یازدهم رشته تربیت کودک

971 - طرح درس روزانه درس کنترل بهداشت و ایمنی محیط مراکز پیش از دبستان ایمنی وسایل و تجهیزات آموزشی و بازی

 طرح درس رشته حسابداری :

992 - طرح درس سالانه حسابداری اموال و انبار یازدهم حسابداری

 

994 - طرح درس سالانه خرید و فروش رشته حسابداری

 طرح درس رشته طراحی دوخت

 

1002 - طرح درس سالانه دانش فنی تخصصی دوازدهم رشته طراحی دوخت

  • تاریخ ارسال : دوشنبه 30 شهريور 1394
  • بازدید : 733 مشاهده

سوره نحل پنجم ابتدایی

 

طرح درس:تدریس آیه 88 تا 93 سوره نحل (روش گانیه )

مریم عالی زاده     90063834

موضوع درس: آموزش آیات 88تا93 سوره نحل

پایه:پنجم                  مقطع:ابتدایی

صفحه: 70            زمان لازم:20 دقیقه                روش تدریس: فعال –گروهی

مکان:کلاس درس            روش ارزشیابی : توصیفی

تعداد فراگیران: 9  نفر           وسایل لازم:کتاب –نوار-اشکال هندسی رنگی برای گروه بندی-چوب نشانگر

مدرس: مریم عالی زاده

هدف کلی:آموزش قرآن کریم

هدف جزئی: آموزش و یادگیری صحیح خوانی آیات 88 تا 93 سوره نحل

اهداف رفتاری:

(اهداف روانی حرکتی ):{1-آیات 88 تا 93 سوره نحل را تا جای ممکن بدون غلط بخواند .

                                  2- بتواند درباره وفای به عهد و نذر صحبت کند .

اهداف شناختی : 1-معنای پیام قرآنی و برخی  کلمات آیات را بفهمد

                      2- بتواند آیه مربوط به فرمای به عهد را پیدا کند .

اهداف عاطفی:1-بتواند آیات را برای اعضای  گروه بخواند و از همکاری با گروه لذت ببرد

                2-انتقاد پذیر باشد

رفتار ورودی :

معلم با پای راست  و چهره شاد و خندان وارد کلاس می شود قبل از هر چیز بسم الله الرحمن الرحیم  را با خطی خوش روی تخته می نویسد و تزئین می کند و بعد با یک صلوات کلاس را شروع می کند .بعد از سلام و احوال پرسی صمیمانه حضور و غیاب را با صدا زدن نام کوچک دانش آموزان انجام می دهد . وبعد به  دیدن تکالیف جلسه قبل که موضوع آن علامتی که درهنگام وقف خوانده نمی شود بود و قرار بوده که کلمات از روی آیات سوره ابراهیم در دفتر نوشته می شده و دور حرکتی که خوانده نمی شود خط بکشند می پردازد.

ارزشیابی تشخیصی: معلم قبل از شروع درس جدید سوالاتی درباره درس گذشته می پرسد و  از هر گروه می خواهد تا یک آیه از سوره ابراهیم را روخوانی کند .

گروه بندی کلاس:

معلم قبل از اشکال هندسی  را تهیه کرده و درون کیسه ای ریخته و از دانش آموزان می خواهد تا هر یک شکلی را بردارند شکل های مثل هم در گروه های سه نفره در کنار هم بنشینند .البته باید توجه کرد که این سه نفر در یک سطح علمی نباشند و سپس سه گروه تشکیل میشود و نا این گروه ها با انتخاب خود دانش آموزان تعیین می شود و سپس جدولی را در کنار تخته برای ثبت امتیاز می کشیم.

گام اول- ایجاد انگیزه:

بچه های گلم می تونه بگه قول دادن یعنی چه؟ تقریباً هر گروه پاسخی می ده .دخترای گلم شده تا حالا کسی به شما قول داده مثلاً پدر و مادر و یا دوستانتون و بعد اونو انجام نداده باشد به دانش آموزان از هر گروه باید معانیت کرده و پاسخ دهند .

خب عزیزای من آدم چه احساسی بهش دست می ده به دانش اموزان پاسخ می دهند که نا راحت می شیم خودتون چی بچه  ها شده قول بدید انجام ندید؟ 2 دقیقه زمان می دیم فکر کنن بعد از سرگروه می خوایم یک نفر بیاد و خاطره ای رو در این زمینه تعریف کند.

بعد از تعریف خاطرات دانش اموزان دوباره می پرسم که بچه ها آدم ها چه طوری به خدا قول می دن کی می تونه  جواب بده؟ کیا تو خونشون نذری می دن ؟ به آنها 3 دقیقه زمان می دهیم تا درباره آن در گروه مشورت کنند .

بعد از زمان تعیین شده معلم از تک تک گروه ها می پرسد و آنها پاسخ های مختلفی می دهند و خود آنها را کامل کرده و بحث را هدایت می کند .بچه ها ما وقتی که از خدا یه چیزی می خواهیم نذر می کنیم و به خدا قول می دیم که مثلاً ای خدای مهربون اگر حال خواهر من خوب بشه من یک روز  روزه بگیرم یا غذا بپزم برم به آدم هایی که نیازمندند و مثالهای دیگری که بچه ها می زنند.

بچه ها اینقدر این وفای به عهد اینقدر خوبه و مهمه که خدا در خیلی از آیاتش به ما گفته حتماً به قول هامون عمل کنیم.

گام دوم: ایجاد انگیزه

گام سوم: ارائه محرک دهنی

سپس معلم آیات 88 تا 93 سوره نحل را روی تخته می چسباند و همزمان با دانش آموزان پیرامون اسم سوره و معنا محتوای آن صحبت می کند.

به این ترتیب که بچه ها امروز آیاتی از سوره ای رو می خواهیم با هم بخونیم که اسم سوره اسم یک حشره است که نوشیدنی که تولید می کنه باعث شفای بیماری ست که می تونه بگه اسم این سوره چیه شاید  دانش آموزان به زنبور عسل اشاره کنند و سپس به آنها می گوییم که زنبور در عربی به معنای نحل است .

و در این سوره خداوند شگفتیهای بسیاری رو درباره زنبور عسل بیان کرده است .

گام چهارم: حالا بچه های گلم از شما می خوام با دقت به نوار گوش بدید و لوحه رو به دقت دنبال کنید در مرحله بعد از آنها می خواهیم تا کتابهای خود را باز کنند یک بار از روی آن نوار می خواند آنها باز هم خوب گوش کنند و هم با نشان دادن خط همراه و شبیه نوار بخوانند .

گام پنجم: در مرحله بعد می خواهیم تا کتاب های خود را باز کنند یک بار از روی آن نواز می خواند و شما باز هم خوب گوش کنید و با نشان دادن خط همراه و شبیه نواز بخوانند سپس در گروه ها اعضای گروه برای هم بخوانند و فرد قوی درگروه کنترل کند .

گام ششم:در این مرحله نماینده گروه با صدای بلند آیات را بخواند و در این مرحله هیچ جوابی و عکس العملی نداشته باشیم و فقط تشویق می کنیم.

گام هفتم: ارزشیابی تلوینی: به صورت گروهی انجام می شود  و دانش آموزان به صورت گروهی آیات را می خوانند و امتیاز آنها در جدول ثبت می شود .

بچه های گلم فهمیدیم که چند جور قول داریم به دانش آموزان گروه اول: 2 جور یکی قول بین آدما یکی هم گل بین آدم ها و خدا

گروه بعد جواب بده : اسم دیگر قول آدمها با خدا چیه ؟ جواب می دهن نذر

از گروه بعد می خواهیم تا آیه ای را بخوانند با هم و از بقیه می خواهیم گوش بدهند ببینید درست می خواند یا نه ؟

گام هشتم ارزشیابی پایانی :

از دانش آموزان می خواهیم تا آیه 88 ال 93 را تک تک بخوانند و در صورت اشکال رفع اشکال می کنیم توسط دانش آموزانی که صحیح می خوانند یا پخش مجدد نوار.

گام نهم : ارائه تکلیف خلاقانه : به کمک بزرگتر ها اسم دیگر سوره نحل رو پیدا کنید و دلیل اسم  رو هم بگیر و با فرستادن صورت  به کلاس خاتمه می دهیم.

 

 
  • تاریخ ارسال : دوشنبه 30 شهريور 1394
  • بازدید : 1036 مشاهده

به عهد خود وفا کنیم- قران-پنجم ابتدایی

بسم الله الرحمن الرحیم

موضوع درس:به عهد خود وفا کنید                مکان تدریس:کلاس

پایه :پنجم                                  روش تدریس:9گام گانیه

صفحه: 40                                    زمان تدریس:20دقیقه

مدرس:

 تعداد فراگیران:6

هدف کلی:آموزش قران

هدف جزیی:آموزش پیام قرآنی "واوفوا بالعهد"

اهداف رفتاری:

1-دانش اموز بتواند مواردی که موجب بد قولی می شود را در زمان مشخص حداقل 2 مورد را بیان کند.(دانش)

2-دانش آموز بتواند تفاوت بین وفای به عهد و بد قولی را بیان کند.(دانش)

3-دانش آموزبتواند پیام قرآنی رابدون غلط در زمان کم بخواندو معنی آن را بیان کند.(مهارت)

4-خداوند بچه هایی که به قول خود عمل می کنند را دوست دارد.(نگرش)

5-دانش آموز بتواند وفای به عهد و خوش قولی رادر زندگی خود به کار ببرد.(مهارت)

6-دانش اموز بتواند در زمان تعیین شده تفاوت قول خوب و قول بد را بیان کند.(دانش)

وسایل لازم:کتاب درسی- کتاب کامل قرآن-تصاویر- برگه هایی برای ارزشیابی ورودی پیام قرآنی در برگه آسه.

 

 

رفتار ورودی:

معلم با لبخند وارد کلاس می شودو با نام خدا و ذکر صلوات شروع به صحبت می کند.و از بچه ها می پرسد که کدام یک از بچه هاوضو دارند.وآنها را یک تشویق قرآنی می کند. پس از دیدن تکالیف و حضور و غیاب درس را شروع می کند.

ارزشیابی ورودی:

معلم از درس جلسه قبل برگه هایی آماده کرده و به چند تا از بچه ها می دهد تا آن آیه را بخوانند.و کسانی که درست خواندند تشویق قرآنی می شوند.

ارزشیابی تشخیصی:

بچه ها تا حالا نذر کردید؟کدام یک از شما ماه محرم نذر دارید؟نذر یعنی چه؟

گروهبندی:

در یک کیسه تصاویرگل پروانه را ریخته و از بچه هامی خواهیم به طور تصادفی یکی از تصاویر رااز کیسه بردارند بچه ها هر تصویری را که برداشتن جزء آن گروه میشوند و چیدمان صندلیها به صورت نیم دایره و یک صندلی خالی در هر گروه برای معلم قرار داده می شود .

گام اول :ایجاد انگیزه

معلم داستانی جالب از وفای به عهد تعریف میکند

درزمانهای قدیم دو نفر جوانی را پیش قاضی آوردند و گفتند قاتل پدرمان است قاضی به جوان گفت چرا پدر شان را کشتی؟جوان گفت:شتر من داخل باغ پدر آنها شد . پدر انها با سنگ زد و شتر من مرد .من هم با آن سنگ زدم پدرشان مرد.قاضی گفت باید قصاص شوی جوان گفت سه روز مهلت بده تا به کار برادر و خواهر یتیمم سامان دهم.قاضی قبول کرد وگفت یکی را ضامن خود انتخاب کن جوان کسی را نمی شناخت و گفت این مرد ضامن من می شود ابوذر را نشان داد ابوذر هم قبول کرد.بعد از سه روز جوان برگشت قاضی پرسید چرا برگشتی؟جوان گفت ترسیدم مردم بگویند وفای به عهد از بین رفته است.

 

قاضی از ابوذر پرسید تو چرا قبول کردی در حالی که او را نمی شناختی؟ابوذر گفت ترسیدم مردم بگویند خیر و خوبی از بین رفته است.با دیدن این صحنه آن دو نفر متاثرشدند و از قصاص گذشتند قاضی پرسید شما چرا پشیمان شدید؟گفتند ترسیدیم مردم بگویند عفو و گذشت از بین رفته است.

گام دوم :

معلم از گروهها سوال می پرسد چرا آن مرد برگشت ؟

اگر شما جای آن مرد بودید چه کار می کردید؟

گام سوم :

معلم تصویری بزرگی در مورد وفای به عهد دروسط تخته سیاه چسباند معلم ازگروهها خواست که در مورد تصویر با هم مشورت کنند زمان مورد نیاز 1 دقیقه وبه جواب درست یک برچسب قلب به گروه داده می شود بعد حاملان قرآن با ذکر صلوات پیام قرانی را در وسط تخته بالای تصویر می چسبانند و معلم از بچه ها می خواهد که یک بارپیام قرآنی را دسته جمعی بخوانند بعد هم هر گروه به صورت مجزا پیام قرانی را بخوانند و بعد از تک تک بچه ها می خواهد پیام قرآنی از روی کتاب بخوانند.

گام چهارم :

معلم می گوید از آنجا که ما آدمهای خوش قول را دوست داریم و خداوند نیز ادمهای خوش قول را دوست دارد تا آنجایی که در قران به وفای به عهد سفارش کرده است پس ما باید به قولی که می دهیم عمل کنیم و اگر نمتوانیم کاری را انجام دهیم نباید قول دهیم تا دیگران و خدا را ناراحت کنیم .

به نظر شما به چه قولهایی باید عمل کردقولهای خوب یا بد؟

گام پنجم :

گروه گل:چه کارهایی موجب میشود آدم بد قول شود2 دقیقه زمان داریدباهم مشورت کنید؟

گروه پروانه:خوش قولی چه نتایجی را به بار می آورد دقیقه زمان داریدباهم مشورت کنید؟

گام ششم :

گروه گل گزارش خود را ارائه می دهند .

گروه پروانه گزارش خود را ارائه می دهند.

گام هفتم :

آفرین گلهای من درست جواب دادید به هر گروه یک برچسب قلب می دم و به هر گروه یک قران کامل داده و از آنها می خواهد که این پیام قرانی را از قرآن پیدا کنند و3 دقیقه زمان میدهد و هر گروهی که پیام قرانی را پیدا کند و بخواند یک برچسب قلب به آن گروه می دهد.

حاملان قرآن پیام قرآنی هفته قبل را با ذکر صلوات برداشته و پیام قرآنی جدید را جای ان قرار می دهند .

ارزشیابی تکوینی :

گروه پروانه بگه پیام قرآنی در مورد چی بود ؟

پروانه

گل

اهداف رفتاری

 

 

1-دانش آموز بتواند مواردی که موجب بد قولی می شود را در زمان مشخص حداقل 2مورد بیان کند.(دانش)

 

 

2-دانش آموز بتواند تفاوت بین وفای به عهد و بد قولی در زمان تعیین شده توضیح دهد(دانش)

 

 

3- دانش آموز بتواند پیام قرآنی را بدون غلط در زمان کم بخواند و معنی آن را بیان کند.(مهارت)

 

 

4-خداوند بچه هایی را که به قول خود عمل می کنند را دوست دارد(نگرش)

 

 

5-دانش آموز بتواندخوش قولی را در زندگی خود به کار ببرد.(مهارت)

 

 

6-دانش اموز به اهمییت خوش قولی در زندگی پی ببرد(نگرش)

 

 

 

 

 

  گام هشتم :رفع اشکال و ارزشیابی پایانی

معلم از بچه ها سوال می پرسد

1-کیمیا خانم قبل از اینکه قول دهیم باید چی کار کنیم؟

2-زهرا خانم آیا خداوند آدمهای بد قول را دوست دارد؟

3-........

 

 

تکلیف خلاقانه:

نقاشی در مورد این پیام قرآنی بکشید و برای آن یک نام زیبا انتخاب کنید و آن را تزئین کنید.

معلم با ذکر صلوات کلاس درس را خاتمه میدهد.

 

 

 

 

 

 

 

 

                   پایان

 

 

 

 

بسم الله الرحمن الرحیم

 

عنوان تدریس:آموزش سوره قدر

مقطع :دوم ابتدایی

صفحه :107

تعداد فراگیران:6

روش تدریس:تلفیقی

زمان لازم:20دقیقه

محل تدریس :کلاس

وسایل لازم:کتاب درسی-لوحه –ضبط صوت

هدف کلی:آموزش قرآن کریم

هدف جزیی:آموزش سوره قدر

اهداف رفتاری:

1-آشنایی با معنا و مفهوم سوره قدر(حیطه شناختی)

2-توانایی صحیح خواندن سوره قدر(حیطه روانی حرکتی)

3-علاقه به زیبا خواندن سوره قدر(حیطه عاطفی)

 

رفتار ورودی:

معلم با لبخند وارد کلاس می شودو با نام خدا و ذکر صلوات شروع به صحبت می کند و از بچه ها می پرسد کدام یک از آنها وضو دارند آنها را یک تشویق قرآنی می کندپس از دیدن تکالیف و حضور و غیاب درس را شروع می کند

ارزشیابی ورودی:

معلم از درس جلسه قبل از چند تا از بچه ها سوالاتی می پرسد

ارزشیابی تشخیصی:

بچه ها تا حالا روزه گرفتید؟کی می تونه بگه کدام شب از هزاران ماه بهتره؟

گروهبندی:

در یک کیسه تصاویری از ماه و ستاره قرار می دهیم و از دانش آموزان می خواهیم به طور تصادفی یکی از تصاویر را ارپز داخل کیسه بر دارند. هر تصویری که بر داشتند جزء آن گروه می شوند. بچه ها به دو گروه سه نفره تقسیم می شوند.

چیدمان صندلیها بصورت نیمدایره و یک صندلی خالی در هر گروه برای معلم قرار می دهیم

گام اول :ایجاد انگیزه(خواندن یک شعر از شب قدر)

داده خدای احد          به قلب پاک احمد

قرآنو ناگهانی          در یه شب نورانی

شب قدر و شب آه     بهتره از هزار ماه

فرشته ها از بالا       پایین میان بچه ها

به فرمان خداوند       تقدیرو می نویسند

تقدیر آدمارو           بنده های خدارو

بچه های گلم این شعری که براتون خوندم در مورد کدوم ماه صحبت می کنه؟واز کدوم شب حرف می زنه؟

گام دوم:

یک سوره در قرآن داریم که مربوط به این شبه و اسمش سوره قدراست.لوحه درس را حاملان قرآن با ذکر صلوات و با احترام مقابل دانش آموزان روی تخته نصب می منند. معلم با اشاره درست چوب نشانگر-دانش آموزاناین سوره را بصورت دسته جمعی از روی لوحه بخش بخش می خوانند و بعد هر گروهجدا این سوره را می خواندو بعد انفرادی هریک از دانش آموزان یک سطر از سوره را می خواند

 

گام سوم:

ضبط را که قبلا آماده کرده بودیم روشن می کنیم هنگام پخش قرائت سوره قدر زیر کلمات را از روی لوحه نشان می دهیم بار اول از روی ضبط خوب گوش می دهند.بار دوم با آن زمزمه می کنند.بار سوم بلند همراه ضبط می خوانند.

 

گام چهارم:

خداوند برای انسانها در طول سال یک شب ویژه و استثنایی گذاشته که از هزار ماه بهتره

شب قدر توی ماه رمضانه ویکی از سه شب(19-21-23)هست

فرشته های زمینی شب قدر فرصت بسیار خوبی برای دعا کردن است

ارزشیابی تکوینی:

دانش آموزان کتابهای خود را باز کنند و هر کدام آیه ای از سوره قدر را بخوانند و اشکالات آنها بر طرف شود.

 

 

ارزشیابی پایانی:

از بیشتر بچه ها بخواهیم  سوره قدر را کامل بخوانند

تکلیف خلاقانه:

یک نقاشی در مورد شب قدر بکشند

با ذکر صلوات به کلاس درس خاتمه دهند.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                      پایان

 
  • تاریخ ارسال : دوشنبه 30 شهريور 1394
  • بازدید : 462 مشاهده

روش تدریس-طرز تلقی برخورد- کلاس پنچم

روش طرز تلقی برخورد

دروس پنجم ابتدایی

 

نام درس: فارسی بخوانیم       پایه: پنجم ابتدایی        موضوع درس: دوست صمیمی و دانا

                                                        

 

 
 

 

هدف کلی:      گسترش فرهنگ مطالعه و تقویت حس علاقه مندی به کتاب

اهداف جزئی: آشنایی با کتابخانه

آشنایی با نمایشگاه کتاب

ایجاد و تقویت حس خرید و نگهداری و مطالعه کتاب

 

اهداف رفتاری: 1- دانش آموز بتواند انواع کتاب را بشناسد.

                   2- دانش آموز انگیزه لازم جهت بازدید از نمایشگاه کتاب را داشته باشد.

                   3- دانش آموز بتواند کتابخانه شخصی اش را طبقه بندی و مرتب کند و

    عکسی از آن را به کلاس آورد.

 

فضا و مدل کلاس: ابتدا سنتی و بعد به صورت گروهی 4 تا 5 نفره- اگر امکان داشت در محیط کتابخانه ارائه شود.

 

وسایل آموزشی: کتاب درسی- دانش آموزان- تابلو- گچ- چند کتاب غیردرسی- فرم های  شماره 1 و 2- کتابخانه

 

ارزشیابی ورودی: بعد از سلام و احوال پرسی و حضور و غیاب دانش آموزان تکالیف جلسه قبل آنها دیده می شود. حالا رو به دانش آموزان کرده و در دستان خود کتاب های مختلف را گرفته و از آنان می خواهیم در مورد وسیله ای که در دستان من و روی میزهای آنان هست اطلاعاتشان را بگویند هرچه که می دانند.

 

ایجاد انگیزه: اگر در مدرسه کتابخانه دایر بود و امکان این وجود داشت که تمام
دانش آموزان آن کلاس در کتابخانه جمع شوند. دانش آموزان را به آن محل برده و معلم نام آن مکان را از زبان دانش آموزان می گیرد و درس این ساعت را در همان جا تدریس می کند.

ارائه درس: در این مرحله معلم ابتدا فرم شماره 1 را به دانش آموزان می دهد تا به صورت فردی آنان پاسخ گو باشند.

 

فرم شماره (1)

1-   اگرشما به جای یک کتاب بودید چه می گفتید؟

2-   در هنگام مطالعه کتاب چه نکاتی را باید رعایت کرد؟

3-   هنگام مراجعه به یک کتابخانه عمومی برای مطالعه چه نکاتی را باید رعایت کرد؟

4-   آیا تاکنون به نمایشگاه کتاب رفته اید؟ در مورد آنجا توضیح دهید؟

5-   نمایشگاه کتاب چگونه مکانی است؟

 

مرحله دوم: معلم فرم شماره(1) را جمع آوری کرده و نمره آن را لحاظ می کند. سپس فرم شماره (2) را در اختیار فراگیران قرار می دهد تا باز هم به صورت فردی به سوالات پاسخ دهند. مثلاً امتیاز 4 بالاترین، بعد 3، بعد2 و بعد 1.

 

فرم شماره (2)

1- اگر شما به جای کتاب بودید چه می گفتید؟

الف) مرا با دقت بخوان                            ج) پس از مطالعه مرا به دوستانت امانت بده

ب) مرا پاکیزه نگه دار                    د)................................

 

2- در هنگام مطالعه کتاب چه نکاتی را باید رعایت کرد؟

الف) فاصله کتاب تا چشمان خود را درست تنظیم کنیم

ب) نور نیز در هنگام مطالعه باید درست تنظیم شود

ج) هنگام خستگی هرگز مطالعه نشود

د)................................

 

3- در هنگام مراجعه به یک کتابخانه عمومی برای مطالعه چه نکاتی را باید رعایت کرد؟

الف) پرهیز از ایجاد سر و صدا در محیط کتابخانه

ب) پرهیز از ایجاد آلودگی و کثیفی در محیط کتابخانه

ج) رعایت و احترام به حقوق دیگران در محیط کتابخانه

د)..............................

 

4- نمایشگاه کتاب چه گونه مکانی است؟

الف) مکانی است پراز کتابهای گوناگون

ب) مکانی است برای فروش کتابها

ج) .............................

مرحله سوم: بعد از پاسخهای فردی از دانش آموزان می خواهیم تا پاسخها را در میان گروه بررسی کنند و دوباره امتیازدهی انجام شود و همدیگر را بر سر امتیازات متقاعد کنند.

سپس جدولی را معلم کشیده و از گروه ها، نمره هایشان را می پرسد.

در مرحله بعدی: معلم روی تخته سیاه جدولی رسم کرده امتیازات گروه ها را نوشته و حالا این گروه ها هستند که بر سر نظریات خود گروههای دیگر را متقاعد می کنند.

 

جمع بندی: در این مرحله آموزگار با کمک دانش آموزان مطالب را منسجم کرده و یکبار دیگر فوایدکتاب و کتابخوانی را یادآوری می کند تا دانش آموزان به هدف درس نزدیک شوند.

 

ارزشیابی پایانی: در این مرحله می توان از قسمت درک و دریافت کمک گرفت و به سوالات آن دانش آموزان پاسخ دهند.

1- چرا کتاب، خود را پیام رسان پیامبران بزرگ معرفی کرده است؟

2- چرا باید کتاب را دوست بداریم؟

3- چرا کتاب می گوید: «من هر روز به دنیا می آیم»؟

 

تکلیف منزل:

از کتابخانه نزدیک خود (مدرسه- منزل- مسجد) گزارشی تهیه کرده و به کلاس بیاورد.

از روی درس برای افراد خانواده یک بار روخوانی کند.

 

 

 

نام درس: هدیه های آسمانی                      پایه: پنجم ابتدایی     موضوع درس: صبح روز بعد

         

 

 
 

 

هدف کلی: پی بردن به اهمیت سلامتی در هر شرایطی

 

اهداف جزئی: آشنایی دانش آموزان با شرایط آب و هوایی

                   آشنایی دانش آموزان برای حفظ سلامتی و تندرستی

 

اهداف رفتاری: 1- مطالب آموخته شده ازاین درس را در زندگی روزمره خود به کار برد

                   2- فواید زمستان را بداند

                   3- از یک روز برفی تصویری نقاشی کند

                   4- ضرورت آگاهی داشتن هرکاری به وقت خودش

 

فضا و مدل کلاس: به صورت سنتی و با صندلی های متحرک برای تشکیل گروه های 4 تا 5 نفره

 

وسایل آموزشی: تخته- گچ- فرم های (1) و (2).

 

ارزشیابی ورودی: بعد از سلام و احوال پرسی از دانش آموزان و حضور و غیاب آنها. معلم از دانش آموزان در مورد بیماری سرماخوردگی و علت های آن و راههای پیشگیری آن را می پرسد.

 

ایجاد انگیزه: در این مرحله معلم می تواند یکی از روزهای سرد زمستان که در حال بارش برف است را برای دانش آموزان مثال زده و کارهایی که در این روز می توان انجام داد، اعم از کارهایی که موجب لذت بردن و تفریح و شادی و کمک کردن و غذا دادن به حیوانات و پرندگان.

 

ارائه درس: معلم فرم شماره (1) با سوالات زیر که از قبل آماده کرده را در بین دانش آموزان توزیع می کند تا به صورت فردی پاسخ گو باشند.

1- در روز برفی چه کارهایی می توان انجام داد؟

2- فصل زمستان را چگونه می بینید؟

3- در یک روز برفی هنگامی که به منزل می رسید چه گونه کارهایتان را نظم می دهید؟

در مرحله دوم: معلم فرم شماره 2 را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد تا به صورت فردی گزینه های هر پرسش رادسته بندی کنند. ضمناً نقطه چین درنظر گرفته شده در پایان هر سوال برای ارائه نظر اجمالی دانش آموزان است که باید به آنها یادآوری شود.

 

فرم شماره(2)

1- در روز برفی چه کارهایی می توان انجام داد؟

الف) می توان برف بازی کرد

ب) می توان آدم برفی درست کرد

ج) در جای گرم و کنار بخاری استراحت کرد.

د)..............................

 

2- فصل زمستان را چگونه می بینید؟

الف) ایام سرد و سخت

ب) ایام سفید و زیبا

ج) فصلی دیگر ازفصلهای خوب خدا

د) .........................

 

3- در یک روز برفی هنگامی که به منزل می رسید چه گونه کارهایتان را نظم می دهید؟

الف) با یک برنامه ریزی درست و صحیح

ب) اول سراغ تلویزیون رفته

ج) ابتدا سراغ بازی رفته تا خستگی آن روز خارج شود

د) ........................

 

درمرحله سوم: در این هنگام گروههای 4 تا 5 نفره را تشکیل داده و هر گروه مناسب ترین گزینه را در هر سوال طبق نظر گروه انتخاب و روی تابلو داخل جدول می نویسد.

 

در مرحله چهارم: اختلاف نظر گروهها روی گزینه های انتخاب شده با رهبری معلم بحث
می شود و هر گروه از نظرات خود دفاع می کند.

 

در مرحله پنجم: در این مرحله فراگیر سوالات فرم شماره(2) را با توجه به نقد گروهی رتبه بندی می کند.

ارزشیابی پایانی: معلم تعدادی سوال در مورد فصل زمستان و ارزشهای این فصل و همچنین نکات مهمی که باید از نظر بهداشتی و سلامتی رعایت کرد از فراگیران می پرسد و در نهایت مطالب را جمع بندی می کند.

 

تکلیف منزل:

1- معلم از دانش آموزان می خواهد که برای جلسه بعد متن درس را کامل خوانده و دو قسمت «پاسخ بده» و «تکمیل کن» را پاسخ دهند.

2- و همچنین از دانش آموزان می خواهد که برای جلسه بعد اگر خاطرۀ خوب یا بدی ازفصل زمستان دارند را یادداشت کرده و برای دیگر دوستان قرائت کنند.

 

 

نام درس: تعلیمات اجتماعی              پایه: پنجم ابتدایی     موضوع درس: ایثار و فداکاری

           

 

 
 

 

هدف کلی:      آشنایی با ایثار و فداکاری

اهداف جزئی: آشنایی با مفهوم ایثار و فداکاری

                   آشنایی با کاربرد ایثار و فداکاری در زندگی روزمره

                   ایجاد و تقویت روحیه فداکارانه

 

اهداف رفتاری:

1- ویژگی های ایثار را بیان کند.

2- فواید و نتایج ایثار را در اجتماع برشمارد

3- نمونه هایی از فداکاری و ایثار را در زندگی روزمره ذکر کند.

4- مطالب آموخته شده درس ایثاررا در رفتارهای روزانه خود به کار برد.

 

وسایل مورد نیاز: کتاب درسی- تابلو- گچ- دانش آموزان- فرم های شماره (1) و (2)

 

فضا و مدل کلاس: ابتدا به صورت سنتی و بعد به صورت گروهی 4 نفره

 

راهبرد ایجاد انگیزه: معلم متن درس را با شیوه ای جذاب برای دانش آموزان می خواند و نمونه هایی از ایثار و فداکاری را که به نظرش می رسد برای دانش آموزان بازگو می کند.

 

ارائه درس: درابتدا معلم سوالاتی را که از قبل آماده کرده، در قالب فرم شماره(1) که به صورت فردی دانش آموزان پاسخ گو آن باشند را در اختیار آنها قرار می دهد.

 

فرم شماره(1)

1- آیا تا به حال اتفاق افتاده که به چیزی احتیاج داشته باشید اما آن را به فرد دیگری بدهید که او نیز به آن چیز احتیاج دارد؟

2- آیا می توانید نمونه ای از این کار را بیان کنید؟

3- ایثار به چه معنا است؟

4- آیا ایثار انواعی هم دارد؟ نام ببرید؟

در مرحله دوم: فرم شماره(1) را جمع آوری کرده و نمره آن را لحاظ می کند. سپس فرم شماره (2) را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد تا باز به صورت فردی به سوالات پاسخ دهند. در هر پاسخ جای یک گزینه خالی برای پاسخ احتمالی جدید گذاشته می شود و
دانش آموزان باید به ترتیب امتیاز دهند. مثلاً امیتاز 4 بالاترین بعد 3 بعد 2 و در آخرین امیتاز که پایین ترین امتیاز 1 است قرار می گیرد.

 

فرم شماره(2)

1- آیا تا به حال اتفاق افتاده که به چیزی نیاز داشتید و در کنار خود مشاهده کردید که کسی دیگر نیاز بیشتری به آن وسیله دارد در آن هنگام چه کردید؟

الف) آن وسیله را چون خودم نیاز داشتم برای خود برداشتم

ب) اگر قابل تقسیم کردن باشد نصف آن را به دیگری و نصف دیگر آن را برای خود برمی دارم.

ج) همۀ آن را به فرد دیگر که نیاز بیشتری داشت دادم.

د)........................

 

2- ایثار به چه معناست؟

الف) فداکاری                     ب) از خودگذشتگی

ج) هرچیزی که برای خود می پسندی برای دیگری نیز بپسندی

د)........................

 

3- آیا درسی از سالهای قبل در مورد موضوع درس امروز (ایثار) به یاد دارید؟ نام ببرید.

الف) دهقان فداکار               ب)...................................

 

در مرحله سوم: بعد از پاسخهای فردی از دانش آموزان می خواهیم تا پاسخها را در میان گروه بررسی کنند و امتیاز دهند و همدیگر را بر سر امتیازات متقاعد کنند.

سپس جدولی می کشیم و از تیمها نمره هایشان را می پرسیم. در مرحله بعد روی تخته سیاه جدولی رسم می کنیم و امتیازات تیمها را می نویسیم و حالا این تیمها هستند که بر سر نظریات خود تیمهای دیگر را متقاعد می کنند.

 

جمع بندی: در این قسمت معلم پاسخهای درست تر را از روی جدول انتخاب و به
دانش آموزان انتقال می دهد. در مورد درس هر نکته ای که ضروری به نظر می رسد بیان
می کند تا دانش آموزان هدف درس را متوجه شوند.

ارزشیابی پایانی: نمونه هایی از ایثار و فداکاری را که در فیلم ها دیده یا در کتاب ها
خوانده اید را برای کلاس بازگو کنید.

به نظر شما اگر ایثار و فداکاری نیروهای مردمی نبود، نتیجه جنگ چه می شد؟

 

تعیین تکلیف:

در مورد حسین فهمیده اطلاعاتی را جمع آوری کرده و برای جلسه بعد به همراه خود بیاورید.

 

 

نام درس: هدیه های آسمانی            پایه: پنجم ابتدایی   موضوع درس: حق مردم

         

 

 
 

 

هدف کلی:      آشنایی با اصل رعایت نوبت

 

اهداف جزئی: 1- تقویت روحیه «رعایت نوبت» در هر زمان و مکان

                   2- دوری گزیدن و نهی کردن «پارتی بازی»

                   3- ایجاد و تقویت روحیه «فروتنی و تواضع» بدون درنظر گرفتن جایگاه و

   مقام اجتماعی

 

اهداف رفتاری: 1- دانش آموز در مورد رعایت نوبت در صفها توضیح دهد

                   2- اگر باکسی که حق مردم را ضایع کرد روبروشد، چگونه برخورد داشته باشد.

                   3- اگر خاطرۀ دیگری از شخصیت امام خمینی دارد در 3 تا 4 خط گزارش بنویسد

                   4- اگر خاطره ای در مورد صفهای خرید دارد که به درس نزدیک است در چند

   خط گزارش بنویسد.

 

وسایل مورد نیاز: گچ- کتاب تابلو- دانش آموزان- فرم های (1) و (2)

 

فضای کلاس: ابتدا به صورت سنتی و سپس به صورت گروه های 4 تا 5 نفره با صندلی های متحرک

 

ارزشیابی ورودی: بعد از سلام و احوال پرسی با د انش آموزان و حضور و غیاب آنها، معلم از دانش آموزان می خواهد که در مورد رعایت نظم و عدالت و رعایت نوبت صحبت کنند.

ایجادانگیزه: هنگامی که صحبت بچه ها در مورد رعایت نوبت گرمتر شد یک خاطره از دوران کودکی خود برای آنان تعریف می کنم به این صورت که: من وقتی همسن و سال شما بودم برای خرید نان به نانوایی رفتم و از بزرگترهایی که در صف نانوایی بودند پرسیدم آخر نفر کیست تا بفهمم که نوبتم کجاست و بعد از کی نوبتم می شود. از طرفی هم من آدم ریزه میزه و کوچولویی بودم. بعد از شناسایی آخرین نفر  منتظر ماندم که کی نوبت من فرا می رسد بعد از مدتی، وقت ناهار آقایان نانوایی رسید و مردم که خسته شده بودند هر یک به کناری رفته و نشستند. من هم رفتم کمی دورتر تا بازی کنم. بعداز مدتی وقتی که نانوا شروع به پختن نان کرد رفتم تا سرجای خود بایستم ولی از بدشانسی من، یک پسر درشت وقوی آمد و به من گفت که تو اصلاً سر صف نبودی و نوبت نداری. من آنقدر ناراحت شدم که تا الان آن خاطره بد را هنوز درذهن خود دارم.

ارائه درس: مرحله اول فرم شماره(1) با سوالات زیر ابتدا به صورت فردی در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد.

 

فرم  شماره(1)

1- به نظر شما رعایت نوبت در جمع چگونه کاری است؟ توضیح دهید؟.............

2- اگر فردی در جامعه از نظر مقام جایگاه ویژه ای داشت حق دارد که نوبت مردم را بگیرد توضیح دهید؟

3- اگر در جایی بودید که مشاهده کردید که حق کسی پایمال می شود چه می کنید؟

در مرحله دوم: معلم فرم شماره(2) را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد تا به صورت فردی گزینه های هر پرسش را رتبه بندی کنند. ضمناً نقطه چین در نظر گرفته شده در پایان هر سوال برای ارائه نظر اجمالی دانش آموزان است. که باید به دانش آموزان یادآوری شود.

 

فرم شماره(2)

1- رعایت نوبت در جمع کاری است......

الف) خداپسندانه و نیکو

ب) همۀ مردم باید اصل را بر این قرار دهند که نوبت رعایت شود.

ج) اگر رعایت نوبت باشد خوب است.

د).........................

 

2- اگر فردی در جامعه مقامش مهم باشد او دیگر نیازی به قرار گرفتن در نوبت.....

الف) ندرد، چون که او کارهای مهمتری دارد.

ب) او باید در  هر شرایطی نوبت مردم را رعایت کند.

ج) اگر مردم آن جامعه خواستند می توانند از حق خودشان بگذرند و او در نوبت جلو افتد

د).....................

 

 

3- اگر جایی بودید که مشاهده کردید حق کسی پایمال می شود......

الف) باید از حق آن فرد دفاع کرد

ب) باید به مردم یادآوری کرد که رعایت نوبت و انصاف را داشته باشند.

ج) بی تفاوت بود

د) .....................

 

مرحله سوم: در این مرحله گروه ای 4 نفره تشکیل و هر گروه مناسب ترین گزینه را درهر سوال طبق نظر گروه انتخاب و روی تابلو داخل جدول می نویسد.

در مرحله چهارم: اختلاف نظر گروهها روی گزینه های انتخاب شده با رهبری معلم بحث
می شود و هر گروه از نظرات خود دفاع می کند.

 

مرحله پنجم: دراین مرحله فراگیر سوالات فرم شماره(2) را با توجه به نقد گروهی رتبه بندی می کند.

 

ارزشیابی پایانی: معلم در مورد رعایت نوبت و حق مردم در هر زمان و مکانی مطالب را جمع بندی می کند.

 

تکلیف منزل:

تکالیف «فکر کن و سپس عبارتها را کامل کن» و متن «برای خواندن» را برای دانش آموزان در نظر گرفته تا انجام دهند و از آن ها خواسته می شود برای جلسه بعد هر یک

خاطره ای از ضایع شدن حق چه برای خود یا برای پدر و مادر و اطرافیان خویش اتفاق افتاده را نوشته و با خود به کلاس آورند.

 

 

 

نام درس: تعلیمات اجتماعی            پایه: پنجم ابتدایی           موضوع درس: شورا

 

 
 

 

هدف کلی:      آشنایی با شورا

 

اهداف جزئی: 1- آشنایی با مفهوم مشورت

                   2- آشنایی با کاربرد مشورت در زندگی

                   3- ایجاد و تقویت روحیه مشورت و اهمیت آن

 

اهداف رفتاری: 1- ویژگی های مشورت را بیان کند

                   2- نمونه هایی از مشورت کردن را در زندگی روزمره ذکر کند

                   3- فواید و نتایج مشورت را در زندگی برشمارد

                   4- تلاش برای تقویت مشورت کردن در بین دوستان و خانواده

                    5- تقویت احساس رضایت در انجام کارهایی که با مشورت انجام می گیرد.

 

وسایل مورد نیاز: گچ- تخته سیاه- دانش آموزان- کتاب درسی- فرم شماره (1) و (2)

 

فضای کلاس: ابتدا سنتی و بعد گروهی با صندلی های محترک برای تشکیل گروه ها

 

ارزشیابی ورودی: بعد از سلام و احوالپرسی از دانش آموزان، حضور و غیاب و دیدن تکالیف آنها انجام می شود. سپس در مورد کلمۀ مشورت و شورا با آنها صحبت می شود و اطلاعات اولیه آنها را معلم می سنجد.

 

ایجاد انگیزه: در این مرحله معلم می تواند با طرح کردن سوالات زیر افکار دانش آموزان را در یک جهت متمرکز کند.

-        آیا تاکنون برای انجام دادن کاری با دیگران مشورت کرده اید؟

-        در چه کارهایی و با چه کسانی مشورت کرده می کنید؟

-        مشورت با دیگران چه فایده هایی برای شما داشته است؟

 

ارائه درس: معلم فرم شماره(1) را برای پاسخ گویی فردی در اختیار دانش آموزان قرار
می دهد.

فرم شماره (1)

1- در جامعه ای که مردم با یکدیگر متحد هستند در تصمیم گیری های خود.........

2- به نظر شما در دین اسلام این عمل (مشورت با یکدیگر) چگونه است؟............

3- آیا در تمام مسائل می توان از طریق شورا تصمیم گیری کرد؟ توضیح دهید.....

در مرحله دوم: در این مرحله معلم فرمهای شماره (1) را جمع آوری کرده و فرم های شماره (2) را در اختیار آنها قرار می دهد تا باز هم به صورت فردی پاسخ گو باشند در این مرحله فرم های شماره (2) به صورت چند گزینه ای می باشد.

 

فرم شماره(2)

1- در جامعه ای که مردم با هم متحد هستند در انجام کارها....

الف) مردم آن جامعه با یکدیگر مشورت کرده و اقدام به نتیجه گیری نهایی می کنند و
 موفق تر هستند.

ب) مردم آن جامعه با یکدیگر مشورت کرده و اقدام به رای گیری می کنند.

ج) هرکسی برای خود تصمیم گیری جداگانه می کند بدون درنظر گرفتن نظر دیگران.

د)............................

 

2- در دین اسلام مشورت و شورا چه تعریفی دارد؟

الف) عملی بسیار نیکو و پسندیده است.

ب) به آن بسیار سفارش و تاکید شده است.

ج) در کارها حتماً باید نظر دیگران را محترم دانست.

د).........................

 

3- آیا در تمام مسائل می توان از طریق شورا تصمیم گیری کرد؟

الف) بله، حتماً باید در تمام کارها مشورت کرد.

ب) خیر، نمی توان در تمام کارها مشورت کرد.

ج) خیر، دربارۀ دستوراتی که از طرف خداوند و پیامبران آمده نمی توان مشورت کرد.

د)..........................

در مرحله سوم: معلم گروه های 4 تا 5 نفره را تشکیل می دهد و از آنها می خواهد در مورد بی نقص ترین گزینه بحث کنند و به توافق برسند. سپس هرگروه پاسخهای مورد توافق گروه را در جدول در ستون مربوط به گروه خود ثبت می کند.

در مرحله چهارم: با اختلاف نظریات گروهها زمینه بحث و گفتگو را با رهبری معلم بین گروهها فراهم می نماید. در این مرحله گروه ها با بیان دلایل خود سعی می کنند از نقطه نظرات خود دفاع و در صورت امکان به تجدیدنظر خود بپردازند و معلم می تواند با بیان دیدگاه های خود و وسعت بخشیدن به نظرات هدایت و رهبری گروه ها را به عهده گیرد.

مرحله پنجم: در این مرحله به هر فراگیر فرصت داده می شود بار دیگر گزینه های طرز تلقی اولیه را با توجه به نقد گروهی دوباره رتبه بندی نماید.

 

ارزشیابی پایانی: با طرح چند سوال معلم می تواند متوجه شود که دانش آموزان تا چه
اندازه ای به اهداف درس نزدیک شدند.

1-   هدف از تشکیل شورای دانش آموزی چیست؟

2-   به نظر شما نمایندۀ دانش آموزان چه خصوصیاتی باید داشته باشد؟

 

تکلیف منزل:

-        حدیث یا آیه ای که مربوط به شورا باشد را آماده کرده و به کلاس بیاورند.

-        نمونه ای از مشورت در کارهای منزل خود را در چند سطر بنویسند.

 

 

 

نام درس: تعلیمات اجتماعی                        پایه: پنجم ابتدایی       موضوع درس: وحدت

 

 
 

 

هدف کلی:      آشنایی با وحدت

 

اهداف جزئی: 1- آشنایی با مفهوم وحدت

        2-آشنایی با کاربرد وحدت در زندگی

                 3- ایجاد و تقویت روحیه وحدت و اهمیت آن

 

اهداف رفتاری: 1- ویژگی های وحدت را بیان کنند.

                   2- نمونه هایی از وحدت را در زندگی روزمره ذکر کنند

                   3- فواید و نتایج وحدت را در زندگی برشمارند

                   4- شعر یا داستانی در مورد وحدت بیان کنند.

 

وسایل مورد نیاز: گچ- تابلو-کتاب درسی-  دانش آموزان- فرم شماره (1) و (2)

 

فضای کلاس: ابتدا سنتی و بعد به صورت گروه های 4 تا 5 نفره

 

راهبرد ایجاد انگیزه: برای ایجاد انگیزه معلم می تواند پاراگراف اول درس را بیان کند و داستان وحدت را ذکر نماید.

 

ارائه درس: در مرحه اول معلم فرم شماره(1) را در اختیار دانش آموزان قرار داده تا در ابتدا بصورت فردی و سپس بصورت گروهی تلقی خود را نسبت به سوالات در جای خالی بیان کنند.

فرم شماره (1)

1- در جامعه اسلامی که مردم با یکدیگر متحد هستند و پیامبر و کتاب آسمانی و قبله ای واحد دارند آنها ............................

2- اگر در جامعۀ اسلامی به جای وحدت، تفرقه وجود داشته باشد ............................

 

در مرحله دوم: معلم فرمهای شماره (1) را جمع آوری کرده و فرم های شماره (2) را در اختیار آنها قرار می دهد تا باز هم به صورت فردی پاسخ گو باشند در این مرحله فرم های شماره (2) به صورت چند گزینه ای می باشد.

 

فرم شماره(2)

1- مسلمانان که به خدای واحد معتقدند و پیامبر و کتاب آسمانی و قبلۀ واحدی دارند با یکدیگر

الف) وحدت دارند                         ب) همکاری دارند

ج) دوست یکدیگرند                       د) .........................

 

2- اگر در جامعه اسلامی به جای وحدت تفرقه به وجود آید

الف) مردم آن جامعه هرگز موفق نخواهند بود

ب) دشمنان به آسانی مسلمانان را شکست خواهند داد

ج) اتفاق زیاد مهمی نخواهد افتاد

د)........................

 

3- پس از پیروزی انقلاب اسلامی ایران مردم با رهبری امام

الف) وحدت خود را حفظ کرده اند

ب) وحدت خود را حفظ کرده و اجازه نمی دهند دشمنان در بین آنها تفرقه بیندازند

ج) سعی در حفظ وحدت و یکپارچگی دارند

د).........................

 

در مرحله سوم: معلم تیمهای 4 تا 5 نفره را تشکیل می دهد و از آنها می خواهد در مورد
بی نقص ترین گزینه بحث کنند و به توافق برسند و سپس هر گروه پاسخهای مورد توافق را در جدول در ستون مربوط به گروه خود ثبت می کند.

در مرحله چهارم: با اختلاف نظرات گروه ها زمینه بحث و گفتگو را با رهبری معلم بین
گروه ها فراهم می نماید. در این مرحله گروه ها با بیان دلایل خود سعی می کنند از نقطه نظرات خود دفاع و در صورت امکان به تجدیدنظر خود بپردازند و معلم می تواند با بیان دیدگاه های خود و وسعت بخشیدن به نظرات هدایت و رهبری گروه ها را به عهده گیرد.

مرحله پنجم: در این مرحله به هر فراگیر فرصت داده می شود بار دیگر گزینه های طرز تلقی اولیه را با توجه به نقد گروهی دوباره رتبه بندی نماید.

 

ارزشیابی پایانی: با طرح چند سوال معلم می تواند متوجه شود که دانش آموزان تا چه
اندازه ای به اهداف درس نزدیک شدند.

1-   آیا نماز جماعت نمونه ای از وحدت می تواند باشد؟

2-   در منزل نمونه هایی از وحدت را که دیده اید بیان کنید؟

 

تکلیف منزل:

درس را یکبار برای افراد خانواده روخوانی کرده و با کمک پدر و مادر یک ضرب المثل در مورد بحث امروز پیدا کرده و برای جلسه بعد به کلاس آورید. حدیث یا آیه ای نیز در این زمینه پیدا کرده و بیان کنید.

 

 

 

نام درس: فارسی بخوانیم      پایه: پنجم ابتدایی      موضوع درس: روزی که باران می بارید

 

 
 

 

هدف کلی:      آشنا شدن فراگیران با امام دوازدهم یعنی صاحب الزمان(عج)

 

اهداف جزئی: آشنایی فراگیران با صاحب الزمان و مفهوم انتظار

                   مفهوم انتظار را درک و بیان کنند

                   با اعیاد مذهبی بخصوص عید نیمه شعبان آشنا شوند

                   روحیه هنر دوستی در آنان تقویت شود.

 

اهداف رفتاری: 1- پی بردن به ارزش هدیه

                   2- در بحث و فعالیتهای گروهی با علاقه شرکت کنند

                   3- منظور و هدف نهایی درس را بیان کنند

                   4- نسبت به ائمه معصومین خصوصاً با امام زمان (عج) احساس محبت و

                   علاقه پیدا کنند.

                   5- نظرات مخالف را با صبر و حوصله و تحمل و با رعایت احترام نظر خود

                     را بیان کنند.

 

فضا و مدل کلاس: بصورت سنتی و با صندلی های متحرک برای تشکیل گروه های 4 تا 5 نفره

 

وسایل مورد نیاز: کتاب درسی- برگه سوالات- اسامی و القاب امام دوازدهم- گچ- تخته سیاه- دانش آموزان

 

ارزشیابی ورودی: بعد از حضور و غیاب و احوالپرسی از دانش آموزان، از دانش آموزان
می خواهیم که نام دوازده امام را به ترتیب بیان کنند.

 

ایجاد انگیزه: معلم با استفاده از کارتهایی که از قبل نام و القاب حضرت مهدی نوشته شده رابا خود با کلاس آورند و روی تابلو می چسباند و بعد نام گروه ها را از روی همین کارتها جدا کرده و نام گذاری می شود.

 

ارائه درس: مرحله اول- در ابتدا سوالاتی را که از قبل آماده کرده فرم شماره(1) را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد تا به صورت فردی پاسخگو آن سوالات باشند و فراگیران مواجه با موضوع درس شوند و خود را ارزیابی کنند.

1- به نظر من خداوند امامان را فرستاد تا...............................

2- کسانی لیاقت و شایستگی رهبری را دارند که ..................

3- کسی که منتظر امام زمان است می بایست کاری انجام دهد که.....................

 

در مرحله دوم معلم فرمهای شماره (1) را جمع آوری کرده و نمرۀ آن را لحاظ می کند. سپس فرم شماره (2) را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد که این سوالات چند گزینه ای هستند و هر دانش آموز به طور مستقل نظرش را بیان می کند و نقطه چین آخر آن برای این است که اگر دانش آموزی غیر آنچه که در گزینه ها است را از خود بتواند مطرح کند.

 

1- به نظر من خداوند امامان را فرستاد تا

الف) مردم را رهبری کنند و به راه راست هدایت کنند

ب) مردم را به خداپرستی هدایت و از کفر بازدارند

ج) مردم  را از جهل و نادانی نجات دهند

د)........................

 

2- چه کسانی لیاقت و شایستگی امامت را دارند؟ (صفات امامان)

الف) به احکام و اصول دین آشنا باشند

ب) خداپرست و با ایمان باشند

ج) از خانواده پیامبران باشند

د)......................

 

3- کسی که منتظر امام زمان است می بایست کاری کند که

الف) دستورات خداوند و امامان و پیامبران را انجام دهد

ب) از کارهای بد و زشت که خداوند دوست ندارد دوری کند

ج) در مورد امام زمان بیشتر تحقیق کند.

د)........................

 

در مرحله سوم: بعد از پاسخهای فردی از دانش آموزان می خواهیم تا پاسخها را در میان گروه بررسی کنند و دوباره امتیازدهی انجام شود و همدیگر را برسر امتیازات متقاعد کنند.

سپس جدولی می کشیم و از تیمها نمره هایشان را می پرسیم.

 

در مرحله چهارم: روی تخته سیاه جدولی رسم می کنیم امتیازات تیمها را می نویسیم و حالا این تیمها هستند که بر سر نظریات خود تیمهای دیگر را متقاعد می کنند.

 

جمع بندی: در این قسمت معلم پاسخهای درست تر را از روی جدول انتخاب و به
 دانش آموزان انتقال می دهد. در مورد درس هر نکته ای ضروری به نظر می رسد بیان
می کند تا دانش اموزان هدف درس را متوجه شوند.

اسامی گروه ها

سوال 1

سوال 2

سوال 3

مهدی

قائم

منتظر

صاحب الزمان

 

 

 

 

ارزشیابی پایانی: پس از آنکه از روی درس یکبار نیز مرور شد، سوالاتی را که مربوط به درک دریافت و چند سوال دیگر را که از قبل آماده کرده را در ظرفی ریخته و هر گروهی به دلخواه برگه ای را برمی دارد و با مشورت، خود را آماده پاسخ گویی می کند.

1-   این اتفاق در چه روزی افتاد؟

2-   چرا امید دکان پدر بزرگ را از همه زیباتر می دانست؟

3-   امید در مغازه چه کسی کار می کرد؟

4-   در مغازۀ پدر بزرگ چه چیزهایی پیدا می شد؟

 

تعیین تکلیف:

1- درس را در منزل برای افراد خانواده بخوانند

2- کتاب داستانی در رابطه با این امام تهیه کرده و مطالعه کنند.

3- احادیثی از ائمه در رابطه با شخصیت این امام بزرگوار تهیه کرده و به کلاس درس ارائه دهند.

4- نقاشی در رابطه با نیمه شعبان کشیده و به کلاس بیاورند.

 

 

 

نام درس: هدیه های آسمانی                      پایه: پنجم ابتدایی       موضوع درس: اسراف

 

 
 

 

هدف کلی:      درک مفهوم اسراف

 

اهداف جزئی: 1- آشنایی دانش آموزان با کلمه و مفهوم اسراف

                   2- آگاهی دانش آموزان با مفهوم صرفه جویی

 

اهداف رفتاری: 1- مطالب آموخته شده را در رفتارهای روزانه خود در برخورد با اسراف به

                   کار برد.

                   2- نسبت به عمل صرفه جویی علاقه نشان دهد

                   3- چندین مصداق عینی از اسراف و صرفه جویی و نتایج آنها را بیان کند.

                   4- فواید درست مصرف کردن را بداند.

                   5- طرز برخورد مناسب  و آگاه کردن طرف مقابل در هنگام مواجه شدن با

    اسراف

 

فضا و مدل کلاس: سنتی و با صندلی های متحرک برای تشکیل گروه ها

 

وسایل آموزشی: گچ- تابلو- دانش اموزان- کتاب درسی- میوه نیم خورده- کاغذ سفید مچاله شده

 

راهبرد ایجاد انگیزه: در این مرحله معلم با چند عدد میوه نیمه خورده و چند کاغذ سفید مچاله شده به سر کلاس می آید و بی مقدمه آنها را بر سر میز خودش یا جایی که کاملاً در معرض دید دانش آموزان باشد پخش کرده تا به صورت کاملاً نامنظم توجه دانش آموزان را جلب کند و از انان پرسیده می شود به نظر شما این کار درستی است؟

 

ارائه درس: در مرحله اول فرم شماره(1) را بین دانش آموزان توزیع کرده تا به صورت فردی نظرات خود را بیان کنند.

 

فرم شماره (1)

1- اگر دانش آموزی دفتر خود را بی خود ورقهایش را پاره کند و دور بریزد کارش درست است؟

2- اگر فردی غذای اضافه برای خود بکشد ولی کاملاً آن را مصرف نکند کارش درست است؟

3- اگر فردی لباسهای اضافی برای خود و خانواده اش بخرد در صورتی که نیازی به آنها ندارد کارش درست است؟

4- برای جلوگیری از اعمال این چنینی که در سوالات بالا مطرح شده به نظر شما چه باید کرد؟

5- به نظر شما صرفه جویی در چه چیزهایی باید انجام شود؟ مهمترین آنها را نام ببرید؟

 

در مرحله دوم: بعد از جمع آوری فرم شماره(1) و دادن نمرات به آنها، اقدام به پخش فرم مشاره(2) در بین دانش آموزان کرده تا ابتدا به صورت فردی آنان جوابگوی سوالات چند گزینه ای باشند و در نهایت اگر جوابی کاملتر داشته یا نظر دیگری نسبت به آن سوال داشتند در گزینۀ آخر که به صورت نقطه چین می باشد ارائه دهند.

 

فرم شماره(2)

1- اگر دانش آموزی ورقهای دفترش را پاره پاره کند و دور بریزد کارش صحیح است؟

الف) نه اشتباه است و نباید این کار را انجام دهد

ب) در هنگام نوشتن مطالب باید دقت کند تا از اشتباه شدن جلوگیری شود و ورقها را پاره نکند.

ج) در هنگام نوشتن مطالب باید به تمیزی و نظافت اهمیت دهد و ورقهایش را دور نریزد

د)......................

 

2- شخص در مصرف غذا چگونه باید عمل کند؟

الف) هر فرد هنگام مصرف غذا باید به اندازه در ظرف خود غذا بکشد.

ب) می تواند غذای اضافه خود را در یخچال نگهداری کند.

ج) می تواند غذای اضافۀ خود را به صورت بهداشتی بسته بندی کرده و به دیگران که نیازمند هستند اهدا کند.

د)......................

 

3- برای جلوگیری از اسراف چه باید کرد؟

الف) در هنگام خرید دقت کرد                                                 ب) در هنگام مصرف دقت کرد

ج) هر کسی به اندازه توان مالیش خرید و مصرف کند.       د)..........................

 

4- صرفه جویی از نظر شما در مورد چه گونه کارهایی باید انجام شود؟

الف) در مورد همه کارها

ب) در مورد غذا و سایر موارد مصرفی

ج) در مورد وقت نیز باید دقت کرد

د).........................

 

مرحله سوم: بعد از پاسخهای فردی از دانش آموزان می خواهیم تا پاسخها را در میان گروه بررسی کنند و دوباره امتیاز دهی انجام شود و همدیگر را برسر امتیازات متقاعد کنند.

 

در مرحله چهارم: روی تخته سیاه جدول رسم کرده و امتیازات گروه ها را نوشته و حالا این گروه ها هستند که بر سر نظرات خود، گروه های دیگر را متقاعد می کنند.

 

جمع بندی: در این مرحله آموزگار با کمک دانش آموزان مطالب را جمع بندی کرده و از روی درس یکبار روخوانی می شود تا به اهداف درس نزدیک شوند.

 

ارزشیابی پایانی: با طرح چند سوال زیر و پاسخ گرفتن آنها از دانش اموزان معلم می تواند
 پی ببرد که دانش آموزان چقدر به اهمیت موضوع اسراف رسیدند.

1- مصرف صحیح به چه معناست؟

2- چگونه می توانیم از امکانات خود به بهترین شکل استفاده کنیم؟

 

تکلیف منزل:

- نمونه هایی از مصرف صحیح در خانه، در مدرسه و هنگام بازی و تفریح لیست کرده و با خود به کلاس آورند.

- در مورد اسراف و صرفه جویی آیه یا حدیثی را تهیه کرده و برای جلسه آینده به کلاس آورند.

 

 

 

نام درس: فارسی بخوانیم       پایه: پنجم ابتدایی            موضوع درس: کتابهای مرجع

 

 
 

 

هدف کلی:      آشنایی دانش آموزان با کتابهای مرجع

 

اهداف جزئی: 1- آشنا شدن دانش آموزان با انواع کتابهای مرجع

                   2- چگونگی استفاده از کتابهای مرجع

                   3- آشنایی با چگونگی تحقیق و پژوهش

 

اهداف رفتاری: 1- مفهوم کتابهای مرجع را بداند

                   2- نمونه هایی از کتابهای مرجع را نام ببرد.

                   3- نسبت به تحقیق و پژوهش علاقه نشان دهد

                   4- در بین مشاغل مختلف حرفۀ کتابداری را تشخیص دهد و نحوۀ کار

                   کتابدار را بداند

                   5- آشنایی با نحوه طبقه بندی کتابها در کتابخانه

 

وسایل مورد نیاز: کتابهای مختلف مرجع- لغت نامه- دایره المعارف- کتابهای داستانی- تخته سیاه- گچ- دانش آموزان- کتاب درسی- فرم های (1) و(2)

 

مدل کلاس: به صورت سنتی و بعد با صندلی های متحرک برای تشکیل گروه های 4 تا 5 نفره

 

ارزشیابی ورودی: معلم روی تابلو می نویسد «دربارۀ شاهنامه چه می دانید؟»

 

ایجاد انگیزه: معلم هنگام ورود به کلاس همراه خود چندین کتاب را به گونه ای که برای
دانش آموزان نیز جلب توجه کند می آورد. آنان را یکی یکی به طوری که قابل دید برای تمامی بچه ها باشد به نمایش می گذارد. حالا پس از سلام و احوال پرسی و حضور و غیاب سراغ درس جدید می رود.

 

ارائه درس: معلم از بچه ها می خواهد که به ترتیب هر یک از آنان یک بند از درس را بخوانند (به اصطلاح روخوانی درس) حالا فرمهای(1) را بین دانش آموزان پخش کرده و از آنان
می خواهد که تک تک به سوالات آن پاسخ دهند.

فرم شماره (1)

- دربارۀ کتابخانه چه می دانید؟

- در کتابخانه کتابها به چه صورتی قرار گرفته اند؟

- در منزل کتابهایتان را چگونه می چینید؟

- چند نمونه از کتابهای مرجع را نام ببرید؟

مرحله دوم: بعد از جمع آوری فرم (1) اقدام به پخش کردن فرم(2) می کنیم که همان سوالات است اما به صورت چند گزینه ای

 

فرم شماره(2)

1- درباره کتابخانه چه می دانید؟

الف) محلی است برای نگهداری کتابها                  

ب) جایی است که کتابهای مهم در آنجا نگهداری می شود.

ج) جایی که همه نوع کتاب و به صورت طبقه بندی شده نگهداری می شود.

د)...........................

 

2- در کتابخانه کتابها به چه صورتی قرار گرفته اند؟

الف) کتابها در آنجا طبقه بندی می شوند.

ب) کتابها در کتابخانه از روی موضوع آنان طبقه بندی می شوند.

ج) کتابها در آنجا فقط از نظر اندازه آنها (بزرگی و کوچکی) طبقه بندی می شوند.

د)........................

 

3- در منزل کتابهایتان را چگونه می چینید؟

الف) در کنار یکدیگر و بدون هیچ گونه نظم و ترتیبی

ب) از نظر محتوا و موضوع طبقه بندی می شود.

ج)................................

 

4- کدامیک از کتابهای زیر جزء کتابهای مرجع هستند؟

الف) لغت نامه    ب) دایره المعارف     ج) کتابهای داستانی                د)...........................

مرحله سوم: در مرحله بعد گروهها را تقسیم بندی کرده و همین سوالات در جمع و در گروه به یک نتیجه مطلوب می رسد انتخاب می شود و روی تابلو داخل جدول که نام گروه هم نوشته شده وارد می شود.

مرحله بعد ممکن است اختلاف نظرهایی در روی گزینه ها و پاسخ صحیح تر وجود داشته باشد که با استفاده از تجربه و راهنمایی معلم در موردآن گفتگو می شود و البته هرگروه نظرات و دفاعیات خود را راجع به نظرشان می دهد.

 

در مرحله آخر: فراگیران سوالات فرم شماره (2) را با توجه به نظرات گروهی درجه بندی
 می کنند.

 

جمع بندی: از گروه ها می خواهیم که دربارۀ درس با یکدیگر مشورت کرده و نکات تازه ای را که به ذهنشان می رسد را برای کلاس ارائه دهند و معلم این نظرات را هدایت کرده تا به نقطۀ مثبتی برسند.

 

ارزشیابی پایانی: در این قسمت چک لیست رفتاری گروه ها توسط معلم آماده می شود.

و همین طور سوالات زیر توسط معلم مطرح می شود تا دانش آموزان پاسخ دهند:

1- دربارۀ کتابهای مرجع چه می دانید؟

2- کتاب مرجع چگونه کتابی است؟

3- به چه کسی کتابدار می گویند؟

 

تکلیف منزل:

از دانش آموزان خواسته می شود که برای جلسه بعد دربارۀ کلمۀ «کودک» تحقیق کنند و ریشه معنای ان را با توجه به کتاب لغت نامه اطلاعاتی را دربارۀ این کلمه به کلاس ارائه دهند.

 

 

 

نام درس: فارسی بخوانیم         پایه: پنجم ابتدایی                موضوع درس: سرودی برای پاکی

 

 
 

 

هدف کلی:      توجه داشتن به محیط زیست و پاکیزه نگه داشتن آن از هرگونه آلاینده ای

 

اهداف جزئی: کوشش برای ایجاد فضای سبز تمیز و سالم

                   اهمیت فصل ها و شرایط آب و هوایی

                   پاکیزه سازی طبیعت اطراف خود

 

اهداف رفتاری: ایجاد و تقویت روحیه بهداشتی و حفظ محیط زیست

                   ایجاد و تقویت روحیه تعاون و همیاری

                   قدردانی و تشکر از مشاغلی که باعث تمیزی و بهداشت محیط زیست ما

هستند.

دانش آموزان بتوانند موارد دیگری که باعث تمیزی و نظافت محیط اطراف ما

می شود نام ببرند.

کلمۀ رفتگر را معنا کرده

دانش آموزان به این درک برسند که تمیزی و پاکیزگی مخصوص محیط بیرون 

 ما نیست بلکه این پاکیزگی در همه جا حتی درون انسان ها نیز جای دارد.

دانش آموزان در پایان کلاس بتوانند نقاشی از محیط اطراف خود که یک

لحظه تمیز و لحظه ای دیگر کثیف است را ترسیم کنند.

 

فضا و مدل کلاس:

ابتدا به صورت سنتی و بعد در ادامه تدریس به صورت گروهی 4 تا 5 نفره

 

وسایل مورد نیاز: کتاب درسی- گچ- تابلو- برگه سوالات (فرمهای 1 و2) وسایلی برای تمیزکردن از جمله جارو- آب- مسواک

 

ارزشیابی ورودی: بعد از سلام و احوالپرسی و حضور و غیاب ازدانش آموزان خواسته
می شود که پاکیزه گی را تعریف کرده و چند وسیله تمیز کننده را نام ببرند.

 

ایجاد انگیزه: با رعایت احترام و ادب از نیروی خدماتی مدرسه خواهش میکنیم که سرکلاس درس ما بیاید و با تمام وسایلی که برای تمیز کردن محیط مدرسه در اختیار دارد در کنار دانش آموزان قرار گیرد. (البته فقط برای چند دقیقه)

 

ارائه درس: در ابتدا معلم سوالاتی را که از قبل آماده کرده طی فرمهای شماره 1 دراختیار دانش آموزان قرار می دهد و این سوالات را باید به صورت فردی هر یک از دانش آموزان تکمیل کنندو دانش آموزان مواجه با موضوع درس به صورت فردی شده وخود پاسخگو باشند.

 

فرم شماره(1)

1- رفتگر به کسی می گویند که.....................

2- چه کسانی همکار رفتگرند؟......................

3- چه چیزهایی در اطراف ما وجود دارد که باعث تمیزی می شود؟....................

بعد از پاسخ گویی به فرم شماره(1) معلم آنها را جمع آوری کرده و امتیازات آنها را لحاظ
می کند و در مرحله بعد فرم شماره(2) را دربین فراگیران توزیع می کند و ابتدا آن را نیز به صورت فردی می بایست پاسخگو باشند.

 

فرم شماره(2)

1- رفتگر به کسی می گویند که؟

الف) کسی که پاکیزه کننده شهر و محله ما است

ب) همۀ انسانها به نوعی رفتگر هستند

ج) کسی که تمیز کننده است

د).......................

 

2- چه کسانی همکار رفتگرند؟

الف) همه مردم                             ب) آموزگاران

ج) پزشکان                        د)....................

 

3- چه چیزهایی دراطراف ما وجود دارد که باعث تمیزی می شود؟

الف) خورشید                     ب) آب

ج) گیاهان سبز                    د)......................

در مرحله دیگر: بعد از پاسخهای فردی از دانش آموزان خواسته می شود که با تشکیل گروهها پاسخهای خود را در گروه مطرح کرده و مجدداً امتیاز دهی انجام می شود و همدیگر را متقاعد می کنند.

سپس جدول می کشیم و از گروهها نمره هایشان را می پرسیم. در مرحله بعد روی تخته سیاه جدولی میکشیم و امتیازات گروهها را می نویسیم و حالا این گروهها هستند که بر سر نظرات خود گروه های دیگر را متقاعد می کنند و با نظارت معلم به یک جواب کلی و نهایی
می رسیم.

دراین مرحله می توانیم نتایج گروهها را روی تابلو ترسیم کرده و امتیازدهی داشته باشیم.

 

ارزشیابی پایانی:

معلم در این مرحله میتواند با چند سوال زیر درس را جمع بندی کرده و به اهداف موردنظر خودبرسد.

1- آیا تمیزکردن محل زندگی مخصوص یکسری از افراد است یا نه؟ توضیح دهید.

2- چند نمونه از آلودگی هایی که انسانها می توانند در درون خودشان پرورش دهند نام ببرند؟

3- چند نمونه از کارهای نیروی خدماتی مدرسه که موجب تمیزی محیط مدرسه است را نام ببرند؟

 

تکلیف منزل:

ازبین سه موردزیر یکی را به دلخواه انتخاب کرده و برای جلسه بعد مطلبی تهیه کنند و همراه خود به کلاس آورند.

1- چه کنیم تا دل هایمان پاکیزه و تمیز بماند؟

2- احساس خود را از دیدن خیابانها و کوچه های کثیف و آلوده بیان کنید.

3- به جز کسانی که در این درس رفتگر معرفی شده اند چه کسان دیگری را می توان رفتگر نامید؟ چرا؟

 

 

نام درس: فارسی بخوانیم         پایه: پنجم ابتدایی                موضوع درس: سرود ملی

 

 
 

 

هدف کلی: آشنا کردن دانش آموزان با یکی دیگر از نشانه های استقلال و عظمت ایران یعنی سرود ملی ایران

 

اهداف جزئی:    تقویت حس میهن دوستی

                   برانگیختن حس احترام و علاقه مندی نسبت به کشورمان

                   آشنایی با سرودملی به عنوان نشانۀ افتخار و عظمت ملت ایران

 

اهداف رفتاری: سرود ملی نشانۀ چیست؟

                   در چه زمانی از سرود ملی استفاده می شود؟

                   سرود ملی کشورمان را از حفظ و بدون اشتباه بخواند.

                   در هنگام پخش و شنیدن سرود ملی هر فرد نسبت به آن چه عملی باید داشته باشد؟

                   معنای کلمات سرود ملی را بفهمد و بتواند آن را بیان کند.

                   به سرود ملی کشورمان علاقه نشان داده و به آن احترام بگذارد.

 

وسایل مورد نیاز: کتاب درسی- پرچم ایران- نوار سرود ملی و ضبط صوت برای پخش آن- دانش آموزان- گچ- تخته سیاه- گلهای لاله ای که از قبل با مقوا درست کرده و به سه رنگ سبز- سرخ- سفید برای تقسیم گروهی از این سه رنگ استفاده می شود.

 

فضا ومدل کلاس: فضای کلاس به صورت سنتی و با داشتن صندلی های متحرک برای تشکیل گروهها

 

ارزشیابی ورودی:

1- سرود ملی را بخوانند.

2- نام چند نفر از مدال آوران را بگویند- چه ورزشی باشند یا اینکه در زمینه های دیگری مطرح شده اند ومدال کسب کرده اند.

3- درسال گذشته در کدام درسها دربارۀ ایران خوانده اید؟

 

ایجاد انگیزه: زمانی که دانش آموزان وارد کلاس می شوند یکی از سرودهای ملی میهنی مثلاً سرود «ای ایران ای مرز پرگهر» پخش می شود و معلم هنگام ورود آنان به هر یک گلهایی به رنگ سرخ و سفید و سبز که با مقوا تهیه شده اهدا می کند و با آنان سلام و احوال پرسی می کند.

 

ارائه درس: در این هنگام فرم (1) بین دانش آموزان توزیع می شود که شامل سوالات تشریحی است که هر یک از دانش آموزان تک تک روی جواب آن ها فکر کرده و پاسخ
می دهند.

پس از جمع آوری فرم (1) حالا معلم فرم(2) را به آنها داده که شامل همان سوالات اما به گونه تستی و چند گزینه ای است و اول به صورت فردی پاسخ می دهند.

 

فرم شماره(1)

1- وقتی که سرود ملی را می شنوید چه احساسی دارید؟

2- اگر به جای سازندگان سرودملی بودید سرودی می ساختید که.......

 

فرم شماره(2)

1- وقتی که سرود را می شنوید چه احساسی دارید؟

الف) احساس غرور می کنید

ب) به یاد تاریخ گذشته ایران و افتخارات آن می افتید

ج) به یاد کسانی می افتید که در راه حفظ این آب و خاک جان خود را فدا کرده اند.

د)......................

 

2- اگر به جای سازندگان سرود ملی بودید سرودی می ساختید که.....

الف) سرودی که شاد باشد

ب) سرودی که تک خوان داشته باشد

ج) سرودی که کوتاه باشد

د) ....................

 

بعد از پاسخهای فردی حال، دانش آموزان را گروه بندی کرده (سبز- سفید- سرخ) از آنان می خواهیم تا پاسخها را در میان گروه بررسی کنند و دوباره امتیاز دهی داشته باشند و یکدیگر را برسر امتیاز دهی متقاعد کنند.

 

حالا جدول نتایج گروهها را در روی تخته سیاه رسم می کنیم.

گروه ها

سوال 1

سوال2

سبز

 

 

سفید

 

 

قرمز

 

 

 

 

ارزشیابی پایانی: و همین طور چک لیست رفتاری آنان توسط معلم ترسیم می شود.

لیست رفتار

بارم نمره

سبز

سفید

قرمز

مشارکت در کار گروهی

علاقه و یادگیری

دقت در پاسخ دادن به سوالات

روان خوانی

نتیجه گیری در رفتار صحیح در هنگام پخش سرود ملی در هر زمان

5

3

5

4

3

 

 

 

جمع کل

20

 

 

 

 

معلم از دانش آموزان می خواهد که سرود ملی ایران را از حفظ کنند و در کلاس با همکاری یکدیگر اجرا کنند.

مقاله یا داستانی درباره یکی از قهرمانان ملی بنویسند.

 

تکلیف منزل:

در منزل درس را برای دیگران روخوانی کنند.

دربارۀ کلمات اصلی سرود ملی یک بند بنویسند.

 

 

 

نام درس: فارسی بخوانیم         پایه: پنجم ابتدایی                موضوع درس: شجاعت

 

 
 

 

هدف کلی:      آشنایی با مفهوم ترس و شجاعت

 

اهداف جزئی: 1- آشنا کردن دانش آموزان با یکی دیگر از ابعاد بهداشت یعنی بهداشت روانی

    یکی از نمونه های آن یعنی غلبه بر ترس های موهوم

                   2- بحث کردن در مورد مفهوم شجاعت و تفاوت آن با خطر کردن ناآگاهانه

                  

اهداف رفتاری: 1- تقویت حس اعتماد به نفس و قدرت تصمیم گیری

                   2- تشخیص ترس های درست و نادرست

                   3- شناخت افراد شجاع

                   4- تعدادی از افراد شجاع در عصر حاضر همچنین از زمانهای گذشته را نام ببرند

                   5- پیدا کردن راههای غلبه بر ترسهای غیرمنطقی از طریق تفکر منطقی در

    زندگی روزمره

 

فضا و مدل کلاس: به صورت سنتی و با صندلی های متحرک برای تشکیل گروه های 4 تا 5 نفره

 

وسایل مورد نیاز: دانش آموزان- گچ- تابلو- فرم های شماره 1 و 2

 

ارزشیابی ورودی و ایجاد انگیزه: معلم بعد از سلام و احوالپرسی با دانش آموزان و حضور و غیاب آنان برای این مرحله ابتدای کلاس نام امام حسین(ع) را آورده و از بچه ها می خواهد که درباره او چند جمله بگویند و بعد از آن نام امام خمینی را آورده و از بچه ها کمک
می گیرد تا مطالبی را نیز در مورد آن گفته شود و این بحثها را طوری معلم جهت می دهد تا به موضوع درس نزدیک شود.

 

ارائه درس: در این مرحله ابتدا معلم خود شروع به روخوانی از روی درس کرده و بعد به ترتیب از دانش آموزان می خواهد که از روی درس هر یک بند به بند با صدای بلند روخوانی کرده و بعد از آن فرم شماره 1 را در اختیار دانش آموزان قرار داده تا در ابتدا به صورت فردی و سپس به صورت گروهی تلقی خود را نسبت به سوالات در جای خالی بیان کنند.

 

فرم شماره(1)

1- شجاعت، نترسیدن نیست بلکه آن است که انسان در برابر حوادث و رنج ها.........

2- برای دستیابی به شجاعت هر انسان باید...............

3- آیا انسان دانا همیشه از شکست می ترسد؟.............

4- آیا دارو و آمپول ترس دارد؟...............

در مرحله دوم: در این مرحله فرم مشاره (2) را در اختیار فراگیران قرار می دهد تا به صورت فردی گزینه های هر پرسش را دسته بندی کنند. ضمناً نقطه چین در نظر گرفته شده در پایان هر سوال برای ارائه نظر اجمالی فراگیران است که باید به دانش آموزان یادآوری شود.

 

فرم شماره(2)

1- شجاعت ، نترسیدن نیست بلکه آن است که

الف) انسان در برابر حوادث و رنج ها ایستادگی و پایداری کند.

ب) انسان از مشکلات نهراسد و راههای مناسب پیروزی بر خطرها را پیدا کند.

ج) ....................

 

2- برای دستیابی به شجاعت هر انسان باید که؟

الف) توانایی های خود را بشناسند

ب) از شکست فرار کند

ج)........................

 

3- آیا انسان دانا همیشه از شکست می ترسد؟

الف) انسان دانا از شکست خود تجربه بهتری کسب می کند

ب) انسان دانا از شکست خود نمی ترسد و دلیل شکست خود را می یابد

ج)..................

 

4- آیا دارو و آمپول ترس دارد؟

الف) اگر درد داشته باشد ترس دارد

ب) هرچند که درد دارد ولی برای سلامتی لازم است

ج)...................

مرحله سوم: در این مرحله گروههای 4 نفره تشکیل و هر گروه مناسب ترین گزینه را در هر سوال طبق نظر گروه انتخاب و روی تابلو داخل جدول می نویسد.

مرحله چهارم: اختلاف نظر گروهها روی گزینه های انتخاب شده با رهبری معلم بحث
می شود و هر گروه از نظرات خود دفاع می کند.

 

جمع بندی: در این قسمت معلم پاسخهای درست تر را از روی جدول انتخاب و به
دانش آموزان انتقال می دهد. در مورد درس هر نکته ای که ضروری به نظر می رسد بیان
می کند تا دانش آموزان به هدف درس نزدیکتر شوند و آن را متوجه شوند.

 

ارزشیابی پایانی:

- فرق بین انسان ترسو و شجاع در چیست؟

- منظور از شجاعت اخلاقی چیست؟

- چند نمونه از ترس های خود را بیان کنید؟

- با توجه به درس امروز آیا تمام ترسهای شما منطقی است؟

 

تعیین تکلیف:

برای جلسه بعد یک نمونه از زندگی افراد شجاع را آماده کرده و به کلاس آورند.


  • تاریخ ارسال : دوشنبه 30 شهريور 1394
  • بازدید : 459 مشاهده

تاریخچه جانداران- پنجم- همیاری

به نام خدا

عنوان تدریس:تاریخچه ی جانداران

مدت تدریس: 45 دقیقه

پایه و مقطع: پنجم ابتدایی

محل تدریس: کلاس

تعداد فراگیران:20 نفر ( 5 گروه 4 نفری به صورت انتخابی )

صفحه کتاب: 54 تا 56 ( از ایستگاه تفکر صفحه 54 )

روش تدریس: همیاری و اکتشافی

نام مدرس: فا کاظمی

اهداف کلی:

تاریخچه ی جانداران

اهداف جزئی:

فراگیران بتوانند با تاریخچه ی جانداران آشنا شوند .

 

 

اهداف رفتاری:

1)                      فراگیران بتوانند مرحله به مرحله ی پیداش جانداران را به ترتیب نام ببرند . (دانشی )

2)                      فراگیران بتوانند در گروه همکاری کرده و به نظرات دوستان خویش احترام بگذارند .( نگرشی )

3)                      در فعالیت های گروهی به صورت هماهنگ باگروه فعالیت کنند .(مهارتی )

مواد آموزشی:  فیلم کوتاه از تاریخچه ی جانداران _ عکس

رفتار ورودی:

سلام و برقراری ارتباط _ حضور و غیاب

ارزشیابی ورودی:

دو ایستگاه تفکر در صفحه های 54 و 55 که جلسه قبل از فراگیران خواسته شده بود حل شود به عنوان ارزشیابی ورودی قرار می گیرد . به صورت رندوم فراگیران را صدا کرده برای خواندن پاسخ هایشان و در آخر جواب درست توسط معلم داده می شود .

ایجاد انگیزه:

ابتدا با پخش یک فیلم کوتاه از پیدایش مرحله به مرحله ی جانداران در آن ها ایجاد انگیزه می کنیم .

اجرای تدریس:

در این مرحله از فراگیران خواسته می شود تا با همگروهی های خود مشورت کرده و آن چه را که از فیلم برداشت کرده اند را برای هم کلاسی های خود بازگو کنند و معلم فراگیران را راهنمایی می کند تا خود آن ها مراحل را کشف کنند سپس معلم گفته های فراگیران را تکمیل کرده .

سپس معلم عکس ها را که بیانگر هریک از مراحل پیدایش جانداران است به گروه ها داده و از آن ها خواسته می شود تا به کمک هم گروهی های خود عکس ها را به ترتیب مراحل پیدایش بچینند و هرکدام از مراحل را برای یکدیگر توضیح دهند و معلم باید رفتار همه ی فراگیران و مشارکتشان در گروه را زیرنظر بگیرد و در صورت لزوم در کار گروه ها مداخله و شرکت داشته باشد .

ارزشیابی تکوینی:

در این مرحله معلم مراحل پیدایش را به صورت نامرتب روی تخته

 می نویسد و به صورت رندوم از هر گروه یکی را انتخاب کرده تا مراحل را به ترتیب شماره گذاری کرده و پای تابلو بنویسند .

رفع نقص و مرور درس:

در مرحله قبل اگر فراگیران در تشخیص مرحله ای مشکل داشتند با مرور آن قسمت از درس رفع نقص می کند و در صورت نیاز درس را مرور می کند .

ارزشیابی پایابی:

معلم مراحل پیدایش جانداران را به صورت زنجیزه روی تابلو نوشته و بیشتر مراحل را خط چین می گذارد و از فراگیران می خواهد تا این زنجیزه را روی برگه ای نوشته و جاهای خط چین را تکمیل کنند و تحویل معلم دهند .

تکلیف خلاقانه:

از فراگیران خواسته می شود از هر مرحله از پیدایش جانداران عکس پیدا کرده و به ترتیب بر روی مقوا چسبانده جلسه بعد همراه خود بیاورند .

 

حجم- پنجم- یادسپار

پست شماره 125
  • تاریخ ارسال : دوشنبه 30 شهريور 1394
  • بازدید : 568 مشاهده

حجم- پنجم- یادسپار

عنوان:مفهوم حجم(صفحه ی93)                                         زمان تدریس:35دقیقه

کتاب:ریاضی                                                               روش تدریس:یادآر و یادسپار

مقطع و پایه:پنجم ابتدائی                                                  تعداد فراگیران:25نفر               

هدف نویسی:

هدف کلی:آشنایی با مفهوم حجم                       

هدف جزئی:

1)دانش آموز باید مفهوم حجم را بداند.

اهداف رفتاری:

a)     دانستن مفهوم حجم(دانش)

b)    بادقت و حوصله به حرف های معلم توجه کند.(نگرش)

c)     کسب مهارت در دست گرفتن پارچ.(مهارت)

2)چند نوع مایع که حجم دارد را نام ببرد   

اهداف رفتاری:

a)     نام بردن چند نوع مایع.(دانش)

b)    در کار گروهی شرکت کند.(نگرش)

c)     حجم پارچ را با لیوان اندازه بگیرد.(مهارت)

                                                             

 

                                                            

فعالیت قبل از شروع تدریس:                                        

رفتار ورودی:با روی گشاده وارد شدن،سلام و احوالپرسی،حضور و غیاب،پرسیدن علت غیبت غائبین جلسه قبل و قرائت سوره ی حمد.

وسایل کمک آموزشی:کتاب درسی،تخته و گچ،یک پارچ آب،لیوان،یک نوار کاغذی رنگ روشن،نخ،یک قطعه سنگ و یک مکعب.

نحوه ی گروه بندی:بدین صورت که روی5 مقوا نام گروه ها را مینویسیم و به میزها می چسبانیم و دانش آموزان به ترتیب میروند و روی میزی که دوست دارند در آن گروه باشند می نشییند.

گام اول:ایجاد انگیزه:

معلم وسایل کمک آموزشی(پارچ آب،سنگ و...) و پوستری که مربوط به درس حجم است،را در دست راست میگیرد و وارد کلاس میشود.

 

گام دوم:آگاه ساختن یادگیرنده از هدف:

بچه ها امروز می خواهیم با کمک شماها و این قطعه سنگ و لیوان آب یک درس جدید یاد بگیریم.به همین راحتی.همتون موافقید؟

_________________________________________________________

گام سوم:تحریک یادآوری پیش نیازهای مربوطه:

بچه ها درس جلسه قبل رو یادتون میاد؟یادتونه با مقوا مکعب های قشنگی درست کرده بودید؟ حالا می خوایم بدونیم توی اون مکعب هایی که درست کرده بودید چندتا مکعب کوچیک جا میشه.

_________________________________________________________

 گام چهارم:ارائه ی محرک:

بچه ها همونطور که با دوستاتون گروهی نشستید حواساتونو جمع کنید چون قراره درس جدید به کمک شما ارائه بشه.

از بچه ها می خواهیم با مقواهایی که آورده اند مکعب درست کنند.

مرحله مجسم:

لیوان را روی میز می گذاریم و نوار کاغذی که قبلا آماده گذاشته بودیم را می چسبانیم و یکی  از دانش آموزان گروه اول را صدا میزنیم و میخواهیم که در لیوان آب بریزد و جای آب را علامت بزند.

بعد یک نفر از گروه دوم را صدا میزنیم و میخواهیم قطعه سنگ را داخل آب بیاندازد و سطح جدید آب را علامت بزند.

بعد یک نفر از گروه سوم را صدا میزنیم و از او می خواهیم مکعب را داخل آب بیاندازد و سطح جدید آب را علامت بزند.

از گروه چهارم و پنجم می خواهیم مشاهدات خود را یادداشت کنند و نتایج را به کلاس گزارش دهند.

مرحله نیمه مجسم:

پوستر را به تخته کلاس می چسبانیم و از گروه ها می خواهیم مرحله به مرحله را به ترتیب تشریح کنند،یادداشت کنند و به کلاس گزارش دهند.

_________________________________________________________

گام پنجم:تدارک راهنمائی یادگیری:

بچه ها همونطور که تو یادداشت هاتونم اشاره کردید متوجه شدیم که مقدار آب بالا آمده در لحظه ای که سنگ و مکعب را  داخل آب انداختیم بیشتر از لحظه ای بود که فقط سنگ را داخل آب انداختیم.یعنی حجم جسم مکعبی و سنگی بیشتر از حجم جسم سنگی است.

_________________________________________________________

گام ششم:فراخوان عملکرد:

حالا به تعداد گروه ها لیوان یک بار مصرف می دهیم و از آنها میخواهیم خودشان آزمایش را انجام بدهند و حجم جسمی را که انتخاب کرده اند را پیداکنند.

_________________________________________________________

گام هفتم:تدارک بازخورد:

در حین تدریس از بچه ها می پرسیم که آیا متوجه شدید؟معلم بر گروه ها نظارت می کند وهرجا را که متوجه نشده بودند دوباره راهنمایی می کند. در واقع نوعی بازخورد از آزمایش هایشان می گیرد.

_________________________________________________________

گام هشتم:ارزیابی عملکرد:

بچه ها همه جارو متوجه شدید؟کسی ایرادی از این قسمت ها نداره؟ در پایان درس از هرگروه یک نفر را انتخاب میکنیم و میخواهیم در مورد مفهوم حجم توضیح بدهند و مثال ذکر کنند.

_________________________________________________________

گام نهم:یادآوری و انتقال:

درس رامرور می کنیم و برای جلسه بعد  از آنها می خواهیم حجم یکی از وسایلی که در منزل دارند را اندازه بگیرند و با خود به کلاس بیاورند.

  • تاریخ ارسال : یکشنبه 29 شهريور 1394
  • بازدید : 437 مشاهده

سوره الرحمن آیات 1 تا 13

: طرح درسlموضوع

نام درس : سوره الرحمن آیات 1 تا 13                 مقطع : ابتدایی       

پایه : پنجم                                           روش تدریس :پرسش و پاسخ

زمان : 20دقیقه                                                           تعداد : 8نفر

اهداف کلی : آشنایی با روان خوانی سوره الرحمن

اهداف جزئی : آشنا شدن با رو خوانی قرآن  -آشناشدن با سوره الرحمن

اهداف رفتاری : یاد بکیرد چگونه سوره را بخواند (دانش)

                         به شنیدن سوره علاقه نشان دهد(نگرش)

                         بتواند سوره را برای بقیه بخواند (مهارت)

وسایل : کتاب قرآن پنجم – ضبط صوت و نوار قرآن

رفتار ورودی : معلم شاد و مهربان با لبی خندان وارد کلاس میشود و بچه ها شعار هفتگی (الرحمن علم القرآن) را می خوانند.

و معلم میگه : سلام بر خانم های خوب و زرنگ خوبید بچه ها –خوب خوب سرحال .درساتون رو که می خونید .

بچه ها با شادی جواب معلم را میدهند. 

خب ببینم همه اومدن  خانم نماینده  همه اومدن  دیگه مگه نه ؟ بله خانم همه اومدن.    خب خدا رو شکر  خوشحالم  که همه هستن

بچه ها امروز یه چیزی شده  مگه نه ؟بچه ها میگن چی خانم .

معلم میگه  چرا امروز مریم و فاطمه جدا از هم نشستن ؟مریم و فاطمه  سکوت می کنند   .

بچه ها شما دو تا که دوستای خوبی  بودید  و هیچ وقت از هم جدا نمی نشستید     چی شده   ؟ مریم و فاطمه باز هم چیزی نگفتن

یکی از بچه ها میگه اجازه خانم   :مریم به فاطمه دروغ گفته  و فاطمه باهاش قهر کرده .

معلم میگه :ای وای  اره بچه ها     مریم از جاش بلند میشه  ومیگه:خانم من اشتباه کردم   فاطمه منو ببخش 

معلم  با لبخند میگه :فاطمه مریم رو ببخش     فاطمه  به مریم  نگاه میکنه و میگه باشه  بخشیدم  

معلم میگه افرین  به بچه های گل  همیشه  بخشنده باشید.

ارزشیابی تشخیصی

معلم از بچه ها در مورد درس قبلی سوال می کنه   واز بچه ها می خواد  از سوره قبل بخوانند  و

چون همه بلد هستن  همه رو تشویق می کنه و نمره های خوب بهشون میده.

اجرای درس جدید     

گام اول : معرفی متن

بچه ها امروز فاطمه چی کار کرد ؟ بچه ها میگن  مریم رو بخشید 

بچه ها بخشیدن یعنی چی؟ بچه ها میگن:یعنی از اشتباه دیگران بگذریم .

افرین بچه ها یعنی یه فرصت دیگه بهش بدیم

بچه ها خدا بخشند هست؟ بله  خدا خیلی مهربونه             افرین یکی از صفت های خدا بخشندگی هست

بچه ها خدا این همه به ما نعمت داده واز ما می خواد که کار های خوب انجام بدیم  و اگه اشتباه کردیم ما رو می بخشه

بچه ها خدا خیلی مهربونه .پس متوجه شدید که درس امروز  در مورد بخشندگی هست

بچه ها قران هاتون رو  باز کنید  امروز میخواهیم سوره الرحمن  یاد بگیریم .

بچه ها رحمان  یعنی چی ؟ بچه ها یعنی بخشنده

خوب اول گوش کنید و به کتاب هاتون نگاه کنید .براتون از طریق نوار پخش میشه  خوب گوش کنید همزمان با

پخش نوار بچه ها گوش می دهند و برای بار دوم همراه ان می خوانند

ارزشیابی تکوینی:

کبری جان الرحمن یعنی چی ؟خانم یعنی بخشنده

افرین زهرا جان ایه ی یک را بخوان.افرین

رفع نقص:

فاطمه جان ایه ی 3را بخوان . دوباره بخوان . بچه ها یک بار دیگه می خونم چون خوب یاد نگرفتید

بچه ها خوب گوش کنید .

بچه ها معنی ایه هارو که بخونید میبینید که همش در مورد بخشندگی . پس خداوند رو برای چیزهایی که به ما بخشیده

باید شکر گذاری کنیم.

ارزشیابی پایانی:

معلم از تک تک دانش اموزان می خواهد از روی سوره بخوانند و در مورد معنی درس سوال میکند.

تکلیف خلاقانه:

بچه ها برای جلسه بعد رو خوانی سوره را قشنگ یاد بگیرید و همچنین معنی ایه ها و یک داستان در مورد بخشندگی امامان بیاورید.

  • تاریخ ارسال : شنبه 28 شهريور 1394
  • بازدید : 461 مشاهده

سوره شعراء

هدف کلی : آموزش قرآن پنجم ابتدایی

اهداف جزیی :

1.      آموزش سوره شعراء، آیات 52 تا 68

2.      آشنایی با روان خوانی سوره  شعراء آیات 52 تا 68

اهداف رفتاری

1.      آیات 52 تا 68 سوره ی شعراء را روان بخواند. ( مهارتی )

2.      به همکاری و مشارکت با دوستانش در خواندن سوره علاقه نشان می دهد.( نگرش )

3.      با داستان قرآنی، عاقبت فرعون و فرعونیان آشنا می شود. ( شناختی )

4.      معنای برخی از کلمات ساده ی سوره را فرا می گیرد.( شناختی )

5.      علاقمند است معنای آیات قرآنی را بداند. ( نگرش )

6.       قاعده ی درس را یاد بگیرد و نمونه و مثالها را حل کند. ( دانش مهارت )

وسایل مورد نیاز :

کتاب درسی، ماژیک، تخته، لوحه، ضبط صوت، نوار کاست، مقوایی که روی آن داستان موسی( ع ) و فرعونیان کشیده شده.

 

روش تدریس : گروهی فعال

چیدمان کلاس : گروههای 5 نفره و به شکل U

رفتار ورودی :

ورود به کلاس، سلام بچه ها خوبید؟ سلامتید؟ خدا را شکر حضور و غیاب و دیدن تکلیف جلسه ی قبل بچه های عزیز با نام و یاد خدای مهربان درس امروز را شروع می کنیم و بعد روی تخته می نویسد، بِسمِ اللهِ الرَّحمنِ الرَّحیمِ و بعد دانش آموزان را به گروههای 5 نفری تقسیم می کند طوری که افراد ضعیف و قوی هم گروه باشند.( گروه مهربان شادمانی زندگانی )

ارزشیابی تشخیصی :

معلم : بچه های عزیز درس جلسه قبلتون رو یاد گرفتید؟ کدام گروه می تونه درباره پیام قرآنی جلسه قبل برامون توضیح کوتاهی بده؟ آفرین بچه های عزیز کی می توانه چند سطر از سوره ی انعام رو برامون بخونه؟آفرین بچه های عزیز معلومه که درس جلسه قبل رو خوب یاد گرفتید. خوب بچه های عزیز ما همیشه قبل از خواندن قرآن چکار می کنیم؟ بچه ها می گویند وضو می گیریم. حالا موافقید با هم یه سوره ی جدید یاد بگیریم؟

ایجاد انگیزه :

معلم با در دست داشتن 2 مقوا که روی آنها را با کاغذ سفید پوشانده وارد کلاس می شود و بعد مقواها را بدون اینکه کاغذ سفید روی آنها را بردارد به تابلو می چسباند. که روی یکی از مقواها خروج حضرت موسی(ع) از مصر و اینکه فرعونیان در تعقیب آنها هستند کشیده شد و روی یکی دیگر نقاشی شکافته شدن دریا بوسیله ضربت عصای موسی برای عبور یارانش کشیده شده.

 

 

ارائه ی درس

گام اول :

و در حین اینکه مقواها را روی تابلو می چسباند می گوید : فرعون پادشاه ستمگری بود و کاغذ روی اولین تصویر را بر می دارد. فرعون بر قوم بنی اسرائیل حکومت می کرد خداوند به حضرت موسی (ع) وحی کرد که بسوی فرعون و پیروانش در سرزمین مصر حرکت کن تا آنها را از ظلمت به سوی نور راهنمایی کنی تا ظلمت و ظلالت نابود شود و دست از بت پرستی بردارند حضرت موسی(ع) به همراه برادرش هارون به طرف سرزمین مصر راه افتادند فرعون دعوت آن حضرت را نپذیرفت و همچنان به ظلم و ستم خود ادامه داد و به فکر افتاد که حضرت موسی(ع) را به قتل برساند. حضرت موسی(ع) به دعوت خود ادامه داد و تهدیدهای فرعون او را منصرف نکرد و همچنان فرعون و قوم بنی اسرائیل را به سوی ایمان به خدا دعوت می کرد قوم بنی اسرائیل به حضرت موسی(ع) ایمان آوردند و به همراه حضرت موسی(ع) از سرزمین مصر خارج شدند سرزمین خشک مصر را پشت سر گذاشتند تا به دریا رسیدند. بچه ها به نظر شما فرعون می تونه حضرت موسی(ع) و پیروانش را شکست دهد؟ و پس از شنیدن پاسخ بچه ها کاغذ روی تصویر دوم را بر می دارد و می گوید فرعون و لشکریانش آنها را محاصره کرده بودند حضرت موسی(ع) به فرمان خداوند عصایش را به آب زد، آب شکافته شد و راهی برای آنها باز شد و او و یارانش به سلامت از آن گذشتند وقتی که فرعون و لشکریانش به دنبال آنها رفتند شکاف دریا پر شد و آنها در میان امواج خروشان دریا غرق شدند.

ارزشیابی تکوینی :

1.      بچه های عزیز حضرت موسی(ع) همراه چه کسی به سرزمین مصر برای هدایت فرعون رفت؟

2.      آیا فرعون کار خوبی می کرد که ظلم و ستم می کرد؟

3.      عاقبت فرعون و فرعونیان که ظلم و ستم می کنند چه می شود؟

اعضای گروه با هم مشورت می کنند و هر کدام جوابهای خود را می دهند.

گام دوم :

معلم جملات دانش آموزان را کامل می کند و در حالیکه لوحه سوره شعراء را نصب می کند می گوید: فرعون و لشکریانش نتیجه ظلم و ستم و بت پرستی خود را دیدند و غرق شدند خداوند انسانهای ظالم و کافر را دوست ندارد و در سوره ی شعراء سرنوشت به هلاکت رسیدن فرعون و لشکریانش آورده شده حالا با هم سوره ی شعراء را می خوانیم تا خواندن این سوره را یاد بگیریم.

گام سوم

قواعد درس :

معلم به لوحه اشاره می کند و چند تا از کلماتی که در سوره ی شعراء علامت مد دارند را با ماژیک روی تخته می نویسد و می گوید هر گاه مد ( ~ ) روی صداهای کشیده ( آ   ) باشد موقع خواندن آن را بیش تر می کشیم مثل:  موسی~ و یا الضّآلّینَ و چند دانش آموز داوطلب را پای تابلو می برد که حروفی که دارای مد هستند را تلفظ کنند. بچه های عزیز موقع خواندن به حرکتهای حروف دقت کنید.

گام چهارم :

از دانش آموزان گروهها می خواهیم که طی چند دقیقه آیات درس را به آرامی برای یکدیگر بخوانند و بعد از گروه مهربانی می خواهیم چند آیه به همراه معنی آن را با هم بخوانند و اگر اشکالی در خواندن داشتند بچه های گروه دیگر آن را تصحیح می کنند و بعد  گروه شادمانی و بعد گروه زندگانی آیات را همراه معنی می خوانند بعد نور آیات درس را بخش می کنیم آنها خط می برند و طبق دستور نوار عمل می کنند و بعد  دانش آموزانی که آمادگی بیشتری دارند می خواهیم به صورت انفرادی آیات را بخوانند به این ترتیب اشکالات دانش آموزان توسط خودشان رفع می شود و دور بعضی از کلمات و معنی آنها خط می کشیم و یکبار همراه دانش آموزان می خوانیم.

 

جمع بندی و رفع نقص

و در نهایت همه دانش آموزان با یکدیگر یکبار سوره را با هم می خوانند و اگر فرصت شد هر دانش آموز یک سطر از روی کتاب می خواند و اشکالات آنها را بر طرف می شود.

ارزشیابی پایانی :

از دانش آموز انتظار می رود که در پایان این جلسه :

1.      بتوانند دو سطر از آیات درس را در مدت 30 ثانیه بدون کمک دیگران از روی کتاب بخوانند.

2.      آیات سوره و ترجمه آن را از روی کتاب بخوانند و مفهوم آن را به زبان کودکانه بیان کنند.

تکلیف پایانی

1.      نقاشی غرق شدن فرعون در تصاویر ما نبود. اعضای گروه با هم نقاشی غرق شدن فرعون و لشکریانش را بکشید و به کلاس بیاورید.

2.      سوره شعرا را برای والدین خود همراه معنی آن بخوانید و با کمک آنها اسم چند قوم دیگر که به سرنوشت فرعونیان دچار شدند را به کلاس بیاورند.

با ذکر یک صلوات کلاس را به پایان می رسانیم.

 
  • تاریخ ارسال : شنبه 28 شهريور 1394
  • بازدید : 384 مشاهده

آیه 259 سوره بقره

بسم الله الرحمن الرحیم

عنوان: سوره                                                              مقطع: پایه پنجم دبستان 

زمان : 20 دقیقه                                                          محل تدریس: کلاس درس

روش تدریس: گروهی فعال                                              تعداد فراگیران: 20 نفر

 

هدف کلی: آشنایی با یکی از آیه های قرآن کریم

هدف جزئی: آشنایی با آیه 259 سوره بقره مربوط به داستان حضرت عزیر پیامبر

 

اهداف رفتاری:

1-                توانایی خواندن درسی به صورت روان یا شبیه نوار (مهارتی) 

2-                توانایی بیان نمونه هایی از قدرت خداوند ( دانش)

3-                به شنیدن قرائت زیبای سوره ها و عبارات قرآنی و زیبا خواندن آنها علاقه مند می شود. ( عاطفی/نگرشی)

4-                احترام به قرآن و ساکت بودن در هنگام قرائت قرآن را یاد بگیرند. (عاطفی/نگرشی)

وسایل مورد نیاز: نوارآموزشی، دانش آموزان، کتاب درسی.

رفتار ورودی:

سلام به روی ماهتون به چشمون سیاهتون خوبه احوالاتتون؟

دانش آموزان: سلام، الحمدالله خوب هستیم سرجاهامون نشستیم.

معلم بعد از سلام و احوالپرسی حضور و غیاب می کند.

معلم: بچه ها هر کاری رو با نام کی شروع می کنیم؟

دانش آموزان: خدای مهربون «بسم الله الرحمن الرحیم»

معلم: همه وضو دارید؟

دانش آموزان: بله

ارزشیابی تشخیصی:

1)                معلم از بچه ها می خواهد سوره الرحمن که در جلسه قبل تدریس شده را هر کسی 1 آیه بخواند.

2)                بصورت داوطلبی از بچه ها معانی بعضی آیات را می پرسیم.

ارائه درس:

ایجاد انگیزه:معلم با سوالاتی ایجاد انگیزه می کند.

1) در مورد نمونه های قدرت الهی می پرسد.

2) در مورد معجزات پیامبران می پرسد.

معلم قبلا گروهها را مشخص کرده است.

قرائت همراه با نوار :

1)گوش کنند.

2) با نوار بخوانند، بصورتی که صدای آنها بلند تر از صدای نوار نباشد (درحالیکه از روی کتابی خط می برند).

معلم بعد از گوش دادن به نوار، ازهر دانش آموزی می خواهد یک سطر از آیه درس را با صدای بلند بخواند و سایر دانش آموزان خط ببرند.

معلم بر خط بردن دانش آموزان نظارت دارد. اگر اشکال دارند، مستقیما اشکالشان را نمی گیرد  و از سایر افراد گروهش می خواهد که به او کمک کنند.

فرد خوانی: معلم از دانش آموزان قوی تر و یا داوطلب می خواهد که هر کدام یک سطر از آیه درس را حتی الامکان شبیه به نوار بخوانند.

ارزشیابی تکوینی:

1)از دانش آموزان می خواهیم نمونه های دیگری از قدرت خدا را بگویند.

2)  از بچه ها می پرسیم که آیا چیزهایی که انسان ها درست می کنند، ناشی از قدرت خداست؟

3) قرائت آیه توسط دانش آموزان و رفع اشکال توسط دیگر دانش آموزان ( توسط گروه)

 

ارزشیابی پایانی:

از دانش آموز انتظار می رود:

1-    سوره درس را به صورت درست و روان بخواند

2-    علاقه مندی به قرائت های ترتیل و مجلسی بر اساس نوار

3-    نمونه هایی از معجزات پیامبران و قدرت خدا را بشناسد.

 

تکلیف خلاقانه:

1-                داستان هایی که در مورد قدرت خداوند است، را یا از کتاب های قصه یا با کمک بزرگترها نوشته و در کلاس ارائه دهند.

2-                قرائت درس را برای پدر و مادر انجام دهند تا برای جلسه بعدی آماده تر باشند.

 
  • تاریخ ارسال : شنبه 28 شهريور 1394
  • بازدید : 665 مشاهده

به عهد خود وفا کنید

موضوع:

آموزش قرآن

 

مقطع:ابتدایی

 

 

پایه:پنجم

 

تعداد فراگیران: 20 نفر

 

 

20دقیقه

 

 

روش تدریس: فعال

 

 

نوع ارزشیابی: شفاهی

هدف کلی:آموزش  قرآن کریم

هدف جزئی:آموزش پیام قرآنی « به عهد خود وفا کنید »

هدف رفتاری:دانش آموز بتواند  چند مورد از کارها که موجب می شود آدم بدقولی نشود نام ببرد.

حیطه شناختی:دانش آموز بتواند تفاوت بین وفای به عهد و بدقولی را درک کند.

حیطه روانی و حرکتی: دانش آموز بتواند نتایج خوب وفای به عهد را نام ببرید حیطه عاطفی:علاقمندی دانش آموزان برای وفای  به عهد خود.

وسایل مورد نیاز:کتاب، ضبط صوت، تصاویر

رفتار ورودی: معلم با روی خوش و سلام وارد کلاس می شود و بعد از خوش و بشی کوتاه با دانش آموزان و با نام و یاد خدا کلاس خود را شروع می کند  ابتدا به حضور و غیاب و سپس به تکالیف دانش آموزان می پردازد. و اگر اشکالی داشته باشند برطرف می کند.

ارزشیابی تشخیصی:

معلم قبل از ارائه درس  جدید از دانش آموزان سئوالاتی درباره ی درس گذشته می پرسد تا مطمئن شود درس را فرا گرفته اند  و آنها را برای درس جدید آماده کند.

ایجاد انگیزه:

برای ایجاد انگیزه از دانش آموزان می پرسیم آیا تا حالا شده به کسی قول بدهند و بهش

عمل نکنند. و یک تئاتر اجرا می کنیم

تئاتر که در آن دو تا دوست به نام زهرا و فاطمه بودند. زهرا و فاطمه خیلی با هم مهربون بودند  به هم کمک می کردند  هر چیزی مثل خوراکی با هم تقسیم می کردند اما یه روز که معلم شون گفت قرارازشون امتحان ریاضی بگیره زهرا خیلی ناراحت شد آخه درس ریاضی ضضعیف  بود و اون می ترسید امتحان خراب کنه بخاطر همین از فاطمه قول گرفت که بیاد خونشون تا بهش کمک کنه اما فاطمه بدقولی کرد و نیومد و اونو منتظر گذاشت و باعث شد که زهرا روی قول اون حساب کنه وامتحان ریاضی را خراب کنه و خیلی از دوستش ناراحت بشه چون فاطمه بدقولی کرده بود و بعد از اجرای  تئاتر برای اینکه درس را شروع کنیم چند سئوال از بچه ها می پرسیم.

ارائه ی درس:

گام اول: بچه ها به نظظر شما چرا زهرا امتحان خراب کرد؟ بچه ها شمااگر جای زهرا بودید چه کار می کردید؟ به گروه ها زمان می دهیم تا با همفکری اعضای گروه جواب را پیدا کنند. بعد از پایان زمان تعیین شده معلم از هر گروه می خواهد  پاسخ گروه خود را بگویند  و پاسخ باید از همه  گروه صورت گیزد ومعلم به تصحیح وتکمیل آن بپردازد و نکات مهم آنرا متذکر شوند و دانش آموز را تا جایی همراهی کنند که آنها بفهمند بدقولی کاری بدی است و اگر ما به کسی قولی می دهیم باید حتما به آن وفا کنیم.

گام دوم:

خوب حالا از شما می خواهم که کتاب رو باز کنید و این صفحه را با هم نگاه کنیم. بچه های گلم دوباره من به گروه ها سه دقیقه زمان می دهم تا با هم فکری و مششورت یکدیگر هر چه را که درباره تصاویر این صفحه می بینند را برای من تعریف کنند. بعد از پایان سه دقیقه معلم از همه 4 گروه نظر خواهی می کند بعد از تحسین دانش آموزان به تکمیل و تصحیح گفته هایشان می پردازیم. دانش آموزان باید از نظر فهم درس جدید به حدی برسند که بدانند چه کارهایی باید انجام دهند  تا آدم بدقولی نشوند و اگر قولی می دهیم باید وفای کنیم و اگر نمی توانیم قولی دهیم این کار را انجام ندهیم و دراین کارها با بزرگترمشورت  کنیم.

گام سوم:

به بچه ها تصاویری نشان می دهیم و از آنها می خواهیم به ما بگویند به چه قولهایی در این تصاویر نمی توانیم عمل کنیم و به کدام قول ها می توانیم عمل کنیم.

گام چهارم:

خواندن پیام قرآنی از روی کتاب

معلم : از آنجایی که ما آدمهای خوش قول را دوست داریم و همچنین خداوند نیز آنها را دوست دارد تا جایی که در قرآن کریم سخن به میان آورده و ما به وفای  عهد سفارش کرده است  مانند همین آیه ی قرآن که در این صفحه آمده است. بچه های عزیز معنی این آیه که در این صفحه آمده است را با هم با صدای  بلند بخوانیم. بچه ها ما باید به قولی که می دهیم وفا کنیم و اگر نمی توانیم کاری را انجام دهیم نباید قول بدهیم تا دیگران و خدا را ناراحت کنیم و باید با پدر و مادر مشورت کنیم.«در این مرحله به معنی هر کلمه نیز اشاره می شود»

ارزشیابی تکوینی:

مروری درباره ی موضوع درس  جدید می کنیم و اگر دانش آموزی اشکالی داشته باشد به رفع آن  می پردازیم و مطالب را جمع بندی می کنیم.

ارزشیابی پایانی:

در پایان از دانش آموزان  سئوالاتی می پرسیم :

  1.  آیا خدا  انسان بد قول را دوست دارد یا نه؟
  2. قبل از قول دادن باید چکار کنیم؟

ارائه تکلیف خلاقانه:

نقاشی از قول دادن به دوستان و یا کس دیگر بکشیم یا خاطره ی درباره ی قول دادن بنویسیم.

  • تاریخ ارسال : شنبه 28 شهريور 1394
  • بازدید : 383 مشاهده

سوره ی بقره آیه 259

موضوع : آموزش قرآن کریم         مقطع: ابتدایی          پایه :پنجم       محل تدریس : کلاس

زمان پیش بینی شده : 20 دقیقه     روش تدریس : فعال          نوع ارزشیابی : شفاهی   

تعداد فراگیران : 20 نفر

 

اهداف کلی:آشنایی با سوره ی بقرهآیه 259

اهداف جزئی:

- آشنایی با آیه 259 سوره بقره

- آشنایی با قدرت مطلق خداوند

تنظیم اهداف جزئی وتعیین ساختار دانش

حیطه شناختی (دانش(

- توانایی خواندن درس به صورت روان یا شبیه نوار(دانش(

- توانایی بیان کردن نمونه هایی از قدرت خداوند(فهمیدن(

- توانایی نوشتن داستانهایی که نشان دهنده قدرت مطلق خداوندمی باشد.( ترکیب(

حیطه عاطفی (نگرشی(

- به شنیدن قرائت زیبا ی سوره ها وعبارات قرآنی وزیباخواندن آنها علاقه مند است(دریافت کردن(

- به حفظ آیات قرآنی علاقه مند است (دریافت کردن(

- علاقه مند به شنیدن داستان های قرآنی دارد. (دریافتکردن(

- پذیرش این عقیده که هنگام قرائت قرآن با دقت به آن گوشکرد وساکت بود(ارزش گذاری(

- پذیرش این عقیده که قرآن را یاد گرفت وبه دیگران نیزآموخت(ارزش گذاری(

حیطه روان حرکتی (مهارتی(

- درس را به صورت روان یا شبیه نوارمی خواند.

- برخی از عبارات ساده و کوتاه قرآن را معنا می کند.

- داستان این درس را برای دوستان خود تعریف می کند.

- نمونه هایی از قدرت خدا را بیان می کند.

تعیین سطح اداراکی وپیش دانستنیها

درکلاس سوم ابتدایی با آیه 255 سوره بقره آشنا شده است.

در سالهای قبل با برخی از قدرت های خداوند آشنا شدهاست.

اهداف رفتاری:

روان خواندن ایه 259 سوره بقره برای جلسه بعد ویادگرفتن معنی این ایه.

رفتارورودی:

معلم با مهربانی وسلام وارد کلاس می شود و با نام و یاد خدا درس و کلاس را شروع می کند بعد از آن به حضور و غیاب و دیدن تکالیف دانش آموزان می پردازد و اگر نقصی در کار باشد به اصلاح آن می پردازد .

ارزشیابی تشخیصی:

معلم قبل از ارائه درس جدید از دانش آموزان سوالاتی از درس گذشته ی می پرسد تا از  یادگیری دانش آموزان اطمینان حاصل کند و دانش آموزان را برای ارائه درس جدید آماده کند .

 

ارزشیابی ورودی:

ازامادگی بچه هابرای تدریس درس جدیدمطمئن شده وبانام خدادرس راشروع می کنیم.

ایجادانگیزه:

معلم موقیعت درس را مشخصکرده وبیان می کند که در این درس با آیه 259 سوره بقره آشنا می شویم که نشاندهنده قدرت مطلق خداوند است.  با بیان نمونه ای ازقدرت خداوند مثل تبدیل شدن عصای حضرت موسی (ع) به مار خشمگین یا نمونه هاییاز قدرت خدا در طبیعت و... فراگیران را برای درس جدید آماده می سازیم. سوالاتی درمورد نمونه های از  قدرت مطلق خداوند می پرسیم وفیلم کوتاهی که درباره معجزات پیامبران آماده کردیم نمایش می دهیم.

ارزشیابی تکوینی:

الف)پیش خوانی آیات درس:به دانش آموزان چند دقیقه فرصت میدهیم که هر کدام آیه درس را آهسته برای خود بخوانند.

ب)روخوانی آیات درس:از هر دانش آموز می خواهیم یک سطر ازآیه درس را با صدای بلند بخواند وسایر دانش آموزان نیز از روی کتاب خود خطببرند وآموزگار برخواندن وخط بردن دانش آموزان نظارت می کند ودر صورتی کهدانش آموزی در خواندن کلمه یا عبارتی اشکال داشته باشد آموزگار نبایدمستقیماً خواندن صحیح کلمه یا عبارت را به او بگوید بلکه از سایر دانش آموزانکمک بگیرد در غیر این صورت آموزگار کلمه یا عبارت را به تخته نوشته و به صورتبخش بخش وبا کمک دانش آموزان رفع اشکال می نماید.

ج)قرائت همراه با نوار: قرائت آیه درس را از نوار آموزشیپخش می کنیم ،در حالی که دانش آموزان از روی کتاب خط می برند، بار اول گوشکرده وبار دوم همراه با نوار می خوانند به صورتی که صدای آن ها از صدای نوارآموزشی پایین تر باشد.

د)فردخوانی آیه درس: از دانش آموزان قوی تر ویا داوطلببخواهید که هر کدام یک سطر ازآیه درس را حتی الامکان شبیه به نواربخوانند.

 

ارزشیابی پایانی:

ازهمه بچه هاروان خوانی ومعنی ایه 259 رامی پرسیم.

 

ارائه تکلیف:

ودر پایان از دانش آموزان می خواهیم که برای جلسه آیندهداستانی را که نشان دهنده قدرت خدا باشد از خواندن کتاب های دیگر یا با کمکگرفتن از بزرگترها  نوشته وبه کلاس ارائه دهند.

 
  • تاریخ ارسال : جمعه 27 شهريور 1394
  • بازدید : 599 مشاهده

عنوان : سوره اعراف ایات 188تا 195

مقطع : ابتدایی     پایه : پنجم     محل تدریس : کلاس     زمان پیش بینی شده : 35 دقیقه        روش تدریس : فعال    

نوع ارزشیابی : شفاهی تعداد فراگیران:20 نفر هدف کلی : آموزش قرآن مجیدهدف جزئی : آموزش و یاد گیری آیات188تا 195 سوره اعراف

اهداف رفتاری :

آیات 188 ات195 سوره اعراف را با حد اکثر 3 غلط بخواند (مهارت )

بتواند آیات را برای اعضای گروه خود خوانده از همکاری با انها لذت ببرد ( نگرش )

معنای پیام قرآنی را درک کند (دانش )

وسایل مورد نیاز : کتاب ،ضبط صوت، دانش آموزان، نوار کاست

رفتار ورودی : بعد از ورود به کلاس با چهره ای گشاده و خندان سلام و احوالپرسی می کنیم بعد حضور و غیاب کرده و تکالیف جلسه قبل آنها را نگاه می کنیم.

ارزشیابی تشخیصی :

کتاب خود را باز کرده و چند آیه از درس گذشته (سوره الرحمن ) تلاوت کنند .